提高九年级化学中考成绩的途径与策略

宋辉

摘要：在中考即将来临的初三阶段，复习工作就显得尤为重要。到了初三，学生对以前学的化学知识影响的变得模糊，所以说复习很有必要，但是对于学生的复习教学，也是需要技巧的。要想学生在中考时能得到高分，有必要以学生作为主体，跳出“盲目做题”的困境，发散学生的思维，再结合学生的实际情况，使复习效果达到最优。初三学生的复习工作最终还是要应对中考，因此对于化学知识的复习要以提高中考成绩作为最终的指标。本文将就九年级学生对于化学学科复习进行途径与策略的探讨。

关键词：九年级，化学，中考，复习，方法

在九年义务教学中，初三是最后一年，这一年的复习工作是个重要的环节，但是在传统教育的影响下，大部分学生都只是被动的接受知识，而很少让学生积极主动的参与学习当中，体验探究性学习带来的成就感，这种复习方式的效果并不是很好。那么怎样才能让学生在九年级复习时将复习效率达到最优化呢？下面我谈谈我的看法。

一、 对复习环境以及复习方向进行仔细的研究

所谓的复习环境指的是所教的班级中学生的复习状态以及学习成绩的分析，当对这些问题分析清楚了，老师才能为学生制定更加合理有效的复习计划。比如说，这个班级的学生成绩普遍较差，只有一两个学生的成绩拔尖，而且班级的学习分为不太乐观。那么针对这种情况，老师可以采取的复习计划是，紧抓基础知识，对那几个成绩优秀的学生另外布置比较有难度的作业。而对于其他的学生，对于基础简单的知识点进行重点复习，比如说化学的一些基本概念“化学变化”“物理性质”“化学性质”“混合物”“纯净物”等，让学生保保证在中考中这类题目不会失分。同时老师还要通过一些有趣的教学方法激发学生对化学学习的兴趣，比如说，借助PPT为学生展示化学实验颜色变化的想象，或者上课适当的进行提问。除了对复习环境还要对复习的方向进行研究，这样才能有针对性的进行复习工作，减少学生的学习负担。也就是说要弄清楚中考要考什么，考试的范围、考试的时间、考试的题型、考试的难易题的比例以及考试中要注意的事项都是老师应当研究的范围。还要对近几年中考试题进行分析，尤其是易错的地方要进行研讨、分析、归纳和总结，这能对中考成绩的提高具体很强的导向性。

二、 更新教學理念，以学生作为复习的主体

以前的教学理念是“以教师为中心，以教材为中心、以课堂为中心”，在新课程的改革下，我们要以学生作为复习的中心，以老师作为组织者，以课堂作为场所，以教材作为载体，进行复习。比如说在复习“四种化学反应的基本类型”这个知识点时，老师则知识引导学生对这几种化学反应参考教材，进行回忆，然后补充他们的特点，最后让学生对这四种化学反应类型进行总结，对于他们的总结，老师以及补充和纠正。最终才让学生将其做好笔记。这种以学生作为复习主体的方式，能让学生在枯燥的复习阶段提高学习的积极性。

三、 以教材为根本，狠抓“双基”教学

所谓“双基”指的是，基础知识和基本技能，这是学生进行进一步学习中不可或缺的东西，同时也是中考命题中不变的一条主线。纯粹的利用记忆来复习化学是不提倡耳朵，即使是对一些基础的化学用语的学习也是需要一定的教学背景的，因此在对学生的“双基”进行教学时，需要以教材作为载体，因为中考命题人命题基本上都是参考课本教材的。所以说在狠抓“双基”时，要对教材进行钻研，让学生对教材的内容充分理解，在此基础上进行延伸、拓展，最后强化训练。对一些规律性的知识进行总结、归纳。

四、 强化实验教学，培养学生的知识迁移能力

在新课标的背景下，在中考命题中，加强了对学生的化学实验技能的考察力度，那么在复习时，实验的重要性就不言而喻了。实验教学的目标是，使学生能够“举一反三”通过一个实验能够拓展学生的思维，主动探究。对于加强学生实验探究能力的的法有：首先，对课本上的实验知识做到充分的理解，在此基础上总结实验规律、发散思维并对实验进行改进、进行信息的迁移，解决新的问题。其次，重视家庭的小试验。培养学生动手能力以及加强学生对课堂实验知识的理解。比如说在复习“铁钉腐锈的条件探究”这个实验，可以让学生在家中独立完成，然后让学生总结实验。

五、 对练习题精讲精炼，提高学生的解题能力

在每一次考试后，相比于对成绩，学生更关注的点应当是整张试卷中的错题，对于错题进行思考，分析，然后在老师讲解时，认真听讲。对于老师来讲，无论是分章复习、单元复习还是综合复习，老师都要对试题进行精心的选编，对学生能力的训练要有针对性。比如说，在第一轮的复习主要是考察基础知识以及基本原理，在第二轮复习中，则是对知识点进行系统性的复习，并且对具有典型性的知识点以及习题进行重点提出。第三轮则是针对性的进行题目的训练，精讲精练。

总结：

总之，在九年级的化学复习中，要做到以学生作为主体，立足“双基”，提高学生的实验探究能力，金子拿给知识的迁移，同时有目的性的进行题型的训练，让学生掌握解题方法。这样学生在中考才能取得理想的成绩。

参考文献：

【1】，杜以行，《初中化学成绩提升策略》，试题与研究，2014年13期

【2】，颜秀娥，《提高初中化学教学成绩的有效途径与方法》，中学时代，2014年8期