浅析高中体育课堂如何实现快乐教学

傅强

【摘要】新课标下，提倡高效体育和快乐体育，突出学生主体意识和健康意识的培养。按照素质教育的要求，高中体育教学应该创新教学模式，转变教学观念，以促进学生的发展和身心健康为核心，开展人本化的快乐体育教学。体育作为普及基础体育知识和提升学生运动技能的学科，对学生的发展有着积极的影响，所以教师在教学中应该激发学生的学习兴趣，实现快乐教学和愉快学习。

【关键词】高中体育；快乐教学；教学质量；路径

一、高中体育快乐教学的含义分析

兴趣是最好的老师，体育教师在教学的过程中必须关注学生，关心学生，最大限度的整合教学内容，精心的优化教学设计，构建快乐教学的情境。它是以学生的偏好为切入点，从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和情感教育为目标的体育教育。在此过程中学生的主体地位得到巩固，主体作用得到发挥，学生由原来的被动学习和被动接受转变为主动学习和兴趣学习。在教学内容和教学方法的选择上，师生相互联系，互相沟通，实现教师乐教，学生乐学，突破了传统意义上的体育教学。

二、快乐教学法在高中体育教学中的应用意义

快乐体育實行的主动学习和兴趣学习，所以在教学的过程中最大限度的调动了教师和学生的积极性，也从知识、能力和情感方面给与学生全方位的教育，极大的提升了教学与学习的质量。高中体育开展快乐教学，是教学观念更新的直观体现，转变了以往那种应试教育的模式。在教学中师生的地位是平等的，教师开始关注关心和尊重学生，真正实现了和谐课堂，构建了平等、民主、和谐、尊重的新型师生关系，有益于实现有效教学；快乐体育的实施还能激发学生的学习积极性和开发教师资源，快乐教学的过程看似简单，但是在教学设计上需要教师精心准备，精心备课，在此过程中也能帮助教师实现个人的成长与发展，促进了学生和教师资源的开发与利用。

三、新形势下开展高中体育快乐教学的路径探究

快乐体育教学是一个系统的过程，需要协调方方面面的工作，从学校、班级、体育教师，到学生都要具备新课改的思维，都能积极的参与其中，这样才能让快乐和知识在课堂上得到有效的整合。

（一）转变观念，做到以人为本

当下的教育不能不说没有功利性和工具性，虽然素质教育已经推行了很多年，新课改也推进了很多年，但是一些固有的不合时宜的思想依然存在。高中体育教学也被扣上了这样的帽子，体育运动就是为中考而准确的，很多的学生都认为只要中考体考过掉就行，至于其他的就没有过多的考虑。这种功利性我们必须摒弃，要想实现快乐教学，就需要转变这种思想，从新的认知体育教学，牢牢把握以人为本的理念，让健康和发展走进高中体育课堂。新课标下，要把体育课打造成健康课、发展课，让学生明白体育锻炼可以促进自身的发展，与文化课有异曲同工之妙，必须给与应有的公平待遇。

（二）创新教学，做到趣味教学

在繁重的学习压力面前，很多的学生已经对体育课有所忽略和轻视了，如果在教学中，教师不能采取有效的教学方法，那么最后一点希望学生也会失去。为此，高中体育教师应该紧紧围绕着教学内容，在综合分析学情的基础上，创新教学模式，提升课堂教学的趣味性。围绕着学习内容，教师可以选择游戏教学、竞赛教学、实践教学等方式，让学生参与其中，体会运动的快乐。比如：足球比赛可通过强弱分组，变换人数等方法以提高对抗性和全体学生兴趣。体育运动重在参与，重在乐趣， 让学生享受运动的过程，这样自然会实现快乐学习了。

（三）与时俱进，转变 教学方式

以往的高中体育教学都是灌输式和被动式的教学，至于学生学习什么，怎么学都是老师说了算，学生没有一点话语权，他们能做的就是服从与模仿，这也是导致很多的学生厌恶体育课的原因。要想改变这种现状，实现快乐教学，就必须与时俱进，转变这种教学方式。在教学过程中，尊重学生的个性，给学生一定的话语权，并且在教学中以学生的偏好为切入点，整合教学内容，构建一定的教学情境，吸引学生的注意力。例如，在加快速跑环境中，可以设定救护、抗洪救灾等情景模式。通过教学方式的转变，把把传统的技术学习中的痛苦变为精神上的快乐，使学生在精神上的乐趣中锻炼能力。

（四）转变教学方法，优化教学过程

对于高中生来说，大多数人对体育运动都拥有浓厚的兴趣，如果教师在授课中能选择学生乐于接受的教学模式，那自然会让课堂如虎添翼，增加教学的厚度。新课标下，突出学生主体性的发挥和学生资源的开发，所以在体育教学中教师要把学生的作用发挥到极致。明白学生既是知识的接受者，又是课堂的参与者。在教学方法的选择上，应该多元化，可以使小组学习、实践探究、自主练习等。这个需要依据具体的教学内容和面临的学生状况而定。例如在练习篮球的运球动作时，在学生掌握一定的理论知识后，教师就可以分小组练习，小组人员之间相互切磋，相互指点，指出队员存在的不足和优点，做到优势互补，这样的教学比老师的讲授效果要好得多，这样的教学过程也更加的精彩。

高中生在处在长身体的关键时期，适当的体育运动可以促进他们的身心健康和发展，为此，在教学中教师一定要引导学生的运动兴趣，让学生积极参与其中，创新教学内容和教学模式，实现快乐教学与学习，这样就可以从长远的角度来帮助学生树立终身运动的意识，进而促进学生的全面发展了。

【参考文献】

[1]陈子红、李蔚然.如何开展高中体育教学，实现寓教于乐[J].新课程学习，2014（03）

[2]马子豪.如何实施高中体育的快乐教学研究[J].神州，2013（11）