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浅析高中体育课堂如何实现快乐教学

2017-08-21傅强

魅力中国 2017年28期
关键词:快乐教学高中体育教学质量

傅强

【摘要】新课标下,提倡高效体育和快乐体育,突出学生主体意识和健康意识的培养。按照素质教育的要求,高中体育教学应该创新教学模式,转变教学观念,以促进学生的发展和身心健康为核心,开展人本化的快乐体育教学。体育作为普及基础体育知识和提升学生运动技能的学科,对学生的发展有着积极的影响,所以教师在教学中应该激发学生的学习兴趣,实现快乐教学和愉快学习。

【关键词】高中体育;快乐教学;教学质量;路径

一、高中体育快乐教学的含义分析

兴趣是最好的老师,体育教师在教学的过程中必须关注学生,关心学生,最大限度的整合教学内容,精心的优化教学设计,构建快乐教学的情境。它是以学生的偏好为切入点,从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和情感教育为目标的体育教育。在此过程中学生的主体地位得到巩固,主体作用得到发挥,学生由原来的被动学习和被动接受转变为主动学习和兴趣学习。在教学内容和教学方法的选择上,师生相互联系,互相沟通,实现教师乐教,学生乐学,突破了传统意义上的体育教学。

二、快乐教学法在高中体育教学中的应用意义

快乐体育實行的主动学习和兴趣学习,所以在教学的过程中最大限度的调动了教师和学生的积极性,也从知识、能力和情感方面给与学生全方位的教育,极大的提升了教学与学习的质量。高中体育开展快乐教学,是教学观念更新的直观体现,转变了以往那种应试教育的模式。在教学中师生的地位是平等的,教师开始关注关心和尊重学生,真正实现了和谐课堂,构建了平等、民主、和谐、尊重的新型师生关系,有益于实现有效教学;快乐体育的实施还能激发学生的学习积极性和开发教师资源,快乐教学的过程看似简单,但是在教学设计上需要教师精心准备,精心备课,在此过程中也能帮助教师实现个人的成长与发展,促进了学生和教师资源的开发与利用。

三、新形势下开展高中体育快乐教学的路径探究

快乐体育教学是一个系统的过程,需要协调方方面面的工作,从学校、班级、体育教师,到学生都要具备新课改的思维,都能积极的参与其中,这样才能让快乐和知识在课堂上得到有效的整合。

(一)转变观念,做到以人为本

当下的教育不能不说没有功利性和工具性,虽然素质教育已经推行了很多年,新课改也推进了很多年,但是一些固有的不合时宜的思想依然存在。高中体育教学也被扣上了这样的帽子,体育运动就是为中考而准确的,很多的学生都认为只要中考体考过掉就行,至于其他的就没有过多的考虑。这种功利性我们必须摒弃,要想实现快乐教学,就需要转变这种思想,从新的认知体育教学,牢牢把握以人为本的理念,让健康和发展走进高中体育课堂。新课标下,要把体育课打造成健康课、发展课,让学生明白体育锻炼可以促进自身的发展,与文化课有异曲同工之妙,必须给与应有的公平待遇。

(二)创新教学,做到趣味教学

在繁重的学习压力面前,很多的学生已经对体育课有所忽略和轻视了,如果在教学中,教师不能采取有效的教学方法,那么最后一点希望学生也会失去。为此,高中体育教师应该紧紧围绕着教学内容,在综合分析学情的基础上,创新教学模式,提升课堂教学的趣味性。围绕着学习内容,教师可以选择游戏教学、竞赛教学、实践教学等方式,让学生参与其中,体会运动的快乐。比如:足球比赛可通过强弱分组,变换人数等方法以提高对抗性和全体学生兴趣。体育运动重在参与,重在乐趣, 让学生享受运动的过程,这样自然会实现快乐学习了。

(三)与时俱进,转变 教学方式

以往的高中体育教学都是灌输式和被动式的教学,至于学生学习什么,怎么学都是老师说了算,学生没有一点话语权,他们能做的就是服从与模仿,这也是导致很多的学生厌恶体育课的原因。要想改变这种现状,实现快乐教学,就必须与时俱进,转变这种教学方式。在教学过程中,尊重学生的个性,给学生一定的话语权,并且在教学中以学生的偏好为切入点,整合教学内容,构建一定的教学情境,吸引学生的注意力。例如,在加快速跑环境中,可以设定救护、抗洪救灾等情景模式。通过教学方式的转变,把把传统的技术学习中的痛苦变为精神上的快乐,使学生在精神上的乐趣中锻炼能力。

(四)转变教学方法,优化教学过程

对于高中生来说,大多数人对体育运动都拥有浓厚的兴趣,如果教师在授课中能选择学生乐于接受的教学模式,那自然会让课堂如虎添翼,增加教学的厚度。新课标下,突出学生主体性的发挥和学生资源的开发,所以在体育教学中教师要把学生的作用发挥到极致。明白学生既是知识的接受者,又是课堂的参与者。在教学方法的选择上,应该多元化,可以使小组学习、实践探究、自主练习等。这个需要依据具体的教学内容和面临的学生状况而定。例如在练习篮球的运球动作时,在学生掌握一定的理论知识后,教师就可以分小组练习,小组人员之间相互切磋,相互指点,指出队员存在的不足和优点,做到优势互补,这样的教学比老师的讲授效果要好得多,这样的教学过程也更加的精彩。

高中生在处在长身体的关键时期,适当的体育运动可以促进他们的身心健康和发展,为此,在教学中教师一定要引导学生的运动兴趣,让学生积极参与其中,创新教学内容和教学模式,实现快乐教学与学习,这样就可以从长远的角度来帮助学生树立终身运动的意识,进而促进学生的全面发展了。

【参考文献】

[1]陈子红、李蔚然.如何开展高中体育教学,实现寓教于乐[J].新课程学习,2014(03)

[2]马子豪.如何实施高中体育的快乐教学研究[J].神州,2013(11)

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