关于高职院校BIM与建筑制图课程实践教学的探讨

张克敏

【摘要】新时代环境下建筑制图课程实践教学的开展需要予以相应转变，通过其与BIM技术的融合能够达到实践教学质量的提升，能够促进学生以更加立体化方式学习专业知识，促进学生学习能力的提高。基于此，本文就高职院校BIM与建筑制图课程实践教学的结合进行分析，以供参考。

【关键词】BIM 建筑制图 教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0224-02

一、建筑制图课程实践教学应用BIM技术的重要性

在建筑工程技术专业的诸多课程中，建筑制图课程是非常重要的专业基础课。在建筑制图课程的实践教学中，通过BIM技术的应用，能够使学生对施工图纸的识读能力得到提升，能够提高其对平、立、剖面图的转换及空间想象能力；教师可以将抽象的图像信息，直观地传授给学生，将一些重要的概念转变为空间想象图形，吸引学生的学习兴趣，降低理解的难度，使学生的学习效率得到提高。对于高职院校来说，其发展与其他院校有所不同，其教学的目的就是培养高等技术应用型人才，通过BIM技术在教学中的应用，有助于学生能力的提升，为高等技术应用型人才的培养，奠定了良好的基础。

二、BIM与建筑制图课程实践教学结合策略

1.校企合作实现全新教学模式

作为高职院校，对建筑制图课程的教学，不应当只局限于课堂，而是要与社会的发展与时俱进。应当不断加强与BIM咨询公司的交流与合作，让企业参与到教学中来，让学校和企业共同来完成对BIM教学资料的设计，将B IM这种计算机新技术与传统的建筑制图课结合起来。通过高职校企合作的开展，使课堂教学内容变得更加丰富，并将教学内容与科技新发展紧密结合，在提高学生专业水平的同时，也促进教师教学水平的提升。伴随着科学技术突飞猛进的发展，建筑行业也处在迅猛的发展之中，对于BIM教学材料中二维码所链接的资源，也要根据行业的发展形势与情况，及时的对这些资源信息进行更新，紧跟行业发展的脚步，这样才能将行业发展与教学材料内容紧密结合起来。

2.实现二维教学模式向三维模式的创新突破

在实际的建筑制图课程实践教学中，根据BIM技术的特点，利用多媒体技术，将二者结合起来，能够将比较抽象的二维图形所表达的信息，通过三维图形立体的形式呈现出来。二维平面图形理解起来难度较大，学生在学习时存在许多的困难与难度，通过BIM的应用，则可以使课堂教学变得更加直观、具体，有利于学生的理解，使学生的学习效率得到明显提高，同时实现多媒体教学的不断完善。在课堂教学中，将二维图形和三维图形放到一起进行比较，使学生理解起来比较容易，有助于加深其记忆与理解。除此之外，还可以就BIM技术对学生进行相关介绍，使学生对BIM技术有一个全新的认识与了解，对BIM技术三维可视化的优势予以更深刻理解，使学生能真切体会到BIM技术的强大功能。在高职院校建筑专业的教学中，将建筑制图课程与BIM新技术融合在一起，实现理论课程教学与实践教学的结合，将理论与实践紧密结合起来，有助于学生对知识的理解、掌握及运用，实现了教學的飞跃发展。

3.以赛促学，提升学生学习热情

对于全国举办的建筑制图与识图大赛，学院可以带领学生参与其中，关于学生的选拔方面，学校可以从定期或不定期举办的相关比赛中进行选拔，也可以在班级的日常练习中选择表现优秀的学生来参加，一定要通过多渠道，确保选拔到优秀的人才，通过层层的选拔过程，通过比赛方式来激励学生的学习欲望，使学生的学习积极性能够得以充分调动，使全体学生参与到比赛的学习中来，促进他们能力的提升。在学校开展的选拔比赛中，一方面需要融入关于建筑制图课程中的专业内容，通过专业内容的比赛强化学生专业能力的提升；另一方面还需要融入相应的BIM技术内容，通过BIM技术的融合促使学生专业新技术的掌握，让学生了解BIM技术在课程学习中的重要作用。比赛的形式能够激发学生进取心，能够快速提升学生的建筑制图与识图的整体能力与水平，尤其对于很多入围的学生，更为其以后的工作就业奠定良好基础。同时，比赛的形式也让学生之间予以更好的沟通和交流，促使其彼此之间形成良性竞争，促使学校氛围得以更好构建。

结语：

建筑制图课程的学习是学生的专业课程学习，其影响着学生的专业知识能力提升，影响着学生的未来就业走向，影响着学生的全面素质的培养。将BIM技术融入到该课程的教学之中，可以促使学生能力上升到新的水平，能够促使教学质量不断提高。同时，教师也要注重在教学方式和手段上予以创新，为学生的学习营造良好的氛围和环境。

参考文献：

[1]刘丽琼，刘志忠.高职院校BIM与建筑制图课程实践教学探索[J].建材与装饰，2017，（02）：136-137.