2017年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题解析

吴佐建 蔡宝惜

(赣南师范大学生命与环境科学学院 赣州 341000) (福建省晋江市紫峰中学 362211)

2017年全国卷Ⅰ生物学试题仍以考查核心主干知识为主，延续了2016年对学生的信息获取能力、知识的综合运用能力、文字表达能力等要求较高的风格。与前几年的高考试题相比，2017年全国卷Ⅰ生物学试题更加重视在实验情境中考查学生，更加突出实验与探究能力的考查，体现了生物学作为科学学科的特点。这对高考复习回归学科本质、强调科学探究、重视思维过程具有导向作用。现就部分试题作如下解析。

试题2 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是

A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测

B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色

C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色

D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色

解析：本题以细胞的结构与成分为背景，主要考查 “检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质” 和“观察细胞的有丝分裂”等实验，兼顾“细胞膜系统的结构与功能(Ⅱ)”“蛋白质的结构和功能(Ⅱ)”等内容，能力要求为“理解能力”和“实验与探究能力”。台盼蓝染色法是鉴别细胞死活的方法，活细胞的细胞膜具有选择透过性，台盼蓝不能进入活细胞。醋酸洋红液是碱性染料，可使染色体着色。斐林试剂是新制的Cu(OH)2，它与可溶性的还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖等)在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀。双缩脲试剂可用于检测双缩脲，由于蛋白质中的肽键与双缩脲结构相似，因此双缩脲试剂也用于检测蛋白质。氨基酸内没有与双缩脲相似的结构，因此不能用双缩脲试剂检测氨基酸。

参考答案：B。

试题3 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是

A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

解析：本题以激素对叶片衰老的影响为背景，主要考查 “光合作用的基本过程(Ⅱ)”“其他植物激素(Ⅱ)”“细胞的衰老(Ⅱ)”等内容，能力要求为“理解能力”和“实验与探究能力”。根据实验结果进行分析，蒸馏水组为对照组，与对照组相比，CTK具有保绿作用，ABA能加速叶片由绿变黄的过程，因此，CTK能延缓离体叶片衰老，ABA能促进离体叶片衰老。同时，CTK+ABA组的实验结果说明，CTK延缓离体叶片衰老的作用可被ABA削弱。叶片衰老过程中，叶绿素含量降低，吸收的光能减少，光反应合成NADPH的速率降低，因此，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组。

参考答案：C。

试题4 某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是

A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低

B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠的骨骼肌活动减弱

C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应

D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

解析：本题以实验情境为背景，主要考查“免疫调节(Ⅱ)”“细胞呼吸(Ⅱ)”“神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)”“激素调节(Ⅱ)”等内容，能力要求为“理解能力”和“实验与探究能力”。过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。抓住实验过程中的关键点：第一次注射A后小鼠未出现明显异常表现，第二次注射A后小鼠很快发生了呼吸困难等症状。这符合过敏反应的概念，也符合过敏反应发作迅速、反应强烈等特点。

参考答案：C。

试题29 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出：(1)实验思路；(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)

解析：本题以与遗传物质有关的实验设计为背景，主要考查 “核酸的结构和功能(Ⅱ)”“人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)”等内容，能力要求为“实验与探究能力”和“综合运用能力”。试题提示了“假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换”，即明确指向放射性同位素标记的对象为碱基。根据RNA与DNA在碱基组成上的区别，应分别使用尿嘧啶和胸腺嘧啶进行实验，由此确定了甲组和乙组。在具体实验思路的书写上，可参考教材中赫尔希和蔡斯培养放射性标记噬菌体的方法：将宿主细胞培养在含有放射性标记碱基的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。实验结果书写时，注意试题要求的“甲、乙两个组相互印证”，对可能的两种情况进行分类讨论。

参考答案：(1)思路 甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论 若甲组收集的病毒有放射性，乙组无放射性，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。

试题32 某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：

(1)公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为________；公羊的表现型及其比例为________。

(2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________，则说明M/m是位于X染色体上；若________，则说明M/m是位于常染色体上。

(3)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有________种；当其仅位于X染色体上时，基因型有________种；当其位于X和Y染色体的同源区段时(如图所示)，基因型有________种。

解析：本题以某种羊的遗传学实验为背景，主要考查 “基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)”“孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)”“伴性遗传(Ⅱ)”等内容，能力要求为“获取信息的能力”“理解能力”和“实验与探究能力”。根据题意，该羊有角和无角的遗传方式属于从性遗传，由于N和n位于常染色体上，常染色体与性染色体在减数分裂过程中自由组合，因此多对杂合体公羊(Nn)与杂合体母羊(Nn)杂交后，子一代群体中的公羊和子一代群体中的母羊的基因型及比例均为NN∶Nn∶nn=1∶2∶1，即有角母羊∶无角母羊=1∶3，有角公羊∶无角公羊=3∶1。为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，可根据试题要求对两种情况进行演绎推理，如表1所示。对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，有AA、Aa和aa等3种基因型；当其仅位于X染色体上时，有XAXA、XAXa、XaXa、XAY和XaY等5种基因型；当其位于X和Y染色体的同源区段时，有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYa和YAXa等7种基因型。

参考答案：(1)有角∶无角=1∶3 有角∶无角=3∶1 (2)白毛个体全为雄性 白毛个体中雄性∶雌性=1∶1 (3)3 5 7。

表1 演绎推理过程

表1 演绎推理过程

M/m位于X染色体M/m位于常染色体亲代纯合黑毛母羊XMXM纯合白毛公羊XmY纯合黑毛母羊MMXX纯合白毛公羊mmXY子一代XMXm、XMY无论雌雄均为黑毛MmXX、MmXY无论雌雄均为黑毛子二代XMXM∶XMY∶XMXm∶XmY=1∶1∶1∶1即:黑毛∶白毛=3∶1其中:黑毛个体中雄性∶雌性=1∶2白毛个体全为雌性M_ XX∶M_XY∶mmXX∶mmXY=3∶3∶1∶1即:黑毛∶白毛=3∶1其中:黑毛个体中雄性∶雌性=1∶1白毛个体中雄性∶雌性=1∶1