谈如何提高高职学生英语学习的元学习能力

李红霞

随着跨文化交流的日益增加，如今社会更注重培养创新型、应用型等综合能力强的人才，因此要在高职英语教学中培养学生的元学习能力，将元学习理论运用到高职英语学习中去是一种最佳的选择，而元学习理论坚信学生是积极主动去学的，因此学生有机会去展现自己，有效掌控自己的英语学习过程。本文从什么是元学习理论，在教与学中培养学生英语学习的元学习能力的方法这两方面展开叙述。

元学习能力在英语学习中的培养有利于提高学英语的效率，元学习不仅包括对学习知识的获取、对学习印象的深刻、对学习理解的透彻、对学习思维的训练、对学习直觉的灵感的培养，还能培养学生的学英语的兴趣、学习意志的提升等等，根据新时代的英语教学思想来促进高职学生元学习能力具有很强的利用价值，在高职英语教学中关键点在于了解学生元学习能力是否激发，发展趋势，为培养学生元学生能力出谋划策，基于很多例子，培养高职英语学习的元学习能力具有重要的意义。

具有元学习能力的学生，能够根据自己的实际情况确立英语学習目标，并能用不同有效的方法去实现目标，因此能产生意料之外的好成绩，既能增强学习英语的自信心，也能监测自己的学习方法是否恰当，避其所短，扬其所长，因而更有利于提高自我处理和分析问题的能力，英语素养也得到提升。

一、什么是元学习理论

元学习就是指“学习的学习”，或许大部分学生只理解学习的概念，对元学习的概念有点模糊，所以教育者要从不同角度、不同方面将元学习理念灌输到学生的头脑中 有人认为元学习是指学生在自己的学习领域把这种理念运用起来，还有人这样认为是学生获取学习既能的手段，但是不管是哪一种概述 在一般英语学习领域，元学习能力会与学习能力有机的结合在一起，他们是不可分离的整体，元学习的实质是经过对认知态度的改善，对认知心理的改善等，来提高英语水平。总结以上的看法，元学习从字面上看就可得出是一种学习，这种学习源自于学生对自己的学习情况的反省和自我调解，也包含在自己的学习活动中付诸相应的行动，也能明白自己的学习结果 使自己的心理动态与学习过程保持一致，来达到学英语的高效率。

二、在教中培养学生英语学习的元学习能力的方法

（一）改变传统的英语教学思想

传统的英语教学以老师为中心开展教学，学生纯粹的坐在下面听老师传授的知识，几乎不知其所以然，而这种教学方式显然存在很多的弊端，为了改变这种现象，老师应该重视学生主动学习和独立思考习惯的养成，让学生自己去理解，去分析其原因，自己想方设法去解决，来达到学习的目标，让学生认识到元学习就是指学生自己要制立个人学习计划，并要在英语学习计划中的每一步自己应该知道做什么、怎么做。

（二）优化英语学习内容和方法

英语学习的内容和方法与元学习能力的培养有着密切的关联，因此要优化英语学习内容，就要做到勇于创新，在学习中内容形式要多种多样，是具有吸引力的主题，来培养学生的学英语的兴趣，使学生乐于参与学习中来，还有一点英语学习内容要有含金量，要难度适中，有利于对内容的理解，对于高深层次的要运用启发式帮助学生理解，将对知识和经验的获取掌握在学生自己手上，充分发挥学生的主体能动性，最后，要充分利用如今便利的网络技术手断，刺激感官器官吸引学生的眼球，开拓思维，培养学生的元学习能力。

（三）营造一个良好的英语的英语学习环境

正如孩子的成长需要好的环境，同时学生的英语学习也需要好的环境，良好的学习环境是元学习能力形成和发展的诱导因子，因此，老师应该营造一个舒适、轻松、自由的学习氛围，让学生凭借主观意愿去学习，使其满足自身的需要，主动去学英语的气息浓烈起来，为其元学习能力打下坚定的基础。

（四）教育者要培养出学生很好的心理素质

正如一句话说得好：心理素质好的人，一切都会顺心，它是每个人一切活动的源泉，精神的脊梁骨。因此心理素质对英语学习的学生的元学习能力的培养具有不可代替的作用，而作为老师，培养学生良好的心理素养还有很长的路要走，它是一个需要长期性、永久性改善的学习任务，所以在元学习能力的培养期间，老师要加强学生自我解决疑难能力的培养、对不同学英语环境的适应能力的培养、学习中创新能力的培养、失败时对抗挫折能力地位培养等等，总之，元学习能保证学习的顺利的进行。

三、在学中培养学生英语学习的元学习能力的方法

（一）学生自己要制定学习计划

学生自己要在头脑中构建一个个目标体系，在整个英语学习过程中要首先定一个短期目标，当一个个短期目标实现之后再去攻破长远目标，并且短期目标还可每天分成眼前需要完成的具体目标，目标是学习动力的驱动力，制定了学习目标的学生比那种没目标方向一味的学的学生成绩要好，学习效率高些。

（二）培养自己学英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生自己一旦对学英语感兴趣，就会主动投入到学英语的海洋里，学生会自己觉得学习本身就是一种快乐的体验。

四、结语

将元学习理论渗透到英语学习中去是教育事业一个特别明智的决定，老师在该理论下引导学生构建自己的学习金字塔，并结合教材内容一起提升学生元学习实践能力，元学习能力的培养在整个学习英语中具有重要的意义，老师要从改变传统的英语教学思想、优化学习内容和方法、营造良好的英语学习环境、对学生心理素质的关注等等来培养学生的元学习能力，创造英语事业的辉煌成就。

（作者单位：湖南外贸职业学院）