贵州民宿旅游与美术教学关系研究

韦承宗

民宿旅游作为乡村旅游的高级发展模式，在推动民族地区经济增长、提高少数民族人口收入等方面意义重大。贵州省依托其丰富的旅游资源，在民宿旅游方面取得了显著成就。本文从民宿旅游与美术教学相互依托相互促进的关系出发，提出深入挖掘民族文化内涵，坚持可持续发展，保障贫困人口利益，创新教学方式等政策路径，以期为贵州乃至整个民族地区实现民宿旅游与美术教学的协同发展提供借鉴。

引言

民宿旅游是指依托当地特色乡村资源，为来自城市的度假者提供住宿、餐饮、农业体验和文化交流的区域小规模旅游服务业态，一般以乡村家庭为接待单元。民宿旅游起源于日本、英国和我国台湾地区，大规模兴起的时间也只有30多年，但因其独特的风格、丰厚的回报率，成为传统旅游业转型的方向。随着我国中产阶级消费的崛起，我国民宿旅游业在这几年开始逐渐火爆起来。

从我国民宿行业发展现状来看，目前主要的民宿集群位于滇西北、长三角、浙闽粤地区。近两年来，贵州的民宿旅游业也逐渐显露头角。贵州旅游资源十分丰富，又是我国少数民族最多的省份，贵州少数民族人口占比多达39%，全省有3个民族自治州、11个民族自治县，是名副其实的多彩贵州。丰富的旅游资源、别具一格的民族特色、深厚的人文特色，使得旅游业一直是贵州的主导产业，丰富的乡村民俗风情和自然景观，为乡村民宿旅游的发展创造了最基本的条件。仅2016年上半年，贵州全省新增旅游住宿单位1939家，成为贵州民族文化旅游一个新的方向和重点。

随着民宿旅游的逐渐兴起，使其可以为美术教学提供丰富的实践场所和教学内容，与此同时，美术教学深入实践，也可以用美术手段来促进当地民宿旅游业的发展。但是因为各种限制，教师和学生们来贵州进行的美术教学和学习对贵州民宿中最重要的民族文化内涵把握还不够到位。再者，有些实践教学成了集体旅游，教学和创作时间被挤占，美术教学质量的提升并不显著。认识并重视贵州民宿旅游和美术教育密切相关的联系并进行协同发展是极为重要的。

一、贵州民宿旅游和美术教育的相互联系

传统美术教学在教学模式和创新实践上都有不足，解决这些问题的一个办法就是带领学生把美术带入生活中去，让学生在实践中感受美术的魅力，提高美术学习的积极性。民宿旅游可以为美术教学提供实践场所和教学内容，美术教学又可以促进当地民宿旅游业的发展。

（一）贵州民宿旅游促进美术教学

第一，贵州民宿旅游资源为美术教学提供实践场所。贵州省旅游资源丰富，分布着大大小小的民宿，与各个景区相结合，为美术教学提供了广阔的实践天地。贵州村民喜爱建房造屋，这也恰好为民宿游提供了宽敞舒适廉价的住宅，这些数量庞大的民宿群是美术教学的宝库。以贵州西江千户苗寨为例，它是贵州最具有民族代表性的旅游景点之一，由十余个依山而建的自然村寨组成，是中国保存最为完整的苗寨，同时也是世界最大的苗寨。西江千户苗寨凭借丰富的民族村寨资源，成为民宿旅游的一个热點地区。截止2015年，西江千户苗寨有将近500家民宿，这些民宿一般都是具有苗家特色的精品木屋，位于在河边对面的山上，既能够体验苗家特色建筑木屋的氛围，又能够处于绝佳的夜景观看位置，这些都为美术教学提供了绝佳的条件。

第二，贵州民宿旅游资源为美术教学提供丰富的教学内容。民宿从选址、设计、建造、人文等元素统一考虑，具有不同于一般景区民宿的魅力。由于贵州的高原山地地形，贵州民宿具有小而美、小而精的特点，在全国的民宿业中独树一帜。每家民宿又各有特点，或是小桥流水，或是竹林掩映，这些景色都是在课堂和课本上看不到的，是学生写生最好的素材。贵州民宿还具有典型的民族特色，侗族、布依族、水族、彝族、仡佬族等少数民族集中分布，各个民族文化和谐共生，鲜明且有特色，在全国都很难找到同质的旅游资源，极大丰富了美术教学内容。

第三，贵州民宿旅游资源为美术创作提供丰富的灵感源泉。贵州省保留大量的历史传统，具备多样性的原生文化，各民族的建筑、服饰、语言、习俗、歌舞等，数量众多，风格各异，保存完好。贵州拥有很多稀缺的旅游资源，淳朴悠久的少数民族文化。美术创作需要很强的创造力和想象力，极佳的自然环境和别具一格的人文环境恰好可以激发灵感，在这里进行美术教学和创作，作品也必将会有异于他处的魅力。

（二）美术教学促进贵州民宿旅游发展

第一，美术教学为民宿旅游提供新思路，带动行业经济效益。民宿旅游业日趋成熟的环境，使该行业的竞争日趋激烈，行业也面临整合及重新洗牌。贵州民宿旅游业由于起步较晚且初期发展方式较为粗放，开发方式单一，民宿旅游开发趋同化严重。贵州开始尝试进行地方品牌建设与旅游产品的升级，其中最关键的就是对住宿业的改造。贵州地处偏远，专业的设计人才缺乏，而大量专业的美术人才的到来，无形中会给当地的民宿业发展带来新的设计思路。美术专业学生独特的审美，会给当地民宿的设计、装修提供好点子，使贵州本土民宿更加专业且有设计感，增加文化气质。民宿的升级改造，将会进一步带动当地整个行业的发展。

第二，美术教学给当地带来收入，形成民宿旅游和美术教学的良性循环。贵州民宿独特的景色会吸引大量的美术老师带着学生来进行写生和艺术创作，他们在当地的吃穿住行都会转化为当地的经济收入，是民宿旅游稳定的客源。他们的到来更是一种可见的民宿文化宣传，其他游客来当地旅游时，越是看到他们进行美术教学越是能相信和认可当地的民宿文化，越是愿意参与当地民宿旅游。这样既保障了当地民宿旅游相对稳定的收入，又促进了民宿所有者更好地投入民宿旅游的建设经营，形成民宿旅游业发展的良性循环。

第三，美术教学在发掘民宿旅游资源的同时，进一步弘扬了民族文化。人们通过来到贵州参与民宿旅游，可以在游玩的过程当中，更加激发游客对当地民族文化的兴趣与认同，让游客爱上当地的文化，更加深刻了解当地民族文化。游客在美术教学的专业引导下，可以对民宿旅游有一个更加专业而全面的认识，更能感受到民族文化深层次的精神与内涵，更能促使游客乃至更多的人发扬我国博大精深的民族文化。

二、民宿旅游与美术教学协同发展路径选择

（一）保护传承民族文化，深入挖掘文化内涵

贵州作为中国古人类的发祥地和中国古文化的发源地之一，文化内容绚丽多彩，文化表达形式独特奇异。既有图腾崇拜、祭祀仪式等宗教遗留，也有体现少数民族群众智慧的寺庙雕刻、蜡染刺绣、花灯等文化元素。要实现民族文化资源的价值转换，第一要务是保护传承民族文化，挖掘文化价值内涵，实现可持续发展，具体可以从以下几个方面入手：第一，政府要加大对民族文化传承人的补偿力度，保障其基本生活，解决其后顾之忧；第二，提高作为“民族文化精英”的传承人在民族文化开发中的话语权、决策权，世代守护民族文化的传承人比一般人更了解本民族文化特质，从而矫正开发实践的走向；第三，加大挖掘整合传统文化的力度，确保文化展现内容与受众感知体验一致，杜绝凭空捏造、肆意夸大的行为，确保文化“本真性”。

（二）保障贫困人口利益，营造和谐氛围

贵州地区还存在相当一部分贫困人口，其文化素质、受教育水平都相对低下，再加上经济实力不足，发展机会受到较多的限制。民宿旅游如果完全运用旅游开发的市场运营机制，那么贫困人口可能会受益过小，也无法响应到国家扶贫的相关号召。政府可以采取相关措施，合理进行利益分配。首先调查当地贫困人口对民宿旅游建设的看法和改进方向，保障作为文化资源主体的贫困人口在开发决策中有充分的话语权、参与权，然后可以将发展民宿旅游困难较大的村民在民宿旅游开发中的房屋农舍、设施设备、人力劳动等带来的利益进行统计估价，将贫困人口作为劳动力纳入到民族文化保护开发中来，尝试将这些当作资本融入到旅游企业中去，使其获得劳动收入，既调动贫困人口参与民宿旅游的积极性，又保障其后来的利益分配，促使当地居民和民宿发展相宜相偕。

（三）保护生态环境，坚持可持续发展

良好的生态环境，是我们赖以生存的家园。环境污染和破坏是当今迫在眉睫的问题，美术的本质就是发现这世上的美并记录下来，民宿旅游的本质也是让游客感受到自然和风土人情的美，如果连环境都保护不了，那何谈这些环境所带来的美？何谈这些为美而衍生出的活动？所以在美术教学和民宿建设中注意对当地环境的保护尤为重要，当地政府和老师应该加强引导，提高学生保护环境的意识，对于自热及人文景观，在进行美术創作时要欣赏不要破坏；在民宿旅游设施建设及宣传旅游时，也要向大众多强调对环境的保护。

（四）创新教学方式，促进文化与教学融合

在实践中进行美术教学时，应该合理分配教学与娱乐的时间，提高美术教学效率。当然，学生参观景点的过程也是提高鉴赏力和学习的过程，但需要引导学生正确处理学习与游玩的时间，在完成教学任务的前提下适当进行参观与游玩。民宿设计不是简单的复原乡村本来的面貌，而应该融入民族特色，结合先进的设计理念。大量美术专业人才的到来，是当地民宿旅游业发展的一个契机，有利于带来先进的设计理念，而这正是贵州民宿发展最缺乏的，这样将文化理念融入到民宿旅游开发中的同时，还为教学方式拓宽了新思路，进一步将美术教学带到实践中去，促进了文化与教学的融合。

三、结语

民宿旅游不同于传统的饭店旅馆，当地的风土人情和文化特色是恰恰最吸引人、最具有竞争力的地方。文化的价值是多元的，社会在发展，需求在变化，文化自然也随之改变，美术教学作为文化的传播方式也自然存在着发展性。民宿旅游依托美术教学科学性融合发展，是共同进步的有效途径。

（作者单位：黔南民族师范学院美术学院）