职业体能导向下的体育教学改革探讨

张容

摘要：随着现代教学改革的不断深入，以及大专院校在实践性人才培养方面的要求，如何从职业需求的角度对当前大专院校体育教学进行改革，成为探讨的重点。对此，本文结合大专院校在体育教学的现状，就大专院校如何加快体育教学改革进行了深入的探讨。

关键词：职业体能；体育教学；大专院校；教学改革

随着现代社会对人才需求的转变，大专院校开始大力培养具有实践性等较高综合素质的学生，以此适应不同企业对人才的需求。但是长期以来，大专院校在体育教学方面还是停留在简单的身体素质锻炼，缺乏从更加长远的角度和眼光去看待问题。因此转变当前体育教学思维，从职业体能培养的角度对人才进行培养，成为推动大专院校教学改革的重要方式。

1当前大专院校体育教学存在的问题

1.1缺乏明确的体育教学目标

对当前的大专院校来讲，要实现不同层次人才的培养，更应该注重对学生实践技能的培养。将这种实践技能放到体育教学中，那就是在提升学生身体素质的同时，还需要促进其个人综合素质的全面发展。但是，从体育教学课程目标看，很多大专院校在很大程度上，依旧参考部分本科院校的教育教学模式，而没有结合大专院校自身的实际情况对教学目标进行确定，进而导致在人才的培养方面缺乏特色，不能在市场竞争中赢得先机。

1.2教学与职业结合不够

大专院校与传统的本科院校不同，在教学中其更应该强调和突出学生对体育知识的掌握程度，以及如何运用体育知识的技能。但是在实践中却发现，部分大专院校却没有将体育专业和职业进行融合，从而使得体育运动只是一种简单的运动，没有真正发挥其在职业人才培养方面的作用。而随着现代教育教学的不断深入，在体育教学中融入职业所学的素养，成为提高大专院校学生综合素质的一个重要途径。

1.3主观不重视

当前在大专院校的教学过程中，存在一个非常普遍的问题，那就是对体育存在一定的偏见，认为让学生参与体育，更多的是让孩子在紧张的学习之余，能够放松一下紧张的神经，进而将更多的精力都能够转移到学习中。造成这种思维的一个最为主要的原因，是很多教师受到应试思维的影响，以此对现有的体育课程产生了偏见。而部分教师在教学的过程中，也不深入结合学生未来的职业发展需求，只追求表面的工夫，那就是只要成绩合格即可。这种消极的思想在很大程度限制了体育在学生培养的作用，进而使得大专院校在综合素质培养方面存在问题。

2职业体能视角下体育教学改革对策

要解决上述存在的问题，笔者认为转变对体育教学的认识，同时明确体育课程在人才培养中的作用和地位，以及加强对体育实践课程体系的构建，成为提高大专院校体育教学质量，加快教学改革的重要策略。

2.1转变对体育课的认识

大专院校体育教学的改革，首先是思想方面的改革。只有改变对传统体育课的认识，才能为后续的体育教学改革提供内在的行动力。因此，一方面教师要充分认识到体育对大专院校学生健康的重要性，通过丰富的体育活动，增强学生的体质；另一方面要在体育课程中引入职业素养培养的思维，树立从职业的角度对学生各方面体育技能的培养。结合当前社会对人才的需求，大专院校的教师应该将职业化的人才需求放在首位。通过在体育课中引入职业化是思维，加强学生职业能力和体育技能之间的融合，继而更好的培养学生在不同岗位下所需要的职业体能。而通过这种认识上的转变，不仅可以实现对学生综合素养的提升，还可以更好的起到铺垫的作用，为学生未来职业体能的塑造奠定基础。如针对市场营销专业的学生，在体育课程中可以增加攀岩、徒步、拓展等训练内容，以此提早进步到职业环境中；针对医学专业的学生，则可以引入部分太极养生等体育项目，进而培养学生在的心性，为今后的医学之路奠定较好的心理素质。

2.2构建体育实践教学体系

对体育教学改革来讲，其实质是让学生具备扎实实践能力的一个过程。而要实现该目标，那就必须要构建一个完善的体育实践教学体系。通过构建基于实践的教学体系，为学生实践技能的培养奠定基础。而对于体育课程来讲，在教学内容方面，引入更多有关基于职业需求的内容，使得学生通过体育课能感受到不同职业所需要的体能和能力，进而推动大专院校实践型人才的培养。

2.3加强师资队伍建设

在职业体能的影响下，对教师的教学素质提出了更高的要求。在传统的体育教学中，通常强调体育是一种运动方式，或者是一种运动技能。但是，在职业体能的要求下，则要求传统的以体育技能教学的教师不仅要具备基本的教学能力，还需要具备一定的综合素质。因此，这就凸显出构建一支高素质的师资队伍的重要性。由此，一方面，大专院校要加强对教师教学能力的提升；另一方面，要加强对教师在综合素质方面的培养，特别是在职业要求方面，进而让教师更好的能够将职业需求与体育相互结合，为学生未来的职业能力培养提供基础的师资保障。

2.4构建体育锻炼兴趣俱乐部

在从职业能力角度来讲，在依托实践性的课程体系的同时，还需要对学生的体育兴趣进行培养，通过兴趣的培养，更好的激发学生对体育的兴趣，以此更好地提升学生综合素质。对此，大专院校可以设立体育俱乐部或体育组织的方式，吸引不同的学生参与不同的体育比赛，进而通过这些比赛培养其团队合作、组织协调等能力，对培养其在今后职场中的能力等具有重要的作用。

3结束语

总之，对于大专院校的体育改革来讲，在当前教学改革要求的新形势下，体育教学一定要结合大专院校自身在人才培养方面的功能，在职业体能的要求下，通过职业需求的思维对学生进行培养，从而让学生通过体育课也可以了解不同职业对自身的职业能力要求，更好的培养未来社会需要的人才。

參考文献

[1]王士赵，李娟. 职业体能导向下应用型高校体育课程改革研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报，2014，02：68-70.

[2]周文芳，刘尚礼. 职业体能导向下高职院校体育教学模式分析[J]. 重庆城市管理职业学院学报，2014，02：65-67.

[3]马红棒. 基于学生职业体能的高职体育教学改革[J]. 郑州铁路职业技术学院学报，2013，03：121-122+126.