浅谈大专院校思想政治教育方法

罗观

摘 要：人的思想形成、发展、变化的规律是大专院校思想政治教育方法创新的本质要求，思想政治教育特殊规律是大专院校思想政治教育方法创新的根本要求，信息网络化为大专院校思想政治教育方法的创新提供了条件和机遇，大专院校的生源特点对大专院校的思想政治教育方法的创新提出了新课题。因此，研究大专院校思想政治教育方法的创新，对于构建起大专院校科学的思想政治教育方法体系，促进大专学生思想政治素质的全面提高有重要的意义。

关键词：大专院校;思想政治教育;方法

大专院校思想政治教育工作随着我国高等教育的发展和精神文明建设步伐的加快而逐渐成为高等教育的主要内容，社会主义建设事业需要大批高素质、高层次技术人才。经过长期的探索与实践，大专思想政治教育取得了显著成就，但在新的形势和时代需求下，以往的思想政治教育方法出现了很多需要改进和创新的地方。

一、大专院校大学生的特点

（1）迫切需要被关注特殊群体。大专生作为高等教育大众化所产生的新兴群体，他们普遍的思想活跃、个性突出、独立性强，既求真务实又勇于竞争创新，但同时由于社会的变革和一些不良现象的冲击，又存在许多亟待解决的影响他们健康成长的问题。其生源具有极大的特殊性。在中国目前的应试教育大背景下，由于学习成绩不好，多次考试失败，他们在自己自我概念尚未形成的成长期，长期游离于老师、同学乃至于家长的积极关注和鼓励之外，从而产生很强的挫败感和自卑心理。这种挫败感和自卑心理往往导致他们的情感和心灵闭锁，不愿意向他人敞开自己的心扉。从而形成了敏感、多疑、高度自负和极度自卑等多重矛盾交织的心理特征，使他们难以被理解也难以被说服。面对这一复杂现状，简单的说服教育、榜样示范等传统思想政治教育方式，显然已不能适应大专大学生的需求。

（2）大专院校大学生思想日益趋于成熟，自身价值选择也呈现出多样化趋势。大专院校大学生思想处于从不成熟到日益趋于成熟的转变期，社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化，呈现出多样化趋势。有相当部分同学不愿意承担社会工作，不愿意为班级、为集体服务，他们认为承担社会工作得不到什么实惠，甚至还影响了学习，从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。

（3）他们更多地追求效率和实惠，缺乏奉献精神在教育的热闹景象下，隐藏不住强烈的功利性倾向，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在，对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识，对社会关心不够或缺乏同情心等。

二、大专院校思想政治教育创新

（1）将思政教育融入到活动中。大专院校的学生都趋于成年，但是思想又不完全成熟，所以对这个年龄段的学生实行思想政治教育不能采用枯燥的讲解、反复的叮嘱等方式来进行。还需要教师积极的创新，将思想政治教育融入到社会的大环境中;在思想政治教育的内容上需要结合学生的实际精神需要，选择一些培养职业道德、纪律观念以及优良行为方面的内容，从而为学生毕业后更好的适应工作岗位打下良好的基础。在思想政治教育的开展中需要以学生为主体，注重对学生个性以及潜能的培养和开发。辅导员需要转变自身的理念，重新定位自己，由传统的管理逐渐转变为服务的角色。为了提升学生对思想政治教育的兴趣，提升思想政治教育的效率，辅导员可以通过开展活动的方式来提高学生对思政教育的参与度。

（2）稳固学生对马克思主义的信仰。马克思主义是我国发展的指导方向，同时也是社会主义思想政治道德建设的主要依据。所以稳固学生对马克思主义的信仰对思想政治教育工作的开展具有非常重要的意义。辅导员在思想政治教育工作中可以鼓励学生参与到校园的文化活动中，通过在活动中设置马克思主义的观念来提升学生对马克思主义的理解，在这种校园文化的熏陶下，必定能够提高学生对社会主义核心价值观的认同感。特别是在学生学习和生活的实例中，巧妙的融入马克思主义思想，在潜移默化中使学生的思想得到净化，并认同社会主义核心价值观，从而使学生即使成长在复杂纷乱的社会思想浪潮中却仍能够做到稳固马克思主义信仰。

（3）构建学生的诚信体系。目前大学生的诚信问题已经成为了一个社会的热点问题，各高校中很多学生都存在诚信缺失现象，比如高校中屡禁不止的考试作弊、助学贷款拖欠不还以及动机不纯的恋爱等。针对这些问题辅导员在思想政治教育中不能仅以说教方式来进行纠正和批评，而是要善于应用实例，通过对实例的分析，来引导学生认识到诚信的力量和可贵之处。在案例的讲解中可以采用“道德讲堂”的形式，通过PPT或者网络视频来为学生播放关于诚信缺失以及诚信模范的案例，让学生自己谈对两个案例的看法，通过学生自身的讨论，以该年龄段学生的水平会非常透彻的分析出二者间的利弊。最后教师再进行总结，引领学生认识到诚信的重要性。在讲授完成后，教师还要带领学生参与到现实的诚信道德行为评判中。

（4）营造良好的校园文化氛围。校园文化对学生思想潜移默化的影响是持久而高效的，同时文化育人也是大专院校思想政治教育普遍认同的一种理念。营造良好的校园文化氛围能够有效地将思想政治教育内容内化为学生心理需求。当然，这首先需要将思想政治教育的内容融合到校园文化中。因而，大学生心理需求特点应当成为文化育人工作的第一步。所谓因材施教，只有了解到学生想要什么，我们才能制定和设计出有针对性、有实效性的教育方法。

随着我国高等职业教育历年来在规模上的不断扩张，以往那种粗放式、数量式的发展已经不再符合时代的需求，取而代之的应当是大专院校的内涵式发展，而学生思想政治素质的提升正是内涵式发展的题中之义。