浅谈课外阅读在作文教学中的重要性

赵久富

摘要：当代社会的飞速发展的情况下，小学生必须更加完善自身的综合素质才能够适应社会发展的要求。在语文学科中，作文是显示学生语言素质和知识积累程度的最直接证明，课外阅读成为提升学生的作文水平的主要手段。本文将以课外阅读在人教版小学语文作文教学中的作用为中心展开讨论，从而促进学生语文作文与语文学习能力的提升。

关键词：小学；语文；人教版；课外；阅读

0.引言

小学作文水平的高低是学生的综合能力在书面上的体现，是小学语文教师判断学生学习能力的一个重要标准，同时也有是因材施教的主要依据。提高小学生作文水平，课外阅读是必不可少的。课外阅读对学生的语言组织和表达能力、理解能力、思维能力的提升都具有重要的作用。人教版小学语文教材中设置了课外阅读的环节，目的是希望通过课外阅读，学生能够学会认真思考、拓展知识面，从而提高自身的创新能力和写作能力。小学是儿童语言学习的初级阶段，课外阅读对学生语言能力的引导具有重大的影响。人教版小学语文教材在培养学生写作和阅读能力方面也设计了相应的学习板块，以期达到提升学生作文水平和综合素质的目的。因此，开展课外阅读在人教版小学语文作文教学中具有重要作用。

1.课外阅读有利于作文写作教学

1.1课外阅读能够让学生更准确的表达自身的想法

大部分小学生的词汇积累和语言表达还只是停留在一个初级的阶段，在语文教学的过程中，学生的文章词不达意是教师普遍面对的难题。学生由于生活经历和接触事物的知识面过于狭窄，在写作时很多词语都是重复出现的，甚至出现了一段作文中出现十二个“了”的笑话。这个案例在引人发笑的同时，也提醒小学语文教师开始重视学生在写作中的词汇匮乏和词汇储备过少的问题。人教版小学语文课本在必读的篇目之外，增加了拓展性阅读板块。课外阅读选取的文章都是兼具趣味性和文学性的作品，一方面能够吸引学生对语文的学习兴趣，一方面让学生在阅读的过程中不自觉的进行词汇的积累记忆。学生在表达的时候能够区分不同情感对应不用的词语，例如在表示开心的时候，“兴奋”是精神状态上的，“高兴”是比较平常的一种反应，“喜悦”则更适用于书面表达。既能够辨别各种词性的细微的情感差别，用能够通过不同的词语来体现学生的个性情感差异。

1.2课外阅读有助于体现学生个性，提高学生的创造能力和想象力

我国正在向创新性社会转型，急需大量的富有创造力和个性化的人才。为了适应社会发展的需求，我国的教育机构应该从小学生抓起，通过各个学科的学习来培养学生的创新意识和创新能力。课外阅读是提高学生创新能力的一个重要的信息渠道，学生通过课外阅读，了解国际国内各种领域的最新研究成果，在写作时能够收到启发，创造出别出心裁的作品。想象类的文体是小学阶段学生作文写作的重要练习内容，主要的目的是为了激发和保护学生的童心和创造力，可是很多情况下学生的写作效果都不理想，写作内容千篇一律，不能够达到最初设置习作题目的目的。人教版小学语文教材的編者在教材中也设置了文本，如小学二年级上册第八单元的《太空生活趣事多》一文，就向学生普及了太空中的物理和地理的知识。很多外国的网站上发布了大量的科研成果，这些既是对前人想象力的实现，也是对未来的小科学家们思维的启发和鼓励。学生在阅读这些文本时，很可能对太空产生浓厚的学习兴趣，并开始尝试搜集相关的信息，这些信息反应在学生的作文中，就是想象力和创新能力的大幅度提升。

2.提高课外阅读在小学语文作文教学中重要性的有效措施

2.1选取多种适合学生阅读的文本类型

小学生对作文和阅读的理解还处在一个粗浅的阶段，更多的是一种自身情感的简答表达，在遣词造句方面也存在能力的欠缺。课外阅读首先是要在吸引学生学习兴趣的基础上进行深层次的引导教学。人教版小学语文教材中在必读板块的文章都是名家的散文和记叙类型的文章，在课外阅读板块教师可以为学生选取更多类型和趣味性强的文章来对教材内容进行补充，例如寓言、科普类文章、议论文等。寓言短小寓意深刻，学生在了解古代文学的相关知识的同时，还能够积累一些成语“掩耳盗铃”“刻舟求剑”等，学生如果能够将这些成语应用于自己的作文当中，一定能够提示作文的文学色彩和内涵。科普类文章让学生了解最为前沿的科技成果，部分可读性较强的作品如《十万个为什么》等，可以使学生了解到很多科学方面的小奥秘，可以促使学生发散思维，探究科学奥秘。通过这些文本的阅读，学生能够了解更多的文体和文本的类型，学生建立更加正确细致的作文分类体系。

2.2学习合理利用阅读笔记和摘抄本

有一条通俗但是有效的学习经验“好记性不如烂笔头”，学生即使完成了大量的课外阅读，但是随着时间的流逝，这些积累的词汇和语句在学生的脑海中会渐渐的淡化，最终完全消失。这样学生前期为提高写作水平所付出的努力也将付诸流水，不免让人感到惋惜。阅读笔记和摘录本是增强学生记忆功能的一个有效的措施，学生在阅读时将认为比较好的句子摘抄记录在笔记本上，在空闲时间不时地进行复习，了解这些词语的含义以便能够更好的在写作过程中运用。“千里之行始于足下”，深厚的文学功底都是从这些平常的一点一滴中逐渐积累起来的。此外，还可以将自己的感悟也写在作品旁边，学生能够对作品产生自己独到的理解，这是提高自身能力的一个重要的标志。这些感悟和批注实际上是学生对阅读中获得的信息的理解和深层加工的成果，融入了学生自身的体会，很多名家的思想和文学水平都是在这些注解中体现的，例如朱熹的《四书章句集注》，就是记录的朱熹自身对这些文学经典的看法，对我们的作文写作和教学都有很强的借鉴意义。教师要学会在语文写作教学中引导学生养成利用摘抄本和阅读笔记的习惯。

3.结束语

作文写作和教学是整个义务教育阶段语文学科的重要部分，也是检验学生和教师能力的一个重要标准。本文提出了课外阅读在小学语文教学过程中发挥的重要作用，提出了相应的解决措施。课外阅读能够有效提升学生对于语文的了解程度，提高学生的语言能力、阅读能力、理解能力及创新能力等。教师要加强对学生写作技巧和写作能力的教学，人教版小学语文教材的编者要严格筛选适合的阅读文本，学生也要增强自觉性主动的进行阅读笔记和摘抄，促进自身写作水平、阅读水平和综合素质的提升。