论高校钢琴教学当中对学生音乐素养的提升策略研究

2017-08-15杨雅岚

黄河之声 2017年15期

关键词：钢琴教学方式技能

杨雅岚

（郑州科技学院，河南郑州 450064）

论高校钢琴教学当中对学生音乐素养的提升策略研究

杨雅岚

（郑州科技学院，河南郑州 450064）

随着时代的不断进步，高校钢琴教育逐渐形成了一整套较为系统的学科体系，但是，其所演变的过程当中依旧存在着一定的缺陷，因此，本文以高校钢琴教学当中对学生音乐素养的提升策略进行研究，首先从教学中存在的问题入手，进而通过相应的方法进行解决，依次来提升学生的音乐素养，为其艺术生涯提供保障。

高校教育；钢琴专业；音乐素养

一、高校钢琴教学当中存在的主要问题

（一）课程教学的方法上缺乏创新性

依据高校钢琴教学的发展现状来看，大多数的院校依旧采取较为传统的教学方式，例如：习惯性的对哈农与车尔尼系列的曲目进行练习，而在奏鸣曲上则主要对贝多芬以及莫扎特的作品和曲目进行练习，虽然这些著名的作品都极具运用价值，但是，一再运用传统的教育教学方式，很难调动学生对钢琴知识和技能学习的积极性，甚至，这一枯燥而单调的教学方式还会在很大情况下影响学生的学习，为后期对钢琴知识与技能的掌握埋下隐患。

（二）忽视学生的个性差异性特点

高校是实现教育教学的重要处所，而且在这当中拥有大量的学生，在这不同的学生之间必然会存在着一定差异性特点，例如：在许多学生入校之前，所处在的家庭环境，所接触的教育背景等都有着一定的区别，进而促使学生之前的钢琴基础水平存在着明显的差异性。而在高校教学当中，当教学者对学生的这种差异性不够重视的时候，便会引发教学层次之间的差异性，难以使学生获得统一的、完整的、有效的钢琴知识。除此之外，在现实的教育教学当中，我们可以可以看出，不同的学生存在着不同的个性特点，在教师难以对这种个性存在重视的情况下，便很难寻求有效的教育方法，进而促使学生对钢琴的学习以及对技巧的探索呈现出许多不足之处。

（三）缺乏理论与实践相结合的教学理念

在钢琴的教育教学当中，对学生的演奏能力十分重视，但是在教育教学的过程当中，教师却只能够对钢琴知识进行讲解，并没有融入良好的实践操作训练，这种简单的讲解方式很难对学生的音乐素养进行提高。虽然教师在讲解的过程当中能够对一些重点以及乐理知识进行强调，还可以对所要弹奏的方式方法予以阐述，但是仍旧无法让学生充分的理解如何进行实践操作和运用，因此，这种方式的教育教学依旧难以促进学生将所学的理论知识与实践运用进行结合，出现二者之间严重脱节的不良现象。

二、提升钢琴专业学生音乐素养的重要策略

（一）采用多种教学手段实施教学

在高校音乐展业的教育教学当中，除了钢琴专业教学之外，对声乐进行学习的学生依然很多，而对于这一专业方向的学生来说，其钢琴基础远远比本身就一直学习钢琴的学生薄弱，因此需要通过相应的技能培训来对学生的钢琴水平进行提升，而在此时，就需要教师依据不同的教学方式及方法进行教学。例如：采用集体教学与合作教学相结合的方式进行教学；采用讨论的方式让学生积极的参与到教学当中；采用技能竞赛的方式来增强学生之间的交流等等，进而让学生积极、主动的参与到整个学习和交流当中。

（二）加强对学习对象的了解和分析

在高校教学当中，教师教育教学的主要对象则是——学生，而对于来自五湖四海的学生而言，每一位学生的音乐基础、学习能力、思维水平等方面都存在着明显的差异性特点，这些差异性对教师教育教学提出了更大的挑战。因此，在教育教学当中，教师应当对每一位学生的情况进行了解和掌握，针对不同学生所具有的特点，采取相应的方式、方法进行有针对性的教学，进而缩短学生之间的差距，让每一位学生都能够有效的掌握相应的钢琴知识及技能。