浅析钢琴室内乐演奏特点与发展新思维

廉珺伦

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

浅析钢琴室内乐演奏特点与发展新思维

廉珺伦

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

钢琴室内乐是两部到四部管乐器与钢琴合奏的多部器乐演绎模式，在室内乐中有着极为重大的影响。在国际钢琴室内乐已经是音乐学院的必修科目，然而在内地音乐学府依然是萌芽状态，缺少体系化的教程。笔者通过若干次钢琴室内乐演绎，逐步从现象看到本质，并期待为相关人员展示钢琴室内乐的精髓，并且在学生间流传推广。

钢琴；室内乐；演奏；特征；发展

钢琴室内乐是一类源远流长的音乐模式，其来自于西方乐领域，到目前在东欧诸多的音乐学府中已经成为必修的科目。对一个国度的音乐水准的考评，不但要重视该国家拥有多少出色的独奏演奏家，而更应该重视该国家的室内乐水准以及乐团的表达能力。钢琴室内乐是充满魅力的，领略其魅力的目标必将达到。

一、国内外钢琴室内乐发展特点与现状

（一）国外钢琴室内乐的发展现状

1.课程设置较为成熟

钢琴室内乐在西方国家的发展较为成熟，起步较早发展也比较快，其中如今的东欧诸国通常把钢琴室内乐作为音乐会演奏中最为常见的一种方式，在室内钢琴乐的组合方面，也有专门的组合致力于钢琴室内乐的演奏。为了实现钢琴室内乐的发展，系统而专业的音乐训练是不可缺少的重要内容，在西方国家，很多学校的音乐专业都有室内乐课程的设置，而且整个课程体系具有成熟性和完整性。

在音乐专业的专业院校中，钢琴系的学生每周在室内乐和钢琴独奏的课程安排上具有同样的学习时间，同时这两门课程的学时、学分等等一系列课程方面的特点都具有相似性，这种相似性能够在最大程度上实现课程的专业性和系统性。在专业方面的考核中，学生每一次的小测成绩和考试成绩，都在主课成绩中占据很大的比重，而且在每一次考试结束之后，室内乐的相关教师团队会给学生进行成绩和学习方面的点评分析，有利于学生加强对学习中不足的认识，找准努力的方向。在课后作业方面，老师也会提供大量的课后练习，帮助学生在课后加强练习，使得钢琴专业的学生从思想上加强对琴室内乐学习的重视程度。

2.教学团队强有力

专业的音乐院校中，教师的总体素质水平达到了前所未有的高度。每一位老师都具备深厚的和声等一系列音乐的基本功底，同时在实践经历上，每一位老师也都有着深厚的室内乐演奏资历，这就决定了老师不管是在理论还是演奏实践上都有着很强的能力，绝不是纸上谈兵”。

同时这部分专业的老师，在不断向社会提供高素质的室内乐演奏人才的同时，还有着一定的科研成就，相关论文和专业文章的发表，或者是专业性著作的问世，都是学科长久发展的强大理论基础和支撑。

3.社会总体持支持的态度

我们能够看到的是，在音乐界存在着很多专业的钢琴室内乐比赛，或者是综合性比较强的比赛中也有专门的钢琴室内乐。这一些奖项和比赛上的设置，都从根本上体现出社会对该项目发展持一种支持的态度，通过实际行动展示出钢琴室内乐的极高艺术地位和价值。

（二）国内钢琴室内乐的发展特点与现状

近几年来，我国的钢琴室内乐也取得了较为长足的发展，主要表现若干专业的音乐院校都培养出具有较高水平的钢琴选手，并且在国际重要赛事上取得了较大的成就。当然这种发展也存在着较大的问题，主要表现在总体思想上的引导不到位，思想上的缺失一定程度上会导致学生总体的合作意识较为薄弱，对个人的荣誉过分关注，而忽视了团体的合作发展。

1.思想引导不到位

现阶段国内专业音乐院校在教育方面存在的最大的问题就是思想引导方面的缺失。音乐院校的教师往往只重视技能上的传授，而对思想方面的教育不够到位，这种忽视往往就会导致学生对合奏缺乏重要性的认识，只专注于自我演奏。除去学生思想方面的认识不足，很多学生家长认为演出最重要的是自家孩子的表现，在这种思想的指引下，家长会对学生进行错误的思想指导。

这些问题要想得到根本性的解决，就必须要加强老师的思想认识，由于教师的思想引导不到位，再加上学生接受到的错误思想，导致思想偏差的出现。

2.相关学术研究不到位

我国钢琴室内乐发展的一个重要特点就是起步比较晚，这就导致了我国在理论研究和学术成果上与世界平均水平相比有着较大的差距，知识层次的积累和具体的实践经验也和国外不在同一水平。这种水平上的缺失体现在具体的音乐院校教学中，就是老师没有充分了解音乐教育的初衷而盲目地授课，就会导致教学中走弯路现象的出现，使得教学工作难以顺利开展。

3.没有充分认识到团队合作的重要性

经过一定的调查，我们发现现阶段我国大多数的学生并没有对钢琴室内乐有着正确的认识，主要体现在实用性、重要性等方面，还包括钢琴室内乐的时代意义，这些认识上的缺陷就导致了学生对于专业素养的培训和钢琴室内乐之间的关系存疑。

钢琴室内乐演奏的一个重要部分就是各个部分之间的配合，进行相关课程训练的最终目的也是提高学生的演奏能力等一系列重要的能力，这些能力的培养和学生之间的专业综合素质息息相关。现阶段我国很多音乐专业的学生，在钢琴演奏的过程中体现出很强的独奏能力，但是在进行合作演出的时候效果往往不尽人意。在这种情况下，由于合作能力的欠缺导致整个演奏的效果无法实现兼顾，难以取得良好的效果和成就。

二、我国钢琴室内乐发展的新思维

现阶段我国钢琴室内乐所存在的主要问题就是学生自身在演奏方面出现的分歧，这种分歧主要表现在个人演出效果和整体演出效果的矛盾。很多学生只重视自身的独奏能力提高，而忽视了合作能力的锻炼和培养。

除去学生自身存在的问题之外，在钢琴室内乐的科研方面也有很多亟待改进的地方，比如教学工作开展缓慢导致实践能力较低，学生之间进行互相合作交流的平台不够完善等等一系列问题。

这些问题的存在，会导致钢琴室内乐的演奏者难以实现自身价值的真正实现，不能扮演好自己的位置，真实水平也得不到有效的发挥，在现场演出方面往往会带来这样或者那样的遗憾。相比之下，国外的钢琴室内乐教学和演奏方面有很多值得我们学习和借鉴的地方，下面针对上述提到的问题，结合我国现阶段的发展现状，提出发展的新思维如下：

(一）钢琴室内乐合作小组的建立

要想实现学习过程的有针对性和高效性，小组学习一直以来都是教师在教学过程中的首选。为了实现合作小组的建立和长远发展，需要多方面的力量共同努力。教学课题小组就要在教学的实践过程中，鼓励学生根据个人的学习兴趣和喜好建立起适合自己的学校小组，促进彼此之间的学习和交流。小组成员在进行互相选择的过程中，一定要坚持的一项重要原则就是“合适”。小组成员之间应该具有相似的演奏风格或者是演奏习惯，演奏的总体水平也应该相当，不能有太大的差异；在学校小组组建完成之后，小组成员之间应该加强彼此之间的交流和合作，寻找课余时间或者其他合适的时间进行配合练习，成员之间进行相互的学习和交流，最终实现自身能力提高的最终目的。

在进行交流的基础上，还应该对演出的机会进行寻找，这种寻找可以是通过老师的途径获得一定的课堂演出资格，也可以多多加入社团，进行社团成员之间的相互交流和配合，在老师的指导和配合下，开展丰富的课余活动，真正使得小组学习的成果得到展示，实现成员之间的共同提高和进步。

（二）实现教学理念的创新

教学理念在教师的教学过程中发挥着重要的作用，这就要求教学理念必须要随着时代的发展提出自己的创新点。现阶段随着国内钢琴室内乐相关研究的不断深入，我国学术论文和专著等数量在不断上升，这些理论知识的创新就要求相关教师在进行授课的时候必须要首先实现教学理论的创新。

比如随着社会的进步和经济的发展，越来越多的钢琴室内乐演出正出现在各个省市的音乐厅中，这些都可以成为学生进行锻炼自己的机会，为此老师就应该抓住这种实践机会，对学生展开社会实践方面的教学，实现教学理念的与时俱进和创新。

（三）加强实践方面的锻炼

钢琴室内乐总体来说是一门需要合作的艺术，在钢琴室内乐的演出过程中，最重要的不是个人风采的展现，而是团队风貌的彰显，这就要求参与演出的个人对演出项目有着验证的认识，包括配合技巧等各个方面。钢琴室内乐的参与者一定要树立明确的合作观念，和其他乐器进行紧密的配合，只有这样才能实现艺术效果的完美呈现。

同时钢琴室内乐还应该具有很强的实践性，任何理论方面的学习如果不投入到具体的实践终究无法取得相应的效果。这就决定了要想实现钢琴室内乐的长足发展，就必须要加强学生能力方面的培养，不断参与各种相关的实践活动，在实践中保持先进性和创新性。学生应该在具体的实践活动中总结出相关的经验和教训，同时还应该为钢琴室内乐的发展不断注入新的时代元素。

活动不仅仅是参加而已，还应该有一个合理的评价机制来对学生的实践活动进行相关的有效性评估，并在实践活动中总结出所存在的问题，找到解决问题的合理方案。

三、结语

在对西方国家和我国在钢琴室内乐发展现状进行分析研究之后，通过对比可以发现我国现阶段还存在着种种问题，在竞争力和发展特点上都难以达到西方国家的水准。在分析现状的基础上找出产生问题的原因，并分析得出相应的发展思维和新方向。现阶段我国钢琴室内乐还有很长的需要向前走，不仅仅是思想教育方面，还包括科学研究，各大音乐院校需要在实践中不断进行探索和尝试，最终实现钢琴艺术总体水平的提高。■

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廉珺伦（1982-），女，四川文化艺术学院讲师，本科，主要研究方向：钢琴表演、钢琴教学。