我国学前音乐教育的发展历史及其时代挑战

2017-08-15宋健

黄河之声 2017年15期

关键词：兰州音乐幼儿

宋健

（兰州城市学院幼儿师范学院，甘肃兰州 730070）

我国学前音乐教育的发展历史及其时代挑战

宋健

（兰州城市学院幼儿师范学院，甘肃兰州 730070）

众所周知，我国是教育大国。也正因此孩子的学前教育很受重视，家长都希望自己的孩子多才多艺，赢在起跑线上，接受一些学前音乐教育是不错的选择。但由于时代在进步，学前音乐教育存在一些挑战。

学前音乐教育；教育目的；挑战

一、学前音乐教育在我国的发展

任何一个民族国家的发展都需要经过数以万计的变革，当然教育政策思想理念也是跟随时代的变化而变化。我国的学前音乐教育发展主要可分为以下几个阶段。

在二十世纪中期，我国的学前教育以模仿苏联教育模式为主要教育目标。当时教育机构重视音乐教育的基础知识和技能，以及培养孩子的审美和道德思想。这在当时可以说是比较全面的教育，而后国家一直保持这种全面的教育模式。

二十世纪六十年代中期到七十年代末，这一时期处于文化大革命时期，因此领导人必然不会放弃对幼儿的启蒙教育，使一些基本的政治思想深深地烙印在心里，所以这一阶段能够对学前音乐教育的教育模式产生很大影响。它有许多值得借鉴的地方，如教师一改以往的课堂授课方式，不再以教师为主体，而是以学生为主导，这一模式显然提高了课堂的气氛，能够使学生更加高效的学习。到改革开放初期，人们首次提出创造教育和智力教育，这一理念强调了利用学到的音乐教育的知识和技能去激发孩子的潜能。总的来说，这一时期忽略了学前音乐教育的本性，过分强调了创造教育和智力教育。直到九十年代随着改革开放的深入，逐渐改变了教育模式开始实行全面教育的理念。教育界也终于认识到了学前音乐教育对孩子的影响，随后一些关于这方面的研究也越来越多。总之，我国的教育发展虽然时间不长但也足以让人思考学前音乐教育对于孩子的影响。

二、学前音乐教育发展的时代任务

（一）转变学前音乐教育观念，重视幼儿全面音乐素质培养

虽然我国的学前音乐教育经过多年的变迁，但到最后还是回到了正轨，尤其是改革开放之后更是取得了很大的进步，但由于陈旧思想已经在一部分人心中根深蒂固所以仍有人对其具有一些误解。学前音乐教育不单单只是为了让孩子爱上音乐，从此踏上音乐之路，恰巧相反，学习音乐可以从小培养孩子情感的体验和表达，如果家长一味地按照自己的意愿严格要求孩子学习音乐，那就失去了音乐本身的意义，反而会使孩子对音乐产生逆反心理。

根据脑专家的研究发现，人类的左右脑担负的作用是不同的。其中，音乐、空间感知、距离判断以及综合思维等都是右半脑的事情。也就是说如果孩子从小接触了学前音乐教育对于激发孩子的潜能具有很大的作用，学前音乐的学习可以提高孩子的运动能力，感知和记忆能力。而众所周知，音乐教育同样也可以培养情感体验和表达能力，对其个性的发展也有一定的帮助。因此学校和家长要牢记音乐教育的重点以及本性，不要单纯的强调音乐专业知识和技能学习，同样培养学生审美和道德素质的培养，使学生全面发展。根据学生的学习特点，学习音乐的规律针对不同的学生要循循善诱，因材施教。

（二）学前音乐教育应彰显民族性和多元文化性

随着时代的变化越来越多的国家之间开始进行政治、文化、科技、经济等各方面的交流，当然教育也不例外。这说明世界各地都在借鉴他国的经验来完善自己的制度，正所谓“取其精华，去其糟粕”就是这个道理，同时也证明世界正在逐渐趋于多元化。在这样的环境下，学前音乐教育改革也是不可避免的。早期的学前音乐教育的多元化思想逐渐被更多的人们所认可，对当代的教育思想大变革有很大的帮助。多元化音乐是说每个国家的音乐都是平等的，都有各自的特点，并没有优胜略汰之说。每个地区，民族的音乐舞蹈都可以反应自己国家的传统文化。在我国的一些教育课本当中也相应的增加了少数民族具有特色的民族音乐，并且占有很大的比例，这也是当今社会趋于多元化的重大表现。另外，民族音乐教育也有不可忽视的作用。在学前教育阶段，对民族音乐的学习可以让幼儿在初级阶段就对民族特色有一定的了解，同时往大的说也是顺应国家“理解多元文化”的政策。学习多元化音乐教育也体现了我国的教育部门颁发的相关教育标准，即“弘扬民族文化“、”理解多元文化”。

（三）提高学前音乐教育教师的素质

学前音乐教育主要还是通过教师与学生之间的互动而进行的，教师的一举一动都会对孩子有一定的影响，所以教师要有一定的目的和意识去引导学生主动学习，以促进孩子健康快乐的全面发展。在音乐教育中教师不可忽略其本性，在传授知识同时注重审美能力和道德行为的培养。将音乐和实际生活实践相联系实现在“做中学”的行为，要实现知识与实践相结合首先教师要具备基本的知识素养。熟练掌握基本的乐理，乐谱等并能够和相关的乐器结合在一起，甚至可以自己作曲，这样也可以提高学生的学习兴趣。再者教师还需要具有一定的鉴赏分析的能力，即学会运用自己对声乐的理解正确的对需要授课的乐曲进行鉴赏审美，这也可以帮助老师选择适合学生的乐曲，既可以锻炼自身的能力，同时也方便管理学生，因材施教。然后选择合适的教学方法以及教具。合适的教学方法不仅可以活跃课堂气氛，同时也可以激发学生积极性，搭配现在的多媒体教具使用丰富多彩、形象生动的PPT课件演示，如果在课程中播放音乐，还可以方便教学以及孩子理解。最后每个教师都应该具有展现自我的能力，这是最基本的一项技能。