节奏训练在中学音乐教学法中的应用

邵 瑞

（延安大学鲁迅艺术学院，陕西 延安 716000）

节奏训练在中学音乐教学法中的应用

邵 瑞

（延安大学鲁迅艺术学院，陕西 延安 716000）

随着新课标内容的不断更新，中学音乐的教学要求学生要掌握的音乐知识和音乐技能都有了新增长和变化。节奏是学习音乐科目中的重要内容，传统的中学音乐教学法已经难以满足学生对音乐学习的需求，所以中学音乐教师在教学过程中要不断改进教学方法，为了不断增强学生的音乐节奏感，笔者就在本文中就节奏训练在中学音乐教学法中的应用展开阐述，并提出相应的建议和探讨。希望对中学音乐教师在中学音乐教学中的教学方法有所帮助。

中学；音乐教学；节奏训练；应用

节奏是音乐的重要组成部分，随着人们对教育教学观念的不断改变，音乐在教学过程中所占据的位置不断提高，为了不断提高中学生学习音乐的能力，教师要注重对学生节奏感的培养。传统的中学音乐教学注重理论知识的讲解，在音乐节奏运用方面涉及的不够深入，因此要加强和提高学生注重节奏在音乐当中的运用和理解，这样就会让学生们在学习音乐的过程中学习思维更加清晰明了，所以通过改进中学音乐教学过程中节奏训练的方式，来提高教学质量，激发学生学习能力和创作能力是很有必要的。

一、注重基础学习，在节奏教学中增添学生的学习乐趣

节奏感是一种基于我们个人生理基础和心理情感的基本音乐才能，通过后天的不断学习与努力有助于学生形成较强的节奏感，使学生在学习音乐的过程中更加容易接受教师所讲解的知识与内容，节奏训练在音乐课堂上的应用可以有效增添学生的学习乐趣，让学生在紧张的学习课程中放松心情，缓解学生的学习压力，教师在音乐教学的过程中要注重对学生基础知识的讲解，学生只有夯实基础才能不断提高中学音乐的学习能力，在学习节奏、节拍时，教师可以为学生提供一些有趣的练习，如让学生大声读一些歌曲的节奏，通过这种方式让学生认识到节奏在音乐学习过程中的重要性，同时组织学生模仿一些节奏的韵律，在模仿的过程中适当地加入一些情感语气，来学习与巩固教材中的各种音符，在教师的带动下组织学生打节拍，来提高学生对韵律的认识，通过这种节奏训练的方式来学习中学音乐中的基础知识，增添学生们学习音乐的乐趣，使中学音乐教学的课堂学习氛围更加浓厚。

二、结合实际生活，在节奏教学中增强学生的学习意识

在中学音乐课程教学的过程中，教师不但要重视学生对教材中知识内容的学习以及歌曲韵律的掌握，还要鼓励学生在实际的生活中来领悟各种音乐的节奏，通过这种不断训练地方式，来培养学生对中学音乐的认识，进而不断提高学生的音乐节奏感。音乐来源于现实的生活中，河流的流水声，小鸟的欢叫声等等，这些都具有独特的音乐节奏，所以学生要善于借助生活的平台，在教师的帮助下进行节奏训练，用心来领悟学习音乐的精髓，增强主动学习的意识，应用这种教学和学习方式，来不断提高学生对音乐节奏的掌握。生活中处处存在节奏，学会要善于观察生活中的点点滴滴，同时要乐于倾听，用心领悟生活中以及大自然中的各种节奏。另外，我们音乐教师也可以将蕴含在其中的节奏提炼出来，通过不断地练习来提高学生对音乐节奏的掌握能力，并通过一定的方式来指导学生掌握这些音乐的节奏。在轻松愉快的学习氛围中来增强学生的对音乐节奏的学习意识，不断体验生活中的各种节奏，使学生拥有发现音乐美的能力，感受大自然以及生活中各种音乐的节奏，扩宽学生的学习内容，通过这种节奏训练的教学方式让学生掌握更多的音乐节奏。

三、进行歌曲创作，在节奏教学中提高学生的学习能力

在掌握的一定的音乐节奏后，为了提高学生的综合能力，教师在教学的过程中要加强对学生所学知识的巩固。通过加强运用音乐节奏知识、开展音乐节奏训练的教学方式来鼓励学生了解音乐创作。在初期阶段，我们教师可以运用歌曲的节奏来将较为简单的音乐歌曲歌词进行改编，在改编的过程中一步步引导学生进行体会，以此来巩固学生对歌曲音乐节奏的掌握程度，教师在中学音乐教学的过程中要鼓励学生将自己的情感融入到所改编的歌曲中，鼓励学生不断地进行创作，来更加深刻地领悟音乐节奏强大的功能与魅力，在改编与创作的过程中来抒发自己所要表达的情感，掌握不同音乐风格的节奏特点，结合歌曲的创作，教师通过这种节奏训练的教学方式来提高学生在中学音乐的学习过程中的综合能力，通过不断地学习与努力，将所学的音乐知识进行恰当地运用，使其成为属于自己的知识，提高对音乐的认识，同时提高中学音乐教师的教学质量。

传统的中学音乐教学方式很难引起学生对音乐的关注，且不利于学生对所学知识的掌握，为了不断提高学生对音乐的认识，进而提高学习音乐的各种能力。教师在中学音乐教学的过程中要注重对学生音乐节奏感的培养，通过节奏训练来加强学生对音乐节奏基础知识的掌握，增添学生的学习乐趣；同时做到联系生活，让学生感受到音乐节奏独特的魅力；另外也让学生参与教师的歌词创作来巩固所学的音乐节奏知识，全面提高中学生的综合学习能力，进而提高中学音乐教师的教学质量。■

[1] 张北北.奥尔夫教学法中节奏训练在儿童音乐兴趣培养中的应用[J].艺术教育,2016,13:24-27.

[2] 龙霞.浅析节奏训练在初中音乐训练中的应用[J].中国校外教育,2016,18:33-38.