运用现代教育技术 优化高中物理实验

王金兵

摘 要：现代教育技术的发展日新月异，现代教育技术走进高中物理实验课堂，能使高深的课堂生动鲜明、直观形象、反馈及时等，从而提高实验的效率与效果，培养学生的实验能力。

关键词：现代教育技术；高中物理实验；优化

如何开展好高中物理实验教学，是当前高中物理课堂的重要任务之一。在实践中我们发现，在教学中运用各类现代教育技术，能使高深的高中物理课堂具有生动鲜明、直观形象、反馈及时等优点，使高中物理课堂更加有趣，学生更感兴趣，更有利于提高学生的实验能力，增强物理教学效果。因此，运用现代教育技术进行高中物理课堂实验教学的优化显得越来越重要。

一、运用现代教育技术优化实验过程

1.利用拍摄的视频将快速实验过程慢镜头化

许多物理实验现象发生的时间短、过程快，很难看清楚。如平抛运动是一个在极短时间内完成的物理过程，运动过程简单但运动特点不易观察，教师通过语言讲解及板书，或者是直接演示实验，难以让学生真正发现其中的规律，这时可拍下同时平抛和自由下落的两个小球的视频，然后把运动过程录下来再重新慢放和定格，学生可以清楚地看到做平抛运动的物体与做自由落体的物体在竖直方向上的运动规律相同，从而自然得出平抛运动的竖直分运动就是自由落体运动，学生印象深刻。当然，也可通过数码相机拍照慢放达到同样的效果。

运用现代教育技术可以很容易地实现由快变慢、由慢变快，清晰地反映实验过程，从而更好更方便地探究其中的物理规律，效果很好，不再受实验现象不清的限制。

2.使用實物投影仪，放大演示实验的效果、投影学生答案，提高课堂效率

在高中物理实验教学中，有的演示实验器材小，现象不明显，且受条件的限制，教师只能在讲台上进行演示，“前排学生看门道，其他学生看热闹”，降低了实验效果，严重影响课堂效率。例如，在练习刻度尺、游标卡尺、螺旋测微仪、电表等器材的读数时，教师可用投影设备将器材读数面投影放大到屏幕上，使其在屏幕上清晰地显示出来。学生观察时一目了然，增强了演示实验的效果，提高了课堂效率。另外，在课堂中可随时将学生的书写答案进行投影，让其他学生共同进行现场评析，提高学生参与度，学生作答时更认真了。

二、运用现代教育技术模拟实验过程

利用Flash等动画技术，模拟复杂的物理实验过程。由于受客观条件的限制，有些物理实验做起来存在一定的困难。一是理想实验理想化的条件无法满足，其运动过程在现实环境中是无法实现的，如光滑。二是有些危险有害或有辐射伤害的实验，在实验室难以进行，如放射性元素的分析。三是微观粒子、天体运动的实验无法在课堂上完成。有了计算机和相应的诸如Flash等教育软件以后，这些问题就能迎刃而解。如：天体运动中地球绕太阳的运动可以由动画模拟演示；微观粒子如？琢粒子的散射实验无法直接观察，而多媒体可以生动模拟？琢粒子的散射过程。再如，摩擦起电的原因、玻尔原子模型等都可以通过动画演示完成。另外，实验现象不太明显的实验也可以在做好演示实验的同时再配合动画模拟进行演示，效果更佳。

三、运用现代教育技术实现课堂内外互动共享

利用局域网络，结合学生手上的ipad实现课堂内内互动、内外互动。在高中物理实验课堂进行分组实验时，可由学生利用ipad自行将本小组的实验过程和现象录制成视频，然后利用局域网络提交到课堂大屏幕上，共享实验成果，加强合作交流。另外，在解答有关题目时也可用ipad进行诸如抢答等，使课堂效果得到显著提升。另一方面，课堂上的内容也可通过现代教育技术网络实现与课堂外的人员同时共享。

四、运用现代教育技术实现课堂高效化

PPT课件是当前运用非常广泛的现代教育技术之一，它的好处是栩栩如生、直观形象，学生可清楚地看到实验内容。电子白板在课堂上使用起来也很方便。另外，在电脑上装上微信电脑版，就可在课堂上通过手机拍照，然后上传到微信，再在电脑上下载显示，实现实验现象的互动与放大。

现代教育技术手段将高中物理实验课堂更加生动化、可操作化。现象明显，避免了不少麻烦，提高了课堂效率，起到辅助教学的作用。当然，现代教育技术手段不能替代物理实验本身，能动手做的实验要尽量动手做，否则实验教学的意义也就失去了。

总之，现代教育技术手段越来越多，越来越好。现代教育技术与传统实验相结合，相得益彰，可以获得最佳的教学效果。现代教育技术在高中物理实验教学中的运用日渐增多是趋势，实验教学是物理教学的主线，能动手做的尽量动手做，同时将先进的现代教育技术教学手段辅助实验教学，使实验教学的效果最大化，这是值得我们高中物理教育者长期探索与实践的课题。

参考文献：

[1]王文涛.信息技术在高中物理实验中的应用[J].考试周刊，2011（58）.

[2]祁海洲.信息技术在高中物理实验教学中的运用初探[J].高中数理化，2011（24）.