小学英语听说读写能力的培养

彭媛

摘 要：小学英语要求促进学生听、说、读、写能力的全面发展，因为英语作为一门语言，需要应用到实际生活之中，就必须需要和别人进行沟通交流，因此，在小学英语学习过程中，教师不能仅止步于一张英语考试试卷，而是要全方位传授学习知識和提高运用语言的能力，让英语能够真正意义上为学生带来便利，为学生的学习生活所用。

关键词：小学英语；听说读写；问题探究；方法探讨

在小学英语教学过程中，激发学生的学习兴趣，让学生意识到英语学习与生活实际的密切关系，并不断提高自己的听、说、读、写能力，具体体现为能够听懂他人的表达并且自己加以合理把握和沟通，这是英语教学的目标。小学英语教学属于启蒙阶段，教师应该掌握有效的方法，让学生学会一定的方法，更好地学习英语。

一、小学英语听说读写能力的培养遇到的阻碍

1.学生面对英语这一门全新的语言感觉陌生

学生面对一门全新的学科，对英语是相对比较陌生的，当教师提及二十六个字母或者是音标时甚至面面相觑，因此小学英语的教学很难顺利开展，更不用说学生对待语言的表达和听力能力的培养了。尤其是传授语法时，学生不能理解并灵活的运用，表现在写作过程中，学生的英语作文显得很幼稚甚至花样百出。

2.学生的听力和表达能力欠缺，不能将学习与生活结合

在小学英语教学过程中，学生的听力和表达能力不够，表现在学习中，教师播放录音或者视频时，学生不能有共鸣，因为学生不能迅速而准确地判断出他人表达的内容，这也对学生的表达能力、写作能力的提高有一定的影响。英语作为语言是要应用到生活之中的，但是学生在学习、教师在教学过程中往往都是舍本逐末，英语学习形式大于内容，不能为生活服务。

3.学生英语学习投机取巧，不能夯实基础

英语知识点把握比较模糊，没有扎实的基本功，使得学生在学习听力、写作、表达过程中难度重重，一方面影响了学生的自信心，另一方面也影响了学生的学习效率和能力的培养。英语学习不能带给学生更多的乐趣，而是一个又一个任务。

二、如何提高学生听说读写的能力

1.老师应提升自身英语的听说读写能力

老师作为学生学习的引导者，是学生们学习的标杆，为了更好地帮助学生学习英语，老师更加需要严格地要求自己，不能懈怠，谨记自身的责任和义务。为了给学生们带来丰富多彩的英语课堂，老师应在课前积极准备，时刻保持着学习的心态。英语是一门语言，在于应用，老师应着重强化自身的口语能力，在课堂上以一口流利的英语进行授课会让学生们产生崇拜感，能提升学生们学习英语的兴趣。同时，老师的英语能力提升了，英语课堂也会更加有效率，教学质量也会逐步提高。

2.采用多种教学方法，丰富学生的课堂生活

营造一个良好的英语学习环境对于学生们的英语学习至关重要，作为一种语言，老师应把英语教学和其他科目区分开来，正确掌握英语的教学模式。作为一门语言，老师应该增加学生们互动的机会和学生们使用英语的时间，使学生们的英语能力得到锻炼。为了有效提高学生的英语听说读写能力，老师可以采取以下几点方法：老师可以让学生们在课下进行英语自我介绍的写作，然后在课堂上让学生们进行脱稿自我介绍，老师对学生的语法和词句进行总结，根据不同的学生提出恰当的评语。这样不仅可以提高学生的写作能力，还可以提高学生的口语能力，并且可以及时发现自己的问题。为了丰富学生们的课堂生活，并提高学生的口语能力，老师可以组织英语话剧表演，学生们在一定的场景中联系口语能够有效提高学习效率，同时在舞台上学生们的表达能力和胆量都得到了锻炼。口语可以说是英语学习的关键部分，为了进一步提高学生们的口语能力，老师可以带领学生们学习英语歌曲，丰富课堂生活，良好的引导可以使学生们端正学习态度，积极乐观地去学习英语。

3.将英语教学与生活实际联系，让学生学以致用

学习知识就是要在生活中进行应用，使我们的生活更加精彩。为了能够积极引导学生们学习并应用英语，老师应从生活中向学生们展示英语。例如，老师带领学生们在课堂和课下进行英语交流，增加学生们使用英语的频率，让学生们熟悉英语，不惧怕英语，当然老师也可以让家长在家中引导学生使用英语，这样经过长时间的锻炼，学生就能进行简单的英语交流。老师可以让英语充满整个课堂，例如将黑板报、标语等汉语改成英语，提升英语的学习氛围，为学生们营造一个良好的学习环境。

随着时代的发展，英语在以后的工作和学习中扮演着越来越重要的作用。作为小学英语老师，应该帮助学生们打好英语基础，培养学生英语听说读写的能力，使学生能够在以后的学习中更加轻松。小学生英语能力的提高需要老师和家长的正确指导，更需要学生自身的努力，这样学生的英语听说读写能力才能得到稳步提高。

参考文献：

[1]刘海英.构建小学英语高效课堂之初探[J].中华少年，2016（6）.

[2]李桂春.浅谈小学英语听说能力的培养[J].华夏教师，2015（8）.

编辑 白小琴