用爱架起教育的桥梁

任婷

一、爱，是教育的“润滑剂”

爱，被誉为教育的“润滑剂”。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。学生的成长，使我体会到爱的伟大，用于漪老师的一句话就是：做一辈子教师，一辈子学做教师，学会爱学生，让学生踏着自己爱的肩膀，一步步登上做人的高峰。我也从不避讳对孩子们的爱，任何时候只要孩子们有所进步，我会给予他们一个大大的拥抱。也从不吝啬我的表扬之词，时常称赞他们。孩子的家长告诉我，我拥抱过后，孩子们十分兴奋，回家后一直“炫耀”此事。我想孩子们是真正的开心。

2013年初次接触学校工作，接触到了五年级（2）班的孩子们，对于他们来说我是陌生的，看到他们一个个好奇又疑惑的眼神，我顿时觉得自己备受关注。教学的工作是辛苦的，孩子们对于我这个新老师有些排斥，于是，我下定决心要和孩子们做朋友。我在每个孩子的本子上贴上了一句话，“和我做朋友好吗？任老师。”第二天我满怀欣喜地打开孩子们的本子，一本、两本、三本……我失望了，没有一个本子上说愿意，甚至有一个本子上写着“老师，你在开玩笑吗？”可是我不死心，继续在本子里贴上我的小纸条，一天、两天、三天……直到有一天，我像往常一样打开本子，突然一个粉色的纸条映入我眼中，“任老师，自从你写了纸条以后，同学们其实都很激动，但是，老师和我们怎么会成为朋友呢？在我们眼里，老师很严肃也很可怕，害怕犯了错误你会告诉家长，所以迟迟不敢与你交流，但是看到你次次在我们的本子里夹着小纸条，我想，你应该和其他老师不一样吧？”看到这样一行小小的字体，我突然好激动，忙拿起笔写到“和别的老师一不一样，给我机会你才知道呀！”从此，奇怪的事情发生了，本子里的纸条越来越多了，孩子们慢慢地愿意和我交流了，在纸条上写着自己的困惑、自己的烦恼、自己的疑问，有的孩子甚至觉得纸条的空间完全不够表达他们的心声，逐渐变成的信纸，而我和孩子们的距离，也由这一张张小纸条连接在了一起。

二、爱是幸福的源泉

教师的幸福来源于学生，我的幸福来源于孩子们的成长，六年级第一学期我们来到了夏都二课堂，在这里，我看到了孩子们的成长。孩子们面对一个个艰难的挑战，迎难而上，从不畏惧，在哪里他们懂得独立，懂得照顾他人，我十分欣慰。

孩子们是懂事的，孩子们也是令我骄傲的，每个孩子得到的荣誉都值得我们鼓掌。在我校的建队日，班上有三个孩子得到了学校之星的称号，得到奖后，三人下来站在我面前，你一句我一句说：“任老师，这么多次都是老师们发奖给我，从来没有站在爸爸妈妈面前过，我特别高兴。”另一个叫刘××的孩子对着我说：“任老师，谢谢你，你没有因为我的这次成绩不理想而否定我。”有一个叫王××的孩子是这样对我说的：“老师，在这六年里，您虽然只带了我一年，但是没有一個老师像您这样肯定过我，谢谢您！”虽然是一句话，可话中，我看到了孩子们的幸福。

三、在爱中树立人生观

人们常说：批评过多的孩子会喜欢谴责别人；对他挑剔过多的孩子凡事喜欢抱怨；如果你专制他会不辨是非。我时常告诉孩子：你认为自己是什么样的人，你才可能成为那样的人。帮助他们树立正确的人生观；如何判断是与非、勇于面对挫折和困难……让孩子们在快乐中茁壮成长。

记得一次学校举办百米长卷绘画，孩子们拉着我说：“任老师，可以给我一次机会吗？我也想参加。”“老师我也想。”一个微小的声音告诉我，我一看，是我们班谢××，她虽然有画画的天赋，但是一个缺乏自信的孩子，于是我决定，这次的画画就让她来，或许这对她来说是个机会。开始画画了，看到她默不作声地在画布上飞快地画作，我们不禁张大了嘴巴，知道她画画好，没想到画得这么好，结果她的画得到了老师和同学的好评，这个孩子也因为这次活动更加自信了，随后，我又让她为我们班办了主题墙，结果都让我们出乎意料。

“天下没有不散的宴席”，2014年7月2日，是孩子们小学毕业的时间，这一天，孩子们都流露出不舍之情，他们为学校准备了最后一台节目，校长为他们颁发了毕业证，然后他们伴随着音乐，从红毯上慢慢走出了学校。一个孩子跑过来抱着我问：“任老师，以后我们还能常联系吗？”“当然可以呀！”这个孩子，在我初到这个班时，不爱言辞，性格内向，但是现在，却能够独自站在舞台上表演，他的妈妈曾经对我说过：“任老师，我们孩子常常和我说你，说‘我们老师夸我是个才女，我一定要好好表现。”没想到，我一句“才女”竟让一个孩子有了展现自己的勇气。

此后，我的给自己定下了一个准则：永远喜欢和关爱我的每一个学生；时刻充满激情尽量感染学生；将热爱职业和热爱学生成为一种习惯；慢一点、等一等，让自己积淀提升，耐心等待学生成长；我发现任何时候只要你愿意换位思考，孩子们是愿意亲近你的，有时候，我会觉得自己仿佛是他们中的一员，帮助他们解决一些问题，排解思想上的负担。

在这一份工作中，我们需要付出更过的爱，在爱中感受彼此的成长、快乐与幸福。

编辑 白小琴