刍议小学班主任班级管理中的沟通艺术

季长青

摘 要：随着经济社会的快速发展，现代小学生个体自主意识越来越强，这也对小学班主任班级管理工作提出了新的要求和挑战。如何有效与小学生进行沟通，提升沟通的艺术性和科学性，是现代小学班级管理的重要课题。内容立足小学班主任管理工作实践，分析小学班级管理存在的问题，寻求提升班主任沟通艺术的有效方式。

关键词：小学教育；班级管理；班主任；沟通艺术

班主任在小学教育体系中居于核心地位，发挥着主导性作用，如何提升小学班级管理的有效性，是现代小学班级管理的重要课题。在现代教育理念指引下，小学班主任在与学生沟通交流过程中，要充分注重艺术性，提升班级管理综合水平，实现素质教育目标。

一、优化小学班主任沟通艺术的重要作用

现代小学生个体意识与自主意识越来越强，基于此，提升班主任沟通艺术性，对于提升班级管理水平，具有十分重要的意义。提升小学班主任沟通艺术性，可以强化管理制度的执行力与落实力，更让学生信服，规范学生行为，将学生纳入正规管理体系中。通过人性化感召，可以引导学生将精力放在学习中，提升教育水平。随着经济社会的快速发展，特别是互联网的广泛使用，各种社会思潮开始向校园蔓延，对班主任管理工作也提出了比较高的要求，提高班主任和学生沟通交流的艺术性，可以实现班级的人性化管理。在目前的教育阶段，很多学生与家长出现疏远的现象，特别是对家长管教存在较强的逆反心理，通过班主任与学生的沟通交流，可以弥补家庭教育的不足，实现管理水平的有效提升。

二、小学班主任与学生沟通的现状分析

在现代教育体系内，班主任是班级管理的核心。班主任在与学生沟通交流过程中，由于不注重语言艺术性和交流艺术性，往往会造成班主任与学生之间的隔阂。构建新型的小学班级管理模式和管理结构，既是学生自身的需求，同时也是现代教育的必然要求。班主任作为班级管理的核心，在与学生沟通的过程中，经常不注重沟通交流艺术，沟通形式简单粗暴，将学生作为班级管理的对象，而不是沟通交流的对象。在这样的情况下，学生一般都存在比较强的逆反心理，对班主任的管理存在一定的抵触情绪，造成了班级关系紧张的情况。在与小学生沟通交流过程中，班主任由于缺乏正确的管理理念指引，容易忽视学生的主体地位，不利于和谐班级关系的构建。基于此，提升小学班主任与学生沟通交流的艺术性，对于现代班级管理而言，具有十分重要的意义。

三、提升小学班主任班级管理艺术的实践分析

（一）注重人文交流环境的营造

作为小学班主任，要提升与学生沟通交流的艺术性，就要营造友好的人际环境，加强学生的团队意识，促进学生的健康成长。人际环境对于学生的学习和生活十分重要。班主任要通过组织班会、联谊会、集体郊游、歌舞比赛、球类比赛、志愿者服务等活动，丰富学生的课余生活，加强学生间的沟通了解。更重要的是，小学班主任要积极动员学生参与全校活动，培养学生对班集体的责任感、荣誉感、归属感，增强班集体的凝聚力和向心力。

（二）释放学生的自主管理能力

小学班主任由于和学生有年龄差距，因此必然存在一定的隔阂。通过学生“自治”的方式，让班干部充当传递自己声音的载体，可以有效提升沟通交流的有效性。要选拔合适的班干部，增强对学生的服务力量，强化学生的自我管理能力。在小学教育体系内，班干部是班主任实施班级管理的有力助手，同时也是学生学习和生活的主要服务者。班主任在选拔班干部上，既要重视候选人员的管理和协调能力，更要重视候选人员的思想品质，通过对德、能、勤、智、廉的综合考量，确保班干部在协助管理班级的过程中保持公正之心，并积极团結同学、关心同学，乐于为同学服务。只有如此，班干部才能得到学生的普遍认可，才能实现学生“自治”目标。

（三）充分践行“生本理念”

小学班主任在开展管理过程中，要提升沟通艺术性，就要充分践行“生本理念”，尊重学生的主体地位。要发掘学生的特长和兴趣，加强对学生的理想教育，帮助学生进行职业规划。班主任要做学生的良师益友，经常与学生沟通交流，发掘每个学生独特的闪光点，引导学生认识自我、增强自信、树立理想，帮助学生确立学习目标，明晰未来的职业方向。要指导小学生科学有效地学习，加强学生的习惯养成，提升学生的自主学习能力。在校园生活中，学习仍是学生的主要任务。班主任应当加强与任课教师的沟通交流，形成课堂上进行高效学习、疑点讨论和知识内化，课后加强实践与应用的教学模式。

综上所述，随着新课程教学改革的不断深入，优化班级管理模式，提升班主任沟通交流的艺术性，是现代小学班级管理的重要方向。在小学班级管理实践中，由于缺乏科学的理念指引，很多班主任不注重与学生沟通交流的艺术性，存在诸多管理方面的问题。基于此，小学班主任要创新管理理念，转变沟通方式，充分践行“生本理念”，尊重小学生在教学当中的主体地位，提升班级综合管理水平，实现素质教育目标。

参考文献：

[1]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊（中旬刊），2014（6）.

[2]马丽望.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].新课程（小学），2013（5）.

[3]杨秀英.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].新课程（上），2015（1）.

[4]魏亚男，丁瑞.小学班主任班级管理的沟通艺术探微[J].时代教育，2016（14）.

编辑 白小琴