浅谈如何培养小学音乐兴趣

王敬敏

摘 要：随着素质教育的发展，越来越多的教师和家长开始关注音乐学习。通过激发学生的学习兴趣，使学生在音乐学习中感受到音乐的美感，提高学生的审美能力，培养学生的情操，实现教学目标。兴趣激发体现“以人为本”的人文主义思维，尊重学生的学习主体。在此背景下，以学生为出发点，阐述如何在小学音乐教学中达到培养学生的学习兴趣的效果。

关键词：小学音乐；培养；兴趣

在当今社会重视素质教育的今天，越来越多的学校都意识到艺术教育对于儿童智力的发展，陶冶儿童的情感，激发孩子的自信心，培养孩子意志起着决定性的作用。作为一名音乐教师，研究如何培养学生学习音乐的兴趣具有重要的现实意义和研究价值。有句谚语说：“艺术不分国界，不分天龄。但不是每个人都会走进这个美丽的天堂，所以我们应该珍惜这属于你和我的艺术灵感及情缘。”事实上，当我们第一次接触艺术的时候，简单来说是因为我们持有好奇心，这种好奇心来源于兴趣。那么兴趣有多重要呢？它似乎是我们学习过程中的催化剂，跟它在一起我们会学习，不会厌倦，无论多累多苦都很愿意。所以当我们主动去学习、去探索时，成功一定会与我们所付出的汗水成正比。

一、兴趣是学习音乐的动力

兴趣是人们对事物或活动所表现出的积极的、肯定的、热情的态度，是人们参与、理解和探索的心理倾向。兴趣是引起和保持注意力的重要因素。对感兴趣的事物，有兴趣的人总是主动探索它，对于有兴趣的人活动及认识过程不再是一种负担。由此可见，兴趣是学习的巨大动力，是学生自主研究和学习的精神能量。兴趣对于学习很重要，应该说很早就被人认知，爱因斯坦的“热爱，是最好的老师”是一句名言。在音乐基础教育中，培养学生对音乐的兴趣是音乐教学的首要目标和任务。没有兴趣做基础，包括基础知识和基本技能在内的音乐教学任务很难完成；对于终身教育来说，兴趣是学生可持续发展的先决条件，是学生在人生旅途中享受音乐、不断学习音乐的动力。学校教育只是一个学习生活的阶段，已经进入了终身学习时代的学生，掌握学习方法比掌握学习内容更重要。

二、识谱教学是打开音乐之门的金钥匙

识谱是打开音乐之门的钥匙。我们指的识谱教学，不是音乐院校音乐专业的教学，而是在小学的常识教学。前者是为培养专业人才，后者是为培养音乐爱好者。严格来说，学生必须具备独立阅读简单音乐的能力。然而，识谱教学一直处于两难境地，无论是在社会上还是在校园里，谱盲一直在增加。据调查，目前，我国小学毕业生的识谱率低于0.5%。造成这种情况的原因不仅是音乐教师的缺乏，还有音乐教师不重视识谱教学的缘由。在传统的识谱教学里，课堂是教师的课堂，教师进行单方面的灌输，在课堂上培养了学生的惰性，虽然艺术教育有师生比例的独占优势，但学生的主动性、独立性、创造性差，不利于学习兴趣的培养，课堂上，从开始，学生就要听老师的，先进行发声、点唱音程、唱音阶、视唱练习、读唱名、节奏练习、认音等，然后老师唱一句学生唱一句，最后再填写词。长期以来，学生感到枯燥、无聊，甚至失去对音乐课的兴趣，更别提课堂上的激情了。识谱教学是音乐教学的重要组成部分。如何让学生会学、爱学、学会是值得探索的。

三、如何培养学生学习音乐的兴趣

小学音乐教育是基础教育，主要的教学目的是培养学生学习音乐的兴趣，对各种优秀的音乐作品的理解，培养学生的音乐基本技能，通过音乐教学促进学生健康成长。学习兴趣是学习动机的最大源泉，是学习的基础。本文从现实出发，探讨如何有效提高学生的音乐学习兴趣。兴趣是发展的补充，教师要起到指引的作用，激发学生的自主性，使学生获得良好的音乐学习体会，促进学生个性的全面发展。

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编辑 李博宁