再谈如何减轻课业负担提高学习兴趣

于基贤

摘 要：减轻学生的课业负担，这是一个老生常谈的话题，可是现在许多地方学生的课业负担不但没有减轻，反而加重了，那么怎样才能减轻学生课业负担，使学生轻松愉快地学习呢？这是一项社会工程，需要教育界的改革、家长的密切配合、教师教学方法的改进等，多方面共同努力，才会带来根本性的转变。

关键词：课业负担；观念；教材；效率；学习兴趣

减轻学生的课业负担，这是一个老生常谈的话题，可是现在许多地方学生的课业负担不但没有减轻，反而加重了。前些年，学生课业负担重好像是城里孩子的问题，这几年这种现象已漫延到了农村。让学生轻松愉快地学习，是我们每个老师的追求。但我们会发现有些学生对学习一点兴趣也没有，甚至把学习当成一件很痛苦的事，课堂上听着老师乏味的讲解，课下一遍又一遍地背着枯燥的生词，做着好似永远也做不完的习题，由此产生了厌学情绪。那么怎样才能减轻学生课业负担，使学生轻松愉快地学习呢？下面我从几个方面谈谈自己的看法。

一、教育观念要改变

1.家长的观念要改变

现在家长对孩子的教育都很重视，个个望子成龙心切，从幼儿园开始就将孩子送到各种各样的培训班学习，认为绝不能输在起跑线上，还有些家长，明明孩子还没达到入学年龄，还想着法子将孩子送到学校，殊不知这无异于拔苗助长。到了小学更是如此，现在社会上各式各样的辅导班、补习班、培训班比比皆是，学校刚刚放学，就把孩子送到补习班，有的星期六星期天也不休息，有时学校老师没有布置家庭作业，有家长打电话问：“老师，你怎么不布置点作业呀？”孩子真的太累了，长此以往，还有什么学习兴趣可言？

2.教师的观念要改变

教师要明确教育的根本目的是发展学生的核心素养，提高整个民族素质，为社会主义建设培养合格人才。不以考试分数为唯一标准评价学生和教师的教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展，注重思想品德教育和纪律法治教育，加强综合实践、兴趣管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。摒弃重知识灌输、轻能力培养的教育观。

二、教材内容要少而精

先拿一年级语文课来说，孩子刚进学校首先学汉语拼音，其中有多少声母，多少韵母，还有前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节，还要学会多少生字、词语，掌握笔顺笔画，还有各种类型的习题，孩子上学前天真地以为上学是多么快乐的事，谁知刚刚上学就挨了当头一棒。

再说数学，低年级数学教材的学习内容倒是不多，可有些家长或老师又弄来些试卷、练习册之类的让孩子做，上面有各种类型的、五花八门的习题，甚至有拨高性题目，连我们大人都弄不明白。到了中高级年级数学教材的内容变得越来越繁杂，练习题也越来难。

英语教材倒是编得图文并茂，学生也较喜欢看，可涉及的词汇太多，现在小学从三年级开始学英语，四年下来学的内容甚至比以前整个初中阶段还要多。可能有人要说，小学英语主要是培养学生的听说能力，培养学生的语感，大部分单词和语法是不要求掌握的，这正是我们英语教师所纠结的地方，你说不要求掌握，可考试的时候要考，教师能不讲吗？其实我们发现，大多数的学生学了六七年的英语之后，虽然学了很多单词和语法，但英语却不及一个英语国家5岁小孩说得流畅。我想我们学得虽多，却不精，缺少口语练习，无法自如运用。那可能有人会怪我们英语老师：你们为什么不带学生多练呢？我想说的是：中国毕竟不是英语国家，要想平常生活中能有一个好的练习英语的氛围也是不现实的，课堂基本已经被繁重的课本内容和练习题占满了。想给学生放个英文电影，有时间吗？想让学生讲个英文小故事，有时间吗？想带领学生学学英文歌，有时间吗？想教点绕口令什么的，有时间吗？长此以往，学生对英语自然也没什么兴趣。

三、课堂效率要提高

当然，我觉得学生的课业负担重，对学习没兴趣，也不能全怪到我们陈旧的观念和课本编排内容过多的原因上。有时我们自身的课堂效率也有待提高，只有抓了效率才会减轻负担。我们的教学方法也需要改进，只有使自己的课堂变得生动有趣，才能提高学习兴趣。不可否认，不同教学水平的老师教出来的学生确实存在很大差异。因此，我们教师要加强学习，不断提高自身的文化素质和业务素质，每次上完课要进行反思：课前有没有做好充分准备，课堂讲解够不够简练，教学环节够不够紧凑，课后作业有没有精心设计等。从而不断改进教学方法，使我们的课堂变成充满灵性的课堂、生动有趣的课堂、轻松愉快的课堂。

总之，我觉得减轻学生课业负担，提高学习兴趣，这是一项社会工程，需要我们教育界的改革、家长的密切配合、教师教学方法的改进等，多方面共同努力，才会带来根本性的转变。

参考文献：

[1]施铁如.学业负担模型与“减負”对策[J].教育导刊，2002（Z1）.

[2]肖建彬.学习负担：涵义、类型及合理性原理[J].教育研究，2001.

编辑 李博宁