教育期刊的使命：促进教师专业成长与发展

岳凤

[摘 要]一直以来，教育期刊在促进教师专业成长与发展的过程中，都具有重要的作用。但随着全球化及国家改革与发展的日渐深入，教育期刊如何进一步服务于教师的专业成长，服务教育教学改革的深化，是摆在每一本教育期刊及每一个教育期刊编辑面前的重要问题，教育期刊编辑必须具有服务于广大教师专业成长与发展的责任意识，做好期刊选题内容的编排，做出真正有益于教师专业成长的教育期刊。

[关键词]教育教学改革；教育期刊；教师专业成长

“十三五”时期是我国加快推进教育现代化的关键时期，教育现代化水平的提高和推进离不开教师专业素质的提升，离不开教师的专业成长与发展。教师是教育的核心要素，课堂是促进教育教学改革的主阵地，教师是深化教育教学改革的主体和动力，因此，深化教育教学改革必须提高教师的专业水平。教育期刊刊发的内容一般包括教育理论研究与探讨、教育实践的总结、重大教育改革成果展示、学校管理、学生工作等，与书籍相比教育期刊的显著特点是时效性、针对性、前沿性，因此，教师专业水平的提升离不开教育期刊的平台作用。

一、当前教育期刊存在的问题

当前国内众多教育期刊普遍存在的严重问题是，期刊稿件内容的同质化倾向，有个性、有特色的期刊少之又少。主要问题包括：第一，内容缺少创新。很多期刊文章内容假大空，观点陈旧，缺乏创新。有些理论性的文章，阐述的理论观点貌似比较新颖，但实际内容仍然比较陈旧。第二，空洞而缺乏实效。很多教育期刊選编的文章理论性较强，但理论空洞而实效性不强，不能更好地指导课堂教学与教育教学改革。第三，部分期刊满足教师评职需要，降低稿件刊发标准。基本处于来稿即发，不考虑期刊的主题和选题，理论性和指导性都不够。这样的教育期刊不研究教育教学改革规律，不能指导教育教学改革与实践，对教师的专业成长与发展没有丝毫作用，制造出版垃圾，而且还会误导一些教师。因此，当前教育期刊中同质化现象比较严重、缺少个性和特点等问题应该引起各期刊主编及编辑的重视，明确每一种教育期刊的定位，仔细研究自己期刊服务的教师对象群体特点以及本省内教育教学改革的特点，选编、制作出有利于教师专业成长与发展、有利于省内和国内教育教学改革发展方向的优秀期刊。教师的专业发展直接决定着教育教学改革能够成功，因此，教育期刊要拥有为教师专业发展服务的意识和决心，要为教师的专业成长搭建最新和最丰富的平台。

二、教育期刊促进教师专业成长的内在要求

教师的专业成长一般是指教师从教育教学的思想理念，到教育教学基础知识和拓展知识，到专业的能力水准和心理素养品质等方面的全面成长，促使教师由普通教师向专家型教师或教育家型教师发展，教师的专业成长离不开教育期刊的平台和作用。

（一）理想的建立

教育的理想是教师专业发展的动力，是教师职业生涯的指引，没有专业的理想，不可能成为一位好的老师。教师的专业理想是要在教育教学工作中逐渐形成的对教育的本质、教育的规律、教育的目的、教育的价值的理解和认识，是指导教师工作的世界观、价值观和方法论，是教师自我发展的精神内核。一本有价值的优秀的教育期刊，就应该时刻引领教师的专业理想的建立，刊发的文章内容要具有较高的教育理想信念，教育是社会主义建设的重要部分，教育期刊要宣传党的教育方针、路线和政策，培养广大教师具有为社会主义教师事业贡献的精神追求，为社会主义发展做好舆论宣传导向作用。教育期刊要弘扬教师无私的奉献精神，总结教育教学的先进做法和经验，引领广大教师站得高、看得远，推动先进的教育理想和经验不断内化到教师的思想中和教学实践中，促进教师的专业成长与发展。

（二）理念的引领

教育教学理念的更新的程度决定着教育教学改革的深入程度，对具有创新性的教育理念的学习、研究和运用将决定教师的专业水准，教师的课堂是否融入了新的教育理念，教师的教学方法是否运用了新的教育理念，是检验一位教师专业进步与否的重要标志，因此，作为指导教师专业发展的教育期刊，必须要体现全世界、全国、本地区的最先进的教育理念，要不断地学习国外先进的教育理念，更要不遗余力地挖掘和总结能够指导本省本地教育教学实践的各种先进的教育理念，让阅读到期刊的教师都能所有受益，使教师自身的教育理念能够与时代发展同步，与教育教学改革相符合。比如，根据国家目前正在进行的教育改革，有关“反转课堂”“核心素养”“慕课”“微课”等新的教育理念，教育期刊要跟进学习、研究总结刊发，杂志的选题与组稿也都要与这些新理念相关相符，彰显教育期刊的导向性、引领性、专业性。

（三）专业的支撑

教师的专业能力最直接的体现在教师的教育教学能力上，在教学活动中能否高效地完成教学大纲，能否顺利完成教学任务，能否有教学大纲和教学任务以外的拓展和延伸，给予学生更多元化的能力和收获，这些是衡量一个教师专业能力和水平的重要标志，也是教师综合素质最突出的体现，以及评价教师专业水准的重要因素。因此，教育期刊要更专注于为教师的专业成长提供帮助和平台，不断地更新、补充、扩大专业知识的范围，择优编辑一些对于教师的专业提升具有创新性和开拓性的稿件，优化教师读者的知识结构，增强教师读者的教育教学实践水平，促进教师专业成长。

（四）共进的平台

教育期刊常常会对一些优秀教师的成长过程进行总结和介绍，介绍教师的教学风格、职业理想、价值体系以及教育教学经验，通过教育期刊的平台，教师可以互相学习交流，还可以与教育专家、专职教研人员、教育行政者进行“对话”交流，取长补短，促进教师专业能力不断发展和提升，促进广大教师的共同进步。

三、如何发挥教育期刊促进教师专业成长的作用

（一）选题策划要围绕最新的教育理念

阅读教育期刊是教师自主学习、扩大知识面、提高专业水平的一种最直接、最有效的途径，因此，要让教育期刊成为教师自主学习成长的信息源。一本期刊的高度取决于其选题策划的高度与水平，期刊编辑在进行选题策划组稿的过程中，一切都要围绕促进教师专业成长的要求进行，选题要围绕当前教育教学的最新理念，使得期刊成为教师获取信息的平台，使得教师走上专业发展的快车道。随着新一轮的教育课程改革，教育期刊必须要在内容的编排上符合教育教学改革的实际，策划选择能够反映当前教改前沿内容的新理念、新方法、新实践，在内容的多样化和多元化形式上，为广大教师获取前沿信息提供支撑。实际操作环节，一个好的选题策划还要具有连贯性，做好长期规划，让最新的教育理念在相当长的一段时间内，由浅入深，由薄到厚，由零散到体系化，逐步建立循环的、逻辑的选题演进路径，这样才能保证广大教师能够不断地从期刊杂志上获得对自己有用的信息，从而构架起本期刊的逻辑理论体系。

（二）稿件选取要立足改革创新

教育期刊对于稿件的选取刊发标准，不但是教育期刊的办刊水准的反映，更能直接影响着本省本地市对教育教学研究工作的导向作用，稿件是否具有创新性、可读性，是否能够切实指导教师的教育教学改革与实践，也将决定了广大教师是否会继续订阅期刊，因此，稿件的质量与杂志的发行和对教师专业成长的促进作用是相辅相成的。所以，编辑期刊一定要选取具有较高创新意识和创新内容的稿件，要能够跟上最新的教育教学理念，并能够不断有所创新，有所拓展，能够引领新课程、新课改，要让教育期刊成为教师对创新知识搜集、挖掘和学习的资料库，随时能够获取最新最有创新价值的资料。要让教育期刊成为教师教学反思的中转站，教学反思能够促进教师对教学过程和教学成果进行系统的回味、提炼和总结，只有科学的教学反思才能促进良好的教学效果，促进教学改革的深化。

（三）平台的搭建要围绕教育教学改革

教育期刊所搭建的共进平台，就是要促进最新的教育教学理念能够转化为实践，平台如何搭建，搭建的平台如何更有效地推动和促进教育教學改革，促进教师专业成长？笔者认为，平台就是稿件的栏目以及作者队伍的建立，根据教育教学改革设计栏目，做好基层调研，建立专家作者库，维护高水平作者队伍，多举办研讨会、论坛、沙龙等活动，活动的总结资料及时整理刊发，供广大教师学习参考。同时通过各种活动的举办为广大一线教师提供与专家、学者以及教育行政领导交流学习的机会，加强沟通与交流，互相学习促进，通过这种分享和交流可以提高教师自身的教学水平，培养教师积极主动的、开放包容的、博采众长的谦虚的心态。广大教师通过学习、思考、研究也可以总结一些经验发表，不断练笔，长期坚持，就可以不断提高自己的写作水平，促进自己的专业成长与发展。

总之，教育期刊对促进教师专业成长与发展发挥着重要的作用，是广大教师不断学习充实自己的平台，是广大教师交流沟通的平台。为此，教育期刊责无旁贷地要为广大教师编辑制作出更有意义和价值的期刊，为广大教师提供蕴含崇高的教育理想，全新的教育理念，有效的教育思路，有实践价值的经验和信息的资源，辅助教师专业成长与发展。

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（编辑/丹桔）