中职英语抛锚式教学的思考与实践

邢艳枝

[摘 要] 抛锚式教学作为建构主义教学方法中重要的一种，其主要是以极具感染力的真实案例或者事物为基础，让学生切身感受事件、案例的真实感并从中分析且解决遇到的问题。注重阐述抛锚式教学在中职英语教育中的优越性，并结合抛锚式教学的特点，为中职英语教学提出相关的实际应用方法，希望能为提高中职英语教学质量提供指导和帮助。

[关 键 词] 中职英语；抛锚式教学；思考；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0102-01

目前，中職英语教育面临的主要难题为学生的英语基础偏弱，以及学生对英语学习的兴趣不高。要想提高学生对于英语学习的兴趣，改变传统的教学模式显得尤为必要。英语作为一种语言，同时也是一项技能，是中职学生必须掌握的基础课程，对学生未来的生活和工作发展都有重要的实际作用，因此在中职英语教育中引入抛锚式教学，旨在引导学生在真实案例和问题中去更好地实践英语的应用[1]。

一、抛锚式教学在中职英语教育中的优越性

在以往传统的中职英语教学模式当中，一般都将教师作为课堂教学的中心。课堂中，教师用简短的几句话开展新的课程，随后讲解文本与教材中的语法，然后将课后的例题进行步骤和答案的解答，最后留下习题供学生在课后进行练习。这种传统的英语教学模式让学生一直处于僵硬的被动学习状态，完全忽视了学生作为主体的重要性，对学生的实践能力和创新能力起到了消极的制约作用。

和传统中职英语教学模式不同的是，抛锚式教学则是让学生面临实际问题，找出解决方法，在实践中进行学习。这种创新的教学模式，为学生构建了生动活泼的语言环境，让学生产生主动学习的兴趣，并充分给予其自由发挥的空间，改变了传统的“填鸭式”教学模式。在抛锚式教学模式中，学生可以积极构建自身的英语知识体系，对提升学生的创新和实践能力有着积极的推动作用。

二、抛锚式教学在中职英语教育中的应用实践

在实际的抛锚式教学过程当中，一定要与现实生活中的实例进行结合，并且通过学生对资料的收集进行分析，提出假设并对学习成果进行评价，完成最终的学习任务[2]。所以，当教师为学生进行良好的环境设定后，则可以给予学生自由发挥的空间，再结合彼此合作开展的语言训练，对学生的英语运用能力有极大的提高。

（一）设计语言情境，贴近主题

在中职英语教学过程中，教师要充分利用不同的教学资源进行英语语言情境的创设，在情境设定的同时，既要注意结合现实的生活案例，也要遵循科学性、生活性与趣味性。在利用多媒体等新型教学方式进行情境创设时，可以利用真实的事物去刺激和引导学生对英语学习的兴趣，只有让课堂氛围变得轻松活跃，才能让学生在感知实际生活的过程当中，自主完成实际问题的解答。因此，中职英语教师在分析文本教材语法的基础上，还要为学生创设贴近生活的真实语言情境，更好地完成中职英语的教学目标。

（二）抛出锚点，明确学习任务

中职英语教师在实行抛锚式教学模式时，要根据学习任务设计出情境主体相一致的真实事件和问题，即所谓的“锚点”，通过解决一个个“锚点”，学生可以从中学习到教材中的英语知识，并更好地将其掌握。教师也应根据学生的自身特点，在真实事件的选取上，尽量与所学内容相靠近，将其作为英语学习的重点内容。因此，教师在前期备课时，要对英语教材进行深度剖析，先明确教学目标，然后充分发挥学生的发散性思维，再开展英语学习活动。

（三）相互合作，知识交流共享

可开展一系列的英语角活动，带领学生自觉加入其中，达到知识交流共享的目标[3]。英语角作为在英语学习手段中最重要的方式之一，正因为其随意性与开放性的特点，被应用最为广泛。开展英语角活动可为学生在课外时间提供英语交流的锻炼平台，对提高学生的英语水平有着积极的推动作用。

1.室内。以角色扮演、朗诵课文、辩论或者口头作文的形式在教室内开展的英语角活动，旨在复习课文、加强学生的口语流畅度，亦可提高学生的创新能力与团队合作精神。

2.室外。通过短剧表演或者围绕特定主题开展的口头对话形式的室外场所活动，让学生学习到的不再是传统的“哑巴式”英语。通过英语角各类活动的锻炼，学生的口语技能和自信得到了极大的提升，通过不断的相互合作交流，将从中获取更多的知识养分，英语的实践应用能力也将大大提高。

总体來说，轻松愉悦的英语角活动，能够点燃每一位学生的激情，激发学生学习的主观能动性，让学生的创新与合作能力得到加强，从而实现知识的交流与共享。

综上所述可知，抛锚式教学主要是让学生在真实案例的引导之下，去发现问题，并解决问题，激发学生对英语实际应用的兴趣，从而与自身的实际生活相结合，找到主动学习英语的动力。在这样一个情景化且动态化的教学过程当中，能够极大限度上提高中职英语教学的效率，让学生在今后的生活工作中展现出良好的语言实用技能。

参考文献：

[1]杨爱华.中职英语抛锚式教学的思考与实践[J].校园英语，2015（23）：74.

[2]惠慧.中职英语抛锚式教学的思考与实践[J].读与写（教育教学刊），2013（8）：244.

[3]郑丽丽.基于中职英语教学的抛锚式教学模式探究[J].中国校外教育，2012（29）：75.