加强小学德育的有效途径研究

谢广银

摘 要：德育作为小学教育中的基础性教育，包含了道德品质教育、政治教育与思想教育，是将社会思想转化为学生有道德、有意识的教育，直接关系到国家的发展和学生的成长。这就需要教师在学校教育中适当渗透道德教育，使学生形成良好的道德品质修养，提高学生的创新意识与实践能力，实现学生的全面发展。对加强小学德育的有效途径进行分析和探讨。

关键词：小学德育；路径；教学资源

小学德育作为小学生的启蒙教育，不仅关系到未来的民族精神和社会面貌，也直接体现着现代精神文明。当今世界越来越重视人才素质和科学技术，国际之间的竞争归根到底是人才的竞争，而德育是这一切的基石[1]。做好小学德育工作，全面推进素质教育，实现人的自由全面发展，是发扬中华民族精神的必然要求，也是加快精神文明建设的重要途径，因此加强小学德育显得尤为重要。

一、合理运用课堂教学资源

课堂资源作为教育中的重要资源，在小学德育中应该对教材中的德育资源进行充分挖掘，合理运用课堂教学资源，注重课堂思想品德教育的同时，将其他学科的德育资源加以有效发挥。例如，在小学德育教学中可以教学目标为基础，发挥综合实践、品德与社会、语文等学科的人文学科优势，对学生进行正确价值取向、集体主义、爱国主义等方面的教育；美术、音乐、数学等其他学科也可根据学科的特点，对学生进行顽强拼搏和科学方法等方面的教育。这样的方式能够培养学生的爱国主义情感和科学思考能力，提高学生的意志品质与心理素质。

对于小学阶段的学生而言，其理解能力相对较差，但是拥有丰富的想象力，因此教师在德育活动中应该对多媒体技术进行有效利用，如有教育意义的电影、PPT课件、Flash动画等，或者是利用网络下载相关资料，为学生提供丰富的学习资源。这样不仅能吸引学生的注意力，充分调动学生的主观能动性，还能准确把握品德教育资源，保证德育的趣味性与生动性，避免死板的教条主义，提高教育效果[2]。当然教师在课堂上可以表彰身边学生的优秀事迹，为其他学生树立正确的目标榜样，激励学生向榜样学习，增强学生的自信心与自豪感，积极落实德育工作。

二、加强学校教育和家庭教育的结合

要想加强小学德育，必须采取家庭和学校相结合的形式，使家庭和学校构成一个整体，为学生创设良好的德育环境，将综合教育的合力充分发挥，促进德育有效性的提高。作为小学德育的重要内容，家庭教育是学生的第一课堂，在学生行为习惯培养和思想品德形成等方面发挥着一定的作用，家长的言行举止直接影响着孩子的行为举止。将学校教育和家庭教育相结合，学校能够对学生在家庭中的德育情况有所了解，家长也能对学校的德育要求进行了解，进而加强家庭和学校的双向互动，进一步提高学生的道德品质，达到理想的教育效果。小学可以邀请家长参观学校活动或组织家长会，使家长对子女的优缺点进行全面了解，强化育人的责任意识；同时班主任对家长进行德育，然后与家长配合对学生实施德育，通过家访等活动了解学生的实际情况，使不同家庭的学生学会合作与交往，开阔视野。教师在实际教育活动中，教育对象为几十名学生，力量相对分散，而通过家庭教育与学校教育的结合，教师可以与家长共同探讨教育学生的方法，对一名学生实施教育，达到最佳的教育效果。

三、科学组织综合实践活动

德育不能只依赖于外界的说服教育，小学还应该积极探索全新的德育方法，科学组织综合实践活动，使学生在实践活动中领会品德教育的内涵，提高道德修养。小学生憧憬和向往多姿多彩的生活，希望能有更多的机会接触大自然和社会，因此教师可以结合学生的这一心理特征，适当安排一些社会实践活动，有效渗透品德教育，满足学生的意愿。例如，教师带领学生到田间进行劳动，让学生认识到劳动果实的来之不易，对丰收的喜悦加以体验，培养学生节约粮食的意识；组织學生深入大自然观察环境，意识到乱丢乱扔给生态环境带来的严重影响，增强学生的环保意识；组织学生探望养老院的老人，鼓励学生向老人赠送自己亲手制作的小礼物，带给老人温暖，提升学生的思想品质。

综上所述，小学德育作为一项长期而复杂的系统工作，在实际教育教学过程中，必须要合理运用课堂教学资源，将学校教育和家庭教育相结合，科学组织综合实践活动，采用丰富多样的教育方式。这样才能贯彻落实“育人为本、德育为先”的教育理念，增强德育的吸引力与感染力，使学生形成完善的人格和良好的道德品质修养，实现学生的健康成长与全面发展。

参考文献：

[1]马玉辉.试论加强小学德育的有效途径[J].黑龙江科学，2015（11）：80-81.

[2]阿卜杜艾尼·尤努斯，沙米拉·阿布里米提.小学德育活动开展的有效性研究[J].赤子（中旬），2014（2）：219-220.

编辑 李博宁