多媒体课件与数学教学巧妙结合实现高效教学

李汉锋

摘 要：信息技术的迅猛发展使得多媒体在教学中的应用也越来越普遍，利用多媒体制作教学课件也成为当前课堂教学中的常态。但是有些教师在应用多媒体课件与小学数学融合方面存在着一些问题，这也使得数学教学的效果难以保证。主要针对当前课堂教学中的现状，提出了将多媒体课件与数学教学巧妙结合的策略，希望可以实现数学课堂的高效教学。

关键词：多媒体课件；小学数学；高效教学

利用多媒体制作教学课件，改变了以往课堂单一的板书教学形式，也为教师的拓展教学提供了便利。在以往的数学课堂上，教师要为学生介绍教材之外的知识，只能通过口头的讲述来实现，学生听的效率也不高，而利用多媒体设计教学课件，教师拓展的内容则可以直观形象地呈现出来，有助于学生更好地理解所学的知识。因此，将多媒体课件与数学教学的内容进行巧妙地结合是十分必要的。

一、选取生活材料，激发学生兴趣

数学知识来源于生活，又远远高于生活，在制作教学课件时选取生活中的材料，既可以让学生感到熟悉，消除学生内心的抵触情绪，又可以增强学生对数学知识的認知，使其体会到数学的广泛应用，从而逐渐培养学生的数学意识与数学素养。在教学的过程中，学生在看到熟悉的生活中的事物时，他们也会变得十分活跃，从而有助于学生学习兴趣的激发，进而可以为高效教学的实现奠定良好的基础。

例如，在教学“多边形的面积”时，教师就可以利用多媒体课件先为学生出示一些生活中常见的图形，如长方形的书桌面、正方形的镜子、梯形的花圃、平行四边形的电子伸缩门、三角形的道路标志等，然后引导学生思考：“这些面积都怎么求呢？我们已经掌握了长方形和正方形的面积计算方法，那么对于其他图形的面积，该如何求呢？”这样的引导与启发也会激发学生的求知欲与好奇心，于是在热烈的课堂氛围中，教师就可以引导学生学习多边形的面积计算，使教学过程流畅自然，学生的学习效率也可以得到保证。

二、借助动态画面，培养学生思维

多媒体的动态软件教学功能可以为数学教师的教学提供便利，尤其是在进行空间立体图形的教学时，由于小学生的空间抽象思维较差，在学习立体图形时，大部分的学生都很难想象出其他面的样子，而教师通过描述和实物教学也很难取得实质性的效果。借助多媒体的动态画面则可以将一个空间几何体的各个面都展示在学生面前，从而可以大大地提高学生的学习效率，培养学生的空间立体思维。

例如，在教学《长方体和正方体》时，教师就可以利用多媒体制作几个大小不一的长方体和正方体，并在每个面上都涂上不同的颜色，在教学过程中可以让学生说一说从不同的面看到的图形是什么样的、是什么颜色的等，在学生回答之后，教师就可以将这个立体图形进行旋转，让学生可以在脑海中构建出整体的图形，并可以从多个视角观察这个图形。这样动态而直观的教学方式可以大大地提高学生的学习质量，进而真正地实现数学课堂的高效教学。

三、注重一题多变，提升教学品质

数学教学的一大目标就是培养学生的思维能力，使其可以用数学的思维与视角去解决实际的问题。而一题多变无疑是培养学生发散性思维的主要手段。我们常说“数学是万变不离其宗”的，学生只要真正地掌握了其中的原理，在面对复杂多变的问题时也能逐渐抽丝剥茧，找到关键的解题思路与步骤。在以往的数学课堂上，教师在进行变式教学时往往需要将每一道题都写到黑板上，写板书就占用了很长的时间，而借助多媒体课件，教师可以在课前将所要讲解的内容提前进行整理，在课堂教学中就可以游刃有余，在扩大教学容量的基础上提升数学课堂的教学品质。

“植树问题”是小学数学教学中的重点内容之一，学生在学习这部分的内容时往往会对题意分析不清，导致解题错误，那么教师在教学这类问题时就可以采用变式教学的方式，利用多媒体将这几个题都展示出来。如原题为：“一条马路长126米，在马路的一侧每隔3米栽一棵垂柳，两头都栽，一共要栽多少棵垂柳？”那么教师就可以设计变式，如变式一：“一条马路长126米，在马路两侧每隔3米栽一棵垂柳，两头都栽，一共要栽多少棵垂柳？”变式二：“一条马路长126米，每隔3米栽一棵垂柳，两头都不栽，一共要栽多少棵垂柳？”变式三：“一条马路长126米，每隔3米栽一棵垂柳，两头中只有一头栽，一共要栽多少棵垂柳？”通过这个原题与变式的练习，学生在读题时会更加认真，他们也会清楚地理顺其中的关系，从而可以通过这样的集中训练提高学生的学习效果。

总之，将多媒体课件与小学数学教学相结合，可以有效地激发学生的兴趣，培养学生的思维，提升教学的品质。小学数学教师要在教学实践中不断创新探索，将多媒体与数学教学相整合，切实地保证数学教学的质量，更好地促进小学生学习能力的提高。

参考文献：

[1]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014（24）.

[2]亢欢.利用多媒体技术构建小学数学课堂教学情境[J].数字化用户，2013（8）.

[3]杨荣花.巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学：谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2013（22）.

编辑 张珍珍