初中班主任基于微信开展互动德育的探讨

温朝晖

摘 要：在当前的学生中，微信成为比较受欢迎的移动通信软件，有助于学生的日常沟通和学习。但微信在提供机遇以及便利的同时，也对学生产生了负面的影响。教师需要给予必要的指导，并且应用微信这个软件加强学生和教师之间的沟通，让学生和教师之间产生信任感，并在潜移默化中对学生进行德育，获得良好的效果。

关键词：初中班主任；微信；互动德育

微信软件具有强大的功能以及人性化的软件界面，几乎每个学生都有微信账号，微信在生活中有着广泛的应用。所以，教师需要认识到微信软件的重要性，并且使用微信软件辅助当前的班级管理，以此促进互动德育效果的提升。

一、激发学生兴趣，合理引导学生

当前的德育教学方式比较简单，相应的内容比较枯燥。一些学生对德育内容缺乏必要的兴趣，并且产生了一定的厌学情绪。对此，教师可以灵活使用微信这个软件，通过实施针对性的德育，让学生产生积极性以及学习兴趣。比如，微信有一个热点推荐的功能，教师可以从多个层面了解学生的兴趣，并且选择学生喜欢的话题内容，在实际的教学中融入相应的话题，让学生提高注意力，并且提升教学的互动性，让学生接受正确的引导。同时，教师可以把日常的教学活动内容发布到微信朋友圈以及微信群中，在群组以及朋友圈中分享关于德育的素材内容，让学生在无形中接受熏陶，并且培养他们的正确思想，让学生形成向上、健康以及积极的性格。此外，教师还可以通过小视频以及照片等形式分享身边的事物以及信息，从而提升学生的积极性。

二、促进班级交流，落实安全教育

微信对学生的影响比较大，教师可以组织班级学生组成微信群，并且把这个群组当成生生交流以及师生交流的有效平台，通过群组分享德育信息以及资料，在教育中宣传正确的人生观以及价值观。同时，教师可以利用微博开展微演讲以及微咨询等活动，让学生根据实际问题进行讨论或探究，使用语音和文字表达自己的观点。教师通过合理的讲解，可以让学生解决自己的疑惑，并且吸收相应的德育内容。在这个过程中，学生的话语具有一定的隐蔽性，所以他们的隐私得到了一定的保护。

微信交流中也存在一定的信息安全隐患，比如搜索附近的人这个功能，学生在查看别人位置的过程中，也会暴露自己的位置。如果学生对陌生人没有一定的防备，暴露了自己的个人资料和信息，就可能被不法分子利用，从而受到伤害。所以，班主任需要引导学生正视这个问题，让学生了解微信中的信息安全风险，并且引导学生主动保护自己。教师需要为学生讲解相关的法律知识内容，并且通过真实的案例引导学生，让学生合理地规避当前微信中各方面的风险，更好地保护自己。

三、全方面地了解學生，给予学生必要的辅导

当前，微信软件被学生当作抒发自己情感以及分享生活片段的工具，受到了广泛的应用，许多学生利用富含图片和文字的朋友圈以及微信群表达自己的思想。一些学生因为自己的性格因素，没有良好的人际关系，所以容易出现自卑的心理，在生活以及学习中容易出现一定的心理问题。但是在微信中，这些学生可以自由地表达自己的思想，并且在别人的关注、评论以及点赞中获得满足感，从而产生了对微信的依赖。教师需要关注这个问题，并且意识到网络的虚拟性，让学生摆脱对微信的依赖，合理地使用微信的相关功能。如果长期依赖微信，学生可能更会以自我为中心，并产生各方面的青春期心理问题。

对于中学生来说，他们在青春期可能会出现各方面的心理问题，并且和教师之间存在一定的沟通隔阂。在面对面的谈话中，学生可能难以敞开心扉，相应的交流和谈心难以收到良好的效果。所以，教师需要利用微信的隐蔽性以及私密性的特点，从一个朋友以及网友的角度解决学生的内心困惑，并且加强对学生心理问题的引导，以此降低学生的内心防备，让学生的隐私处于被良好保护的状态，并且能和班主任倾吐自己的心声。班主任在获得了学生的信任之后，需要通过关注他们的朋友圈发现他们的心理问题、生活问题、学习问题以及思想转变，从而给予针对性的辅导以及交流，有效地解决学生的苦恼。通过这种方式，能有效解决学生的心理问题，并且让他们不再背负较大的压力。通过微信进行德育，突破了以往的教育模式，并且提升了思想辅导的针对性以及实效性，让学生能表达自己的具体问题。教师需要加强在实践中的探索以及研究，并且根据当前初中生的具体问题实施有效的德育工作策略。

综上所述，微信属于一种功能强大的移动沟通工具，比较适合当前的初中德育。本文探讨了微信在当前初中互动德育中的应用，并且提出了几个方面的看法和有效策略，希望为实际的德育提供必要的参考。

参考文献：

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[2]马惠娟.初中班主任领导力提升策略研究[J].办公室业务，2017（6）.

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编辑 任 壮