探讨微课在英语语音板块教学中的运用

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[摘要]如今微课的出现创新了教学手段，也越来越受到教师的欢迎。因此，在英语语音板块的学习中，教师应运用微课教学为学生呈现丰富多彩的内容，激发学生的学习兴趣，提升学生的英语素质。

[关键词]小学英语；微课；语音板块；教学运用

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27005001

在英语学习中，高效、科学的英语语音学习不仅能够为学生后续的英语知识奠定坚实的基础，还有利于培养学生的英语语感，促进学生英语运用能力的进一步提升。微课作为当前我国应用最为广泛的现代教育技术手段，能够有效整合图文、声音、动画等多媒体教学素材，在具体的英语语音教学课堂上为学生呈现出丰富多彩的内容，对激发学生的学习兴趣有重要作用。下面，我结合自身教学经验，详细分析了英语语音板块教学中的微课应用策略，为英语教学提供参考思路。

一、 微课的概念分析

微课即微型课程或微型授课，平常我们所说的微课主要是指微课件，微课是教师为了实现具体教学目的，结合学生接受能力、认知水平以及所要教学的具体课程内容而综合设计、制作的电子课件。在教学过程中，教师可以通过微课的应用加深学生对课程知识的了解与认知程度。而对于语音教学课程而言，教师要能够利用微课教学模式引导学生准确掌握字母的基本读音、简单的英语拼读规则以及单词读音的连接、停顿、语调等相关语音知识。

二、英语语音板块中微课教学的具体应用

1.激发学生的语音学习兴趣

对于小学阶段的学生而言，他们容易被新颖、生动的课堂吸引，因此教师应针对学生这一特点对其展开针对性教学。微课的应用恰好迎合了学生的特点，灵活地应用微课教学模式不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还有利于提升学生的学习效率。例如，在为学生讲解字母“p”的发音时，教师可以使用动画为学生进行详细的讲解，以单词sleep，up的发音为例，通过不同的动画口型演示，鼓励学生进行正确的发音模仿。同时，教师还可以借助具体的口型反复播放动画，让学生有一个生动、规范的发音课堂。如此一来，不仅有效促进学生对P字母的运用与掌握程度，还有利于提升学生发音的准确度。

2.吸引學生的课堂注意力

在传统的英语语音教学中，课堂教学主要是以教师的示范为主，在此情况下，学生注意力不集中、上课不专心等现象普遍存在。因此，教师应利用微课教学让学生在丰富多彩的动画、声音效果中提升自身对教学内容的关注程度。例如，在教学字母“m”的发音时，教师可以设计“Much ice cream”的教学主题，并在微课画面上呈现“an ice cream”的词组，用鼠标点击时课件上会有动态演示效果与完整的发音，这时教师可鼓励学生模仿微课的发音进行跟读。为了增强课堂学习的趣味性，并能够有效集中学生的课堂注意力，教师可以适当加快点击速度，引出“Much ice cream”这一主题。这样不仅集中了学生的课堂注意力，还能够通过不断重复的标准发音练习提升学生的发音准确率。

3. 营造良好的学习氛围

微课具有将抽象知识具体化、简单化的特殊功能，在语音教学中，微课的应用也是集灵活性、新颖性以及趣味性为一体的新型教学课堂，因此教师可以鼓励学生在课堂体验的过程中积极参与到教学活动中，进一步提升学生学习的实效性。例如，在讲解“Kate，Kate，dont state and make a cake”这个绕口令时，教师可以在进行微课设计时，针对具体的绕口令内容适当地将各种各样的食物图片呈现在生动、逼真的活动场景里，帮助学生快速融入绕口令所描述的情景中，在活跃课堂气氛的同时有效提升了课堂教学的效率。

4. 进行语音巩固练习

微课具有较强的教学再现性，学生在利用微课进行学习时，可以通过反复观看、播放、演示具体微课教程等，更好地掌握、理解课程知识点。在语音学习的过程中，学生最擅长的就是模仿，而微课的应用则有利于引导学生进行反复的模仿练习，并帮助学生在模仿学习的过程中不断巩固语音的掌握程度。例如，在进行微课设计时教师可以安排学生唱《Jazz Chants》的英文歌，并预留一定的课堂时间引导学生进行模仿学习，培养学生的语音语感。除此之外，微课还能进一步帮助学生拓宽知识面，因此课堂结束后，教师可以为学生提供一些语音拓展的视频，学生根据自己的兴趣爱好选择具体的学习课程，课堂教学时间有限导致难以满足学生求知欲的问题也迎刃而解。

总之，微课教学模式的应用不仅能够弥补传统教学过程中只重视单词、句型和语法学习的缺点，还能提高学生的综合语音运用能力。因此，课堂教学中，教师要把微课教学模式应用于语音教学中，有利于学生的英语学习，提升学生英语素质的综合发展。

（责编容耘）