培养学生英语核心素养的“三策略”

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[摘要]在现代教育理念下，培养学生的核心素养十分重要。在英语教学中，教师除了知识的传授外，更应该注重学生核心素养的培养，使学生的思维品质、文化品格、语言能力和学习能力得到全面、综合、持续的发展。

[关键词]小学英语；核心素养；培养；策略

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27004801

目前，学术界尚未对核心素养的内涵达成一致，不同学派的专家学者都坚持自己的观点。辛濤教授认为，核心素养注重的是个体获取知识与技能的能力，其主要作用并非是满足个体在生活方面的需求，而是促进其综合、全面、持续的发展。那么，在新课程理念下，教师应如何培养学生的核心素养呢？下面，我结合自身教学经验，谈谈在英语教学中培养核心素养的策略与方法。

一、借助问题引领，培养英语核心素养

问题引领是一种能提高学生课堂集中注意力的教学模式。因此，在英语教学中，教师要善于采取提出问题、分析问题、解决问题、评价解决过程与结果的教学模式，从而有效培养学生的英语核心素养。

以新版牛津英语3B Unit3《Is this your pen？》一课为例，这篇课文围绕Mike找笔的过程展开。教学过程中，我先播放教学视频并在学生观看完后提出问题：“Who is finding his pen？”这样学生就能很快建立起对课文内容的整体认知。随后我让学生自己默读课文并回答问题：“Which is Mikes pencil？”在学生给出答案后我继续追问：“Who finds the pencil at last？”通过前面两个问题，学生已经基本掌握了课文讲述的大致内容。接着，我就课文结束处的图片提问：“Why does YangLing say ‘is this your pencil？”让学生通过自己的分析与思考了解Mike铅笔的不同之处。最后，我提出本堂课的最后一个问题：“Does the story ends here？ If not，can you make an ending？”由此可见，整个课堂由一个又一个问题串联而成，学生的思维一直处于运转状态，不仅加深了他们对课文内容的理解，还提高了他们的思辨能力。

以上案例中，教师通过问题引领的教学模式，有效促进了学生对英语文本的阅读。需要注意的是，在英语教学中，教师在对学生的回答进行总结后还要适时补充，让他们有更全面的认识，通过反复练习，培养学生的英语核心素养。

二、借助情感素材，培养英语核心素养

情感素材对学生英语核心素养的培养有积极的作用。情感素材是教师选择贴近学生实际生活，能够引起情感共鸣的素材来启发他们理解学习内容。因此，在教学过程中教师应结合教学内容，借助情感素材培养学生的英语核心素养。

1.利用教材中的插图。现阶段使用的英语教材都在课文内配上了生动的插图，教师可以利用插图中隐含的情感因素来强化学生的情感体验。如插图中小动物去参加运动会时开心的表情；插图中人物对话时流露出对某种事物的喜爱之情等。这种情感上的共鸣，能够加深学生对教材内容的印象，为提升学生的英语学习效率奠定良好的基础。

2.利用教材中的情境。为了让学生快速进入学习状态，英语教材中设置了很多与学习内容相关的情境。因此，在教学过程中，教师要利用这些情境来触发学生的情感开关。对于学生而言，情境是最直观、最容易接受的学习形式，只要情境的设置应用得当，不但能使学生的学习态度更加积极，而且学习效率也会明显提高。例如，在教学will和be going to一般将来时这一教学内容的过程中，我结合教材中的情境给学生创设了对话情境，引导学生利用 be going to和will在小组内进行英语对话。这样，学生在这个过程中就能有效感知一般将来时的语法特征，对培养他们的英语核心素养十分关键。

三、增加课外阅读，培养英语核心素养

虽然教材是英语教学的教学依据，但仅靠教材中的内容很难培养学生的英语核心素养。基于此，教师应增加学生的阅读量，拓宽他们的英语视野。所以在教学过程中，教师可以每周组织学生上一次英语阅读课，也可以播放一些英语儿童节目。相比枯燥的文字教学，图像传递的信息更多、更直接，对提升学生的英语理解能力有很大帮助。

例如，《The kings new clothes》这一课只截取了国王新装故事的一个片段，由于学生不清楚故事的来龙去脉，所以很难理解课文中人物之间的关系以及文字蕴含的深意。这种出自名著的故事都有非常严谨的故事结构，教师可以在教学过程中向学生展示完整的故事，帮助他们理清人物关系，加深对教材内容的理解。课外阅读不但能够拓宽学生的英语视野，还能使他们发散思维，为培养英语核心素养奠定基础。

总之，教育的目的是培养学生的核心素养，为他们综合、全面、持续的发展提供保障。因此，教学过程中，教师应将教学重点放在培养学生核心素养这方面，英语作为教学中的重要课程，教师更应该把培养学生的英语核心素养作为教学目标进行落实，从而提高学生的英语学习效率。

（责编容耘）