湖南省高校舞龙选修课的学习动机现状调查分析①

李紫浩 曹庆荣

(湖南农业大学体育艺术学院 湖南长沙 410128)

湖南省高校舞龙选修课的学习动机现状调查分析①

李紫浩 曹庆荣*

(湖南农业大学体育艺术学院 湖南长沙 410128)

舞龙运动是集中国的历史、文化和体育于一体的运动，是中华民族的艺术瑰宝，是几千年来华夏儿女的智慧结晶。开展舞龙运动在高校不仅仅可以弘扬中华民族优秀的传统文化，丰富校园文化生活，提高学生的身体素质，为国家培养出“多能一专”的体育人才发挥重要的作用。该文以湖南省高校舞龙选修课的学习动机为研究对象，通过对舞龙选修课学习动机的分析，探悉舞龙运动学习动机对促进高校舞龙运动发展的关系问题，旨在为舞龙运动在湖南省高校健康、科学的发展提供理论依据。

湖南省高校 舞龙选修课 学习动机

1 研究的目的和意义

随着中国经济的飞速发展，舞龙运动已由传统民俗活动朝着科学化、竞技化、规范化的现代体育运动方向发展。然而舞龙运动在长远发展中存在许多不确定因素，迫切需要正确的理论导引和合理的战略部署。舞龙运动发展战略研究，是开拓舞龙文化精神内涵的需要，是继承和发扬文化遗产的需要，是群众文体活动、促进其身心健康的需要，也是使舞龙运动得到科学、规范指导和管理的必经之路和有效途径[1]。目前湖南省部分高校已开展了舞龙体育选项课程，但还处于探索阶段，对其课堂组织、教学内容、教学目标仍然不明确，导致在管理等方面存在着许多问题。文章通过对湖南省高校舞龙运动选项课的学习动机和现状进行调查，找出问题并加以分析，为舞龙运动在更多湖南高校得以开展普及提供理论基础。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

湖南省高校舞龙选修课的学习动机。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅大量相关的书籍及文献资料，为撰写论文提供大量的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

通过对湖南师范大学、湖南农业大学、吉首大学、湖南城市学院、涉外经济学院、湖南人文科技学院6所高校参加了舞龙运动的学生进行了问卷调查，发放问卷120份，回收108份，回收率为90%，其中有效问卷103份，有效率85.8%。

表1 参加舞龙运动的学生院校类型统计情况

2.2.3 数理统计法

利用统计学原理和Execl统计软件对问卷调查的原始数据进行统计整理，获取有效数据，并将统计整理后的数据进行系统分析、比较。

表2 舞龙学习动机(单选)

表3 湖南省高校舞龙场地器材和教师拥有情况

3 研究结果与分析

3.1 湖南高校大学生学习舞龙的现状

随着体育教学改革的不断深化，体育选项课作为高校体育课程的重要内容，它的实施极大地调动了师生积极性，使高校体育教学充满了生气和活力[2]。大学选修课是大学生丰富课余活动、增强身体素质的一个重要途径，如何设置体育选修课，已是教育部评估高校教学质量的一个重要指标，此外，大部分人的体育兴趣和技能，都是在学生时期养成和掌握的，可见在校期间培养学生体育兴趣和运动技能具有重要的意义[5]。

笔者从考察中了解到：湖南省高校大学生学习舞龙方式以参加学校舞龙教师组织的舞龙表演队和非正式选修课为主，部分通过参加舞龙代表队学习，从表1中可以看出参加的人群以体育类学生为主，并且绝大部分为师范类专业，其他的非师范和非体育类型的学生占少数。

舞龙的学习时间大多安排在周一至周五的上课时间之外和周六、周日，或者在假期在学校进行舞龙学习和训练。舞龙学习的场地一般都没有专门的场地，都是在学校的田径场或者室内的体育馆。舞龙的教师大都不是舞龙专业教师，而是武术老师或者武术老师的武术研究生担任的，参加舞龙运动的学生专业类型也不一样，男女均可以参与进来，并且女生的参与的人数在逐年增加，但他们对舞龙运动的了解比较少，大部分是第一次接触舞龙运动。

3.2 湖南省高校大学生学习舞龙的动机分析

根据国内学者阐述，体育学习动机个人的内在活动过程，是学生主动学习的内部动力。据研究证明，体育学习动机是增强和促进学生学习效果的强化剂。大学生体育选修课的选项动机多种多样，它们直接影响着学生参与活动的积极性和持久性[3]。舞龙是一项集体的健身活动，而把这项运动作为一门选项课的湖南省高校并不多，现在大部分高校体育选修课还是延续了初高中体育项目，在民族传统体育项目上基本很少涉足。另外，随着西方体育在中国的发展，像瑜伽、轮滑、跆拳道等项目，使得学生选择舞龙选修课这个项目的人数尤其少。一般来说参加舞龙运动的动机主要来源于对舞龙运动的兴趣、舞龙运动精神内涵及价值的理解以及积极的体育态度。大学生学习舞龙运动的动机与其他群体相比，既有上述的共性，也有其个性。

从表2中可以看出，选择磨练意志、培养社交能力这两种动机占的比例比较高，而这两种动机都带有明确的目的性。他们通过学习舞龙磨练意志，培养社交能力，为立足于社会打好自己的心理基础，并期望在此过程中培养良好的社会交往能力。另外，在舞龙练习过程中，不仅要求运动者个人过硬的身体素质和忍耐力，而且还要高度的团队合作精神，在做好自己练习的同时又要照顾好前面和后面的队友，需要注意力高度集中，是锻炼身体和体会团队协作精神的一项运动。因此，舞龙运动不仅是一种体育运动项目，而且还是一种锻炼人的团队协作精神行之有效的方法，正是舞龙运动具有这样一种精神，才能让参与其中的人乐此不疲。

3.3 限制学生参与舞龙选修课的因素

3.3.1 舞龙选修课课程设置和考试标准的不规范

目前舞龙课程设置比较自由和随意，各高校主要按照任舞龙课程教师的个人意愿来安排和设置课程，教学内容追随竞技运动的轨道，即课程目标的设置主要从舞龙动作技能掌握出发，依靠个人直觉来确定，随着教育体质的飞速发展，教育过程的日益复杂化和教学手段的现代化，仅仅依据教师个人的意愿来进行课程设置，已经不能适应教育事业的发展。另外，考试评价过于单一，也阻碍了学生学习兴趣的提高。从调查的6所高校中发现，无一所高校有完整的考核评分现代课程设置不仅仅要考虑有关的课程内容，还要考虑课程教学背景、课程教学对象、课程教学评价等因素，并用系统论的方法来加以统筹规划、组织，这样才可以使教学活动真正达到优化的效果。

3.3.2 上课环境限制学生参与舞龙运动

相当多的大学生对舞龙活动有兴趣，想学，但学校没有教舞龙的老师，即使有了老师，但是因为每条龙大概需要5 000元人民币，另外还要安排其训练的场地，很多学校对其持“怀疑”态度，而不愿做投入。从表3可以看出从湖南省高校中选取的6所高校都没有专用的教学训练场地，器材虽然6所高校都拥有，但是都仅限于舞龙所必需的龙和把位，而其他的一些辅助身体素质练习的器材却没有配备。

3.3.3 教师的业务水平

许多高校在其他的要求都满足的情况下，想开展这项运动，但是因为没有这方面这门的训练人员，往往都是接触这项运动不长，对其没有很深的研究，在湖南省只有湖南师大、湖南农业大学有专职教师，这两所院校中舞龙运动发展比其他高校相对要久，而且这两所高校的舞龙运动在国内外都具有一定的影响力，而其他的高校开展舞龙运动时间不长的一般的没有配备专职的舞龙教师和教练，都是由武术老师或者其他的老师兼任，他们都是在不断的训练与摸索中与学生一起掌握舞龙的基本技术。这就导致该项运动在普通高校中开展的难度增大，也影响了学生参加舞龙运动的积极性。

4 结论与建议

4.1 结论

当代大学生的生理和心理素质参差不齐，推广舞龙运动有利于帮助大学生塑造健康体魄、健全人格，有利于帮助学校加速大学生社会化发展；湖南省高校大学生参加舞龙运动的目的性明确，都是出于自身发展的需要，其中以磨练意志和培养良好的社会交往动机为主；高校舞龙运动的教学和训练设施简单，师资方面显得不足，有待进一步完善；课程的设置和开展存在着问题，需要设置教学大纲，完善舞龙运动课程的评教制度；舞龙的教学方式过于单一，缺乏趣味性，使得学生的兴趣难以长久持续。

4.2 建议

(1)充分发挥媒体的作用，参加一些社会公益性活动，提高舞龙运动的知名度，完善校园舞龙协会，加强信息交流，使舞龙运动深入到广大师生当中去，让更多的人领会到舞龙运动的精神和魅力。

(2)教学中，可以改变以往的教学形式，提高学生积极性。教师还可以根据学生的实际情况，融入一些新颖的、流行的、学生喜欢的心新内容，来激发学生的积极性。

(3)提高学校主管部门的重视，加大对舞龙运动资金的投入，改善上课和训练条件。

(4)完善课程的设置，编写教学大纲，改进课程考核的方法，使其形成一个完整的选修课体系，并给该门课程设立有效学分。

[1]张继生.中国龙狮运动的发展现状与战略规划[J].北京体育大学学报,2008,31(1):142-143.

[2]郑金永.高校开展舞龙舞狮运动的意义与价值探讨[J].绍兴文理学院学报,2005,25(8):38-40.

[3]高晓雷，高蕾.大学生学习动机、学习策略、学习投入特点及年级差异[J].中国健康心理学杂志,2015,23(2):274-277.

[4]高亮.舞龙舞狮在我国普通高校开展的可行性研究[J].体育与科学,2012,4(33):109-115.

[5]张继生.舞龙运动发展与前瞻[J].北京体育大学学报,2003,26(5):605-606.

[6]毛迪，王智慧，洪晓波.舞龙运动:民族传统文化传承的载体与价值认同[J].体育与科学,2012,2(33):29-32.

Investigation and Analysis on the Current Situation of College Students' Learning Motivation in Hu’nan

Li Zihao Cao Qingrong*
Hu’nan Agricultural University College of Sport and Art, Changsha Hu’nan, 410128, China)

Dragon dance is the crystallization of the Chinese nation's politics, ideology, culture, art, sports, religion and social customs. Carry out the dragon dance in Colleges and universities can not only enrich the content of sports culture, but also in the ideological education, the cultivation of the spirit, to play its positive function, play an important role in cultivating talents with all-round development. The learning motivation of University in Hunan Province dragon dance elective course as the research object, through the analysis of dragon dance elective course of learning motivation, learning motivation of dragon dance movement to promote the relationship between university development of dragon movement, in order to provide theoretical basis for the development of dragon dance movement in health science, colleges and universities in Hunan province.

Colleges and universities in Hunan province; Dragon Dance elective course; Learning motiration

G807

A

2095-2813(2017)07(a)-0118-03

李紫浩（1989，4—），男，湖南长沙人，硕士研究生，研究方向：体育教育学。

曹庆荣（1971，8—），男，湖南益阳人，硕士研究生，教授，研究方向：体育人文社会学，E-mail：676463501@qq.com。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.118