环境教育概念及内容

黎亚

摘 要：目前，环境危机变得日益严重，要想改变这种状况，首先得提高人们的环境意识，而环境意识的树立则需要环境教育的实施。现今，人们对于环境教育的认识还很模糊，但是搞清楚环境教育的概念以及内容是实施环境教育的关键一步。环境教育是一种综合性教育，通过此教育能够提升人们的环境意识。环境教育的内容随着教育的对象不同而不同，分为了儿童环境教育、中学环境教育以及大学环境教育等。通过环境教育，唤醒了人们的生态伦理良知。

关键词：环境教育；环境教育内容；环境意识

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.010

随着人类社会的进步以及经济的发展，人类对环境的影响已经超过了环境本身所能承载的极限，环境问题变得越来越严峻，受到了人们的重视。美国在二十个世纪七十年代开始了环境教育，在“人类环境会议”上提出了“只有一个地球”的著名口号，建立了环境保护的观念。美国主要是通过环境教育立法来规范、指导和评估环境教育工作，这是美国环境教育的一条成功经验，值得我国学习和借鉴。在美国学校中，对学生的环境教育有着较高的要求，特别强调环境教育是学生素质教育的主要内容和途径，并且在美国的生态文明社会发展战略中也包含着环境教育进学校，环境教育终身化等措施，这些将对基础教育课程改革有着很大的启发意义。

一、环境教育的概念

环境教育一词最早出现于1970年的《美国环境教育法》中，环境教育不是单独的专业教育，而是综合性学科，是一个涉及自然科学，社会科学和相关领域的综合性教育。1975年，联合国召开了国际环境教育研讨会，此会议提出了环境教育目标，倡导人类认识环境教育，希望人类能够自觉地保护环境，这一时期标志着环境教育的确立。1992年，联合国在地球高峰会议上通过了《里约热内卢环境与发展宣言》和《21世纪议程》两个文件，在此期间，人类对环境教育的认识在时间和空间上都有了一定的扩展，使得国际环境教育进入了一个新的进展。最后环境教育是指通过教育增加人们的环境知识和环境意识，使人们在生活和工作中能够对环境问题作出正確的决策。

二、环境教育的意义

环境教育也是提升学生科学素养的一种主要途径，同时也在美国的生态文明中占据着重要地位。由于经济的快速发展，环境问题变得越来越严峻，要想提升公民的环境意识以及发展人们的环境知识和技能，这一切都离不开教育，然而要在课堂上渗透环境教育则必须要求教材上有环境教育的内容，只有教材上的环境教育内容丰富以及合理了，教师在教学上才能更好地开展环境教育，所以教材上的环境教育内容是根本。

三、环境教育的内容及目的

环境教育的内容包括环境科学知识，环境法律法规知识，环境伦理知识。最初环境知识和技能知识是教育的主要内容，但是到了20世纪90年代，绿色教育成为了环境教育的主要内容，绿色文化已经渗透到了大学、中学、小学教育中了。在这个时期，人们已经逐渐意识到了要想解决环境危机，就必须扩展环境教育。至今，随着环境教育的进行，人类开始有节制地利用自然，有意识地保护环境和改善环境。环境教育随着教育的对象和层次的不同，分为了儿童环境教育、中学环境教育、大学环境教育以及终身环境教育。其中儿童环境教育针对的是幼儿园和小学阶段，处于这个阶段的孩子对于环境的认识还处于初始状态。在这个时期，应该采用生动形象的方法向儿童传授环境知识，比如可以让孩子多跟大自然接触，让他们感受大自然的美丽，以至于建立起与大自然和谐相处的情感。中学环境教育是指处于初中、高中和职业中学阶段，由于这个阶段的孩子可塑性比较强，所以，在此阶段是进行环境教育的一个重要时期。在这个阶段，每个国家都没有设置相应的课程，而是将环境教育知识渗透进生物、化学、地理等学科中。大学环境教育是指针对于大学生、研究生，这一阶段有专门的环境教育专业，比如环境工程、环境科学等。最后是终身环境教育，指的是环境教育是终身的，是一直进行的，直到生命的结束。当然，环境教育面向的对象是全体社会成员。

环境教育目的有两个，一是使人们正确地理解人类与环境的关系，唤起人类形成保护环境和爱护环境的意识和情感。二是通过学校教育培养出保护环境、消除污染所需的专业人员。

环境教育不仅仅只是以环境灾难和负面问题作为唯一的关注对象，在生活当中也要培养人们对自然的美丽和奇迹的欣赏，这样有利于培养人们的审美情感，让人们以美的情感看待自然，那么污染自然也会少之。

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