《统计与概率》第一课时教学设计

丰娅+刁志华

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）14-0069-02

[教学内容分析]

人教版小学六年级数学下册第三单元《统计与概率》第一课时

（1）例1结合对六（1）班同学的调查情况，用四种学过的统计表和统计图描述相关的数据。

（2）用统计表表示六（1）班男生和女生人数，再利用扇形统计图表示男生和女生占全班人数的百分比。

（3）用复式条形统计图表示男生和女生最喜欢的运动项目。

（4）例1后面提出了三个问题：第一，根据统计图表分析数据，得出一些结论。第二，除了问卷调查外，了解数据收集的其他方法。第三，进一步明确进行调查统计工作的方法和步骤。

[教学目标]

使学生系统地掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。

[教学重难点]

运用统计图解决实际生活中的问题

[教具学具准备]

例1的统计表

教学过程

一、回顾整理，明确特点

（一）谈话引入，揭示课题

1.我们学过哪些统计与可能性知识？

（学生自由回答，教师针对学生的回答作出回应）

（二）回顾整理，对比认识

2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？

（1）教师课件展示（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）

（2）教师指名回答各种统计图的特点及用途。

（3）课件展示各种统计图的特点及适用情况。（教师针对学生的回答作出回应）

（4）自主测试

①医生想用统计图记录病人24小时的体温变化情况，他选用（ ）统计图比较合适。

②要表示本校三至六年级各年级的人数，用（ ）统计图表示比较合适。

③如果要反映一至六年级各年级人数与全校总人数之间的关系，选（ ）统计图。

3.数据的收集、整理和分析的步骤和方法

（1）学生自由回答后，教师指名回答。（教师对回答情况做出回应）

（2）课件展示數据的收集、整理和分析的步骤和方法

①确定调查的主题及需要调查的数据。

②根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）或统计表（用于收集现成数据）。

③确定调查的方法。是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。

④进行调查，确定数据记录的方法。明确把数据记录在调查表上还是记录在统计表上。

⑤整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统计图表表示数据。

⑥根据统计图表分析数据，作出判断和决策。

二、经历过程，深入理解

（一）分工合作，收集整理

1.我们班要和圭山小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？

（1）学生自由回答后，教师指名回答。（姓名、性别、身高、体重、兴趣爱好……）

（2）用语言描述清楚还是表格记录清楚（统计表）

2.想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？

（1）教师指名回答并针对回答作出回应。

（2）小结：除了问卷调查收集数据外，还可以通过实地调查，在各种媒体收集现成的数据，在各种统计公报中收集现成的统计图表等。（如：问卷调查；查阅资料；实验活动等。）

3.请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。

（1）小组以上表为例合作进行调查统计。（每小组派一人去统计，其余绘制统计表）

（2）教师巡视并给予指导。

（3）教师展示各小组调查情况。

（二）恰当应用，分析数据

1.课件出示：六（1）班男、女生人数统计表

（1）要了解六（1）班男、女生人数情况要用什么统计图？（扇形统计图）

（2）说说你们选择这样的统计图的理由。（学生自由回答）

（3）要了解六（1）班同学最喜欢的运动项目人数情况应该用什么统计图？（条形统计图）

（4）说说你们选择这样的统计图的理由。（学生自由回答）

（5）根据以上统计图表，你得到哪些信息？有什么想法？（学生自由回答后，教师指名回答并对回答情况作出回应）