学前教育应当培养幼儿良好的行为习惯

崔素琴

（山西省高平市城南金峰幼儿园）

摘 要：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿时期是幼儿形成良好行为习惯的关键时期，而良好的行为习惯又为日后的学习和生活打下坚实的基础，那么，在幼儿园阶段应该怎样培养学生养成良好的行为习惯？就“学前教育应当培养幼儿良好行为习惯”这个话题和大家共同探讨一下。

关键词：学前教育；良好行为习惯；培养策略

良好的行为习惯主要是指符合幼儿身心发展的要求，在生活卫生、道德品质及学习等方面所表现出来的稳固的自动化行为。众所周知，幼儿时期是幼儿形成良好行为习惯的关键时期，幼儿教育的关键不在于幼儿获取了多少知识，而在于是否养成了良好的行为习惯。由此可见，良好的行为习惯对于幼儿的重要性。那么，如何培养幼儿养成良好的行为习惯？我们从以下几个方面探讨一下。

一、教师要以身作则，起到“领头羊”的作用

我们都知道，活泼、好动、模仿力非常强，但辨别是非的能力很差是这时期幼儿的显著特点，而在幼儿园里，教师就是幼儿比较信任和依赖的对象，他们对教师的言谈举止观察最仔细，而且还经常选择性地模仿。因此，要想培养学生养成良好的行为习惯，教师必须以身作则，严于律己，凡要求幼儿做到的，自己必须做到，不让幼儿做的，自己坚决不能违反，从而起到“领头羊”的作用。

以“培养孩子懂礼貌”为例，为了培养孩子懂礼貌，教师早上见到小朋友，要主动和小朋友打招呼，说“早上好”，而等放学时，主动和小朋友道别，说“再见”，并且告诉他们主动打招呼是礼貌的行为，慢慢地就会发现小朋友一进幼儿园就会主动和教师还有其他小朋友打招呼、问好，和爸爸妈妈说再见，从而培养幼儿养成懂礼貌的好习惯。

二、反复训练和强化巩固，形成良好的行为习惯

良好行為习惯的形成不是一朝一夕的事，而是需要反复的训练和巩固才能形成的，要想培养幼儿良好的行为习惯，就必须在日常的学习、生活中慢慢渗透和强化。如，为了培养幼儿养成举止文明的行为，教师教育幼儿不能随地大小便、不能随地吐痰、饭前便后要洗手等等，教师要反复地告诉他们这是不文明的行为；为了鼓励幼儿的积极性，教师可以采用“文明之星”的活动督促幼儿形成文明的行为习惯。再如，为了培养幼儿爱劳动的习惯，教师可以鼓励幼儿自己收拾学习用品、自己吃饭并清理好卫生，如果幼儿做得不规范，教师可以反复做示范或通过物质奖励的方法培养幼儿的行为习惯。

三、通过游戏、讲故事等幼儿易于接受的形式，培养幼儿的良好行为习惯

爱玩好动、好奇心强是孩子的天性，因此，教师可以抓住幼儿的心理特点培养学生良好的行为习惯。如，这时期的幼儿大部分都是独生子女，在家有爸爸妈妈甚至爷爷奶奶或姥姥姥爷宠着，因此，都以自我为中心，特别自私，在幼儿园中为了一点小事经常会吵得脸红脖子粗，这对培养幼儿良好的行为习惯很不利。因此，在教学过程中，我们会经常加入游戏、故事等环节，寓游戏、故事于教学活动中，从而培养幼儿的良好行为习惯。

如，为了培养幼儿的团队合作意识，教师可以安排幼儿猜字谜等活动，即教师把小朋友分成几个不同的小组，每组选出一个组长，为其他小组出字谜，看哪个小组猜得又快、又多，哪个小组获胜，并给予一定的物质奖励，如为获胜小组的每位幼儿发放小红花或者小卡片，活跃了课堂气氛，使幼儿意识到仅凭一个人的努力获胜是不够的，要小组成员几个人共同努力才能夺得冠军，从而培养了幼儿的合作意识。再以“小公鸡和小鸭子”的故事为例，教师通过讲述这个故事，引导幼儿“小鸭子捉不到虫子，气得直哭，小公鸡是怎么做的？”以及“小鸭子捉鱼时，听到小公鸡喊救命，小鸭子又是怎么做的？”幼儿很快就能回答出这两个问题，接着，教师再进一步引导幼儿当我们看见别人有困难时，我们应该怎样做，幼儿齐声回答“主动帮助别人”，从而培养幼儿善良、乐于助人的行为习惯。

四、家园共同联合，促进幼儿良好行为习惯的形成

幼儿的快乐成长，离不开家长的大力支持和鼓励。因此，为了促进幼儿良好行为习惯的形成，教师可以采用家园信息通、家长会或电话家访的形式让家长适时了解孩子在幼儿园的表现，孩子表现不好的地方，需要家长配合的家长必须全力配合。如，有的幼儿在幼儿园玩完玩具不放回原处、随地扔垃圾等，这就需要家长监督幼儿养成良好的习惯，家长可以通过自己的示范或为幼儿提供干净、温馨的环境来熏陶，从而促进幼儿良好行为习惯的形成。

综上所述，良好的行为习惯，无论是对日后的学习和生活，还是对幼儿的终身发展都有着非常重要的作用，我们通过“教师以身作则，起到‘领头羊的作用；反复训练和强化巩固；通过游戏、故事等幼儿易于接受的形式以及家园共同联合”等四个方面，论述了如何在学前教育中培养幼儿的良好行为习惯。当然，培养幼儿良好行为习惯的方式还有很多，需要我们不断去摸索和实践，希望我的论述能为我们的教学提供帮助。

参考文献：

[1]孙丽娟：浅谈幼教中幼儿良好行为习惯的养成[J].新课程，2011.

[2]贺月慧.家园合作幼儿良好的行为习惯[J].知识经济，2014.

编辑 任 壮