如何做好高中班主任班级管理工作

刘艳梅

（黑龙江省同江市第一中学）

摘 要：班级管理是学校管理中的重要组成部分，随着时代的变迁，班主任的工作越来越复杂，存在的问题也越来越多，也就是说，作为新时期的班主任要结合学生的学习特点以及时代的特点来选择恰当的管理方法，并从多角度入手发挥班级管理的作用，并使学生在良好的环境中健康地成长，并能以积极的态度面对高考。

关键词：高中班主任；班级管理；管理方式；有效活动

平日里，我们老师间或者是班主任间常常开玩笑说，班主任是世界上最小的主任了，但是主任虽小，管理的人數却不少，相当于一个小型的公司了。当然，人多了事情也就多了，这也就意味着我们的工作也就变得复杂了。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，从多角度入手，比如：班主任从管理观念、管理方式、常规工作管理、师生关系、活动开展等方面来进行管理工作，这是给学生营造良好环境，确保课堂活动顺利实现的重要影响因素。因此，下面就从以下几个方面入手对如何提高班主任管理质量进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

一、转变班级管理理念

观念是影响行动的主要因素，什么样的观念就会有什么样的行动，对于班主任来说，教师一直采取的是强制性的、命令式的管理，目的就是要让学生“怕”自己，让学生“听话”。事实上，这样的方式是不利于班级管理质量的提高的，也是不利于学生健全发展的。所以，为了改变这一现象，也为了确保班级管理工作的顺利开展，在班级管理中，班主任要转变管理观念，坚持“用心”“用爱”“用责任心”的教学方式来进行管理和工作，以确保学生在良好的环境中健康地成长。因此，作为新时期的班主任要想构建出良好的班级，必须做好班级管理工作，以给学生营造良好的环境。

二、转变班级管理方式

班级管理方式直接影响着班主任管理质量的重要影响因素，但是，作为新时期的班主任我们该选择哪些管理方式呢？

首先，用教师的人格魅力进行管理。“亲其师，信其道”这是每个教师都认同的观点，也是教师班级管理的有效方式之一。所以，作为班主任，我们要从内到外进行强化，要增加内在的修养，提升外在的形象，总之，教师要做好榜样工作，需要通过组织多种活动来锻炼学生的学习质量。那么，我们具体该从哪些方面入手来提升教师的人格魅力呢？在笔者看来，我们要不断学习，提升自身的专业素养；要做到正直、公正；要求学生做到的自己首先做到等等，这些方面往往都是学生模仿的对象，也是学生健康成长的保障。

其次，用民主的管理方式。比如：在班干部的选择时，班主任一定要做到民主，切忌在班干部选拔时采取以分数论英雄的方式进行班级管理，以确保每个人都有展示自我的机会。否则，可能会因为不公平的选拨而让一些学生心中出现疙瘩，会认为老师不公正，这会影响学生和教师之间的关系，是不利于班级管理质量的提高的。

三、做好常规工作管理

首先，做好与任课教师的沟通工作。班主任是一个班级的大班长，任课教师就是副班长，都是影响班级管理质量的重要方面。所以，作为班主任要做好与任课教师的沟通工作，要从交流中了解每个学生的整体学习情况，存在哪些偏科的问题，应该采取怎样的方式来帮助学生等等，这些都不是班主任一人能够提出好的策略的，也不是凭班主任一人之力就能实现的。因此，班主任要与任课教师做到及时的沟通，要了解学生的动态，为学生的发展做好基础性工作。

其次，正确对待犯错误的学生。犯错误是每个学生都不可避免的，但是如何处理这些犯错误的学生就成了班主任常规工作中的重要组成部分。这时就有很多教师选择了放任自流，尤其是对高三的学生，总认为高三了还能在学校待几天呢，睁一只眼，闭一只眼过去就行了。事实上这是错误的决定，在我看来，对于犯错误的学生的处理是不分时候的，因为在学校里教师不对其行为进行纠正，到了社会上能够指出他们错误的就是法律，就容易走上歧途。所以，在这方面的管理中，教师要选择恰当的管理方式来对待犯错误的学生，以确保学生在学校获得良好的发展。

四、组织多种有效活动

组织多种有效活动是班主任管理工作中的重要组成部分，也是促使学生全面发展的基础。换句话就是，班主任可以通过组织多种活动来活跃气氛，给枯燥的高中生活增加点值得回忆的事情。比如：组织元旦晚会。鼓励学生积极地表现自己，展示出自己的绝活，你会有新的发现。如：一些学习成绩不太好的学生在唱歌或者跳舞方面有天赋，这时，我们就可以以此来作为转化学生，帮助学生重新找到学习动力的突破口，进而为学生健全的发展做好保障性工作。

总之，作为新时期的班主任，教师要更新观念，转变行为，要有意识地从多角度、多方面入手来对学生进行管理工作，进而，在提升班级管理质量的同时，也为学生综合素养的提升做好保障性工作。

参考文献：

[1]吴福全.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].读写算（教育教学研究），2015（50）.

[2]李光遥.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].课程教育研究，2015（26）.

编辑 曾彦慧