浅析提高小学数学课堂有效性的策略

任守芳

摘 要：小学数学学习在小学学习中的地位至关重要，但是很多学生一上数学课就感到厌倦和恐惧，不知道该如何学习数学，再加上教师的教学方式存在着一定的问题，两方面的因素导致小学数学课堂有效性低，学生不能提高数学学习水平。新课标对学生的数学学习提出了新的要求，无形中也对教师的教学提出了新的要求，教师要采取有效方式提高小学数学课堂有效性，教师应该如何做呢？下面的内容会做出简要解析。

关键词：小学数学；课堂有效性；策略

提高小学数学课堂有效性可以提高学生的学习积极性，让学生在主动中学习；提高小学数学课堂有效性可以提高学生的课堂学习效率，让学生在高效中学习；提高小学数学课堂有效性可以培养学生学习知识的乐趣，让学生在快乐中学习。下面通过四个方面介绍一下如何提高小学数学课堂有效性。

一、利用兴趣式教学提高小学数学课堂有效性

传统的小学数学教学中，教师按照自己的意愿给学生传授理论知识，不注重学生是否对所讲解的知识感兴趣，教师讲解的知识很全面，但是学生对知识缺乏兴趣，吸收的知识较少，教师忽略了兴趣对于学生数学学习的作用，不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要利用兴趣式教学激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引领下和教师一起探索数学知识的奥妙，提高课堂有效性。比如“认识物体和图形”这节内容，教师可以把长方体的盒子、正方体的魔方、圆柱体的杯子、圆锥体的漏斗展示在学生面前，这些物体都是学生能经常见到的，这些物体激发了学生的兴趣，学生在兴趣中和教师一起学习，探索平面图形和立体图形的区别，提高课堂有效性。

二、利用多媒体式教学提高小学数学课堂有效性

传统的小学数学教学中，教师主要运用板书形式给学生展示教学内容，教师写板书要浪费大部分课堂时间，也很费力气，但是枯燥的板书依然不能吸引学生的注意力，学生眼睛看着板书，思维却不在板书内容上，教师忽略了多媒体对于学生学习的作用，不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要利用多媒体教学活跃课堂氛围，让学生在多媒体的展示中思考数学知识，提高课堂有效性。比如“图形与变换”这节内容，教师可以利用多媒体给学生展示图形变换的过程，新图形是经过平移得到的还是经过旋转得到的，图形的变换是数学学习中比较抽象的内容，仅凭学生的想象很难把这节内容学好，多媒体中栩栩如生的画面、优美动听的声音可以吸引学生的注意力，学生在展示中对多媒体内容进行思考，直观形象地看到新图形是经过怎样的变化得到的，更高效地学习本节内容，提高课堂有效性。

三、利用情境式教学提高小学数学课堂有效性

传统的小学数学教学中，教师主要运用讲解的形式给学生讲解知识，不注重创设情境，“教师讲，学生听”，学生完全处于被动的地位，单纯的讲解并不能让学生理解抽象的理论知识，教师忽略了情境对于学生数学学习的作用，不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要利用情境式教学让学生身临其境地体会数学知识，在亲身体验中学习数学知识，提高课堂有效性。比如“位置与方向”这节内容，教师可以找几个学生分别扮演家、学校、图书馆、医院的位置，让其他学生说明学校、图书馆、医院分别在家的什么方向，距離家有多远。教师随时变换参与扮演的学生和这四个地点的位置，让学生熟能生巧，能正确辨认一个地点在另一个地点的位置和方向，提高课堂有效性。

四、利用生活式教学提高小学数学课堂有效性

传统的小学数学教学中，教师的教学重点是数学理论知识，但是有些理论知识学生无法理解和运用，他们觉得数学离生活较遥远，数学学习没有什么意义，进而打消了他们的学习积极性，教师忽略了生活对于学生数学学习的作用，不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要利用生活式教学让学生把所学知识运用到实际生活中，数学来源于生活，生活中也蕴含着很多的数学知识，在理论联系实际中学习数学知识，提高课堂有效性。比如“合理存款”这节内容，教师可以让学生为自己的家庭设计一个合理存款的攻略，既能保证家庭的正常开销，又能保证家庭收益的最大化，学生在设计方案的时候要结合自己所学的知识，还要知道每家银行的利率是多少，学生通过自己的努力为家庭设计一个合理的存款方案，学生把所学知识运用到生活中，感到数学知识其实离他们并不遥远，增强了学习信心，提高了课堂有效性。

通过四个方面阐述了教师如何提高小学数学课堂有效性，这只是其中的几个方面，提高小学数学课堂有效性是一个循序渐进的过程，教师要在教学过程中不断提高自身的教学水平，不要因为自身水平的不足影响了学生数学学习水平的提高；教师还要在教学过程中随时关注学生的学习状态和学习效果，根据学生的学习效果及时调整自己的措施；教师更要在教学过程中不断积累、不断探究、不断总结，找到更多可以提高小学数学课堂有效性的策略，切实提高学生的数学学习水平。

参考文献：

[1]徐美文.试析提高小学数学课堂有效性的策略[J].少儿科学周刊（教学版），2015（1）.

[2]胡志华.浅析提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].中国西部，2017.endprint