基于小学美术教学中美育的渗透研究

穆兆服

摘 要：美育簡单说就是对小学生的审美教育。小学美术课程是义务教育制度实行阶段重要的艺术培养课程，是培养小学生不断感觉美、发现美、品味美的重要阶段，通过小学美术课对学生进行美育渗透，不断使小学生在学习中树立良好的价值观，并具有优秀的品格，开发学生的天性，不断推进小学教育向素质教育迈进。因此，从小学美育对小学生的作用和如何在教学中将美育渗透到学生的生活中入手，进行深入研究探讨。

关键词：审美教育；美术课程；作用

艺术源于生活，生活中的每一个瞬间都有美的体现。小学美育对小学生未来发展起着很大的作用，所以，老师和学校要充分注重对美育的培养和支持。小学的美术教学要充分指导学生发现生活中的每一个美的瞬间，使美在小学生的心中成长。

一、小学美育对小学生的作用

1.促进小学生想象力的发展

在小学阶段，每一位学生对周围的事物都具有一种很强烈的好奇心，这种好奇心在小学生接受美育教育之后，都会对周围的事物进行细致的观察，在不断的观察中，小学生又会发现新的事物。这样，小学生在不断发现新事物的过程中会提高自己的观察能力，这样能够丰富学生的想象力。

2.陶冶学生的情操，拥有优秀的品格

小学生在学习小学美术教育的过程中，通过老师的引导感受生活中存在的各种美的体现，能够使学生提高对美的认识，在不断接受美的过程中，学生会产生对美的思考，在感受生活中的各种美的体现的时候，能够充分发挥美的作用，在潜移默化中培养学生的优秀品格，陶冶了学生的情操，丰富了学生的精神世界。

3.使学生树立正确的价值观，明辨是非

小学生在学习美术的过程中，老师应运用中外的各种著名的作品给学生进行指导，使学生在感受作品的时候能够很好地看到美的事物和丑的事物的对比，虽然每个作品都有自己的特色，但是艺术的语言是不分国界的。每位学生都能够在艺术的世界里感受到美的不同形式，同时也能感受到不同的丑恶，从而树立小学生良好的道德观和价值观，使学生能够在社会的各种现象中，认识美与丑、善与恶。

二、在教学中将美育渗透到学生生活中的方法

1.老师严格要求自己，以自己的品格感染学生

美术老师对学生的教育占据着重要的地位，如果老师不能在学生的心中树立良好的形象，那么老师就不能很好地教导学生，试想如果老师每当生气的时候就随意贬低学生并且在生气时因为一点小事就对学生进行责骂，然后在教育学生的时候告诉学生如果你们以后做老师时，一定要以德服人，对学生要晓之以情，动之以理。哪位学生会真心的听他教导，你自己都不能以德服人，却来要求我们，所以，老师的品格很重要，做美术老师要能够以自己的气质影响学生，以自己的品格感染学生，在小学美术教学中，老师的引导很重要，所以老师一定要注重对形象的树立。

2.美在生活中，老师要引导学生发现生活之美

在我们生活的环境之中，不论是自然环境还是人文环境，都不缺少对美的诠释。特别是现代生活中，电子科技网络给学生提供了更大的空间去观察不同的美。生活中对美的诠释有很多，美的体现方式也并不一定惊心动魄，比如，在一片杂乱的街道中，年幼的小女孩扶着年老的人走路，这也是一种美，关键在于学生有没有一双能够发现美的眼睛。老师要有效指导学生发现生活中的美，比如，在《最受尊敬的人》教学中，老师可以让学生想象身边哪些人值得自己尊敬，为什么值得受到尊敬等方式让学生主动发现身边的美，学生通过老师的引导，逐渐去自己思考美的意义，这样学生就能在不断的思考中发现各具特色的生活之美，推进了小学美术教学对美育的渗透进程。

3.积极进行实践，让学生学会创造美

积极进行美术教学实践，增加学生的动手机会，让学生能够在老师的指导下使美通过物质反映出来，让学生能够有机会进行美的创造，也能够加深学生的印象，使学生的发展更加全面。例如，在《色彩的和谐》教学中，老师找到了大量的图片让学生进行丰富的想象与感知，让学生通过感知色彩联想一下不同的事物，让学生在丰富的色彩感知中逐渐发展到情感层次，并对学生提出要求，学生通过对色彩的掌握找到不同的事物来让色彩变得更美，这样学生通过自己动手、动脑，对课程起到了促进作用，同时在创造美的过程中，提高了学生的实践能力，促进了小学美术教学中美育的发展。

综上所述，在小学美术教学中进行美育，使学生不仅能在发现美、创造美的过程中感受到愉悦，而且这种对美的教育能够有效陶冶学生的情操，使学生能够形成优秀的品格和坚韧的意志。学生通过小学美术课堂上的美育，对美进行深入的感知与体悟，给小学生的成长带来了很大的帮助，同时，也促进了学校素质教育程度的有效提高。

参考文献：

[1]杨文艳.浅谈小学美术教学中美育的渗透[J].美术教育研究，2012（6）：144-145.

[2]曾慧.浅析小学美术教学中渗透美育[J].美术教育研究，2016（10）：116.

[3]胥洪娥.美术教学中美育的渗透[J].才智，2013（10）：99.endprint