提高小学教师信息素养的意义与提升

张禹

摘 要：随着计算机与互联网的应用与普及，我们的学习、工作和生活方式都发生了深刻变化。知识传播、融合、创新的速度日益加快，信息互动越来越频繁。处在信息社会中的人都应具有信息素养，教师信息素养具有其职业独特性，教师可以通过网络，借助信息技术更广泛地获取教育教学相关知识，打破时间、空间的限制分享和交流教学经验和方法，从而适应教育现代化对教师提出的新要求。但当今小学教师轻视信息素养价值、畏惧信息技术应用、缺乏信息使用基本知识的问题比较严重，提高教师对信息素养的认识，提升教师利用信息技术的能力已经十分紧迫。

关键词：小学教师；信息素养；信息技术

信息素养这个概念含义广泛且不断发展。对于信息素养的一个经典定义是“人们在解决问题的过程中使用信息的技术与能力”，

后人在其基础上提出，信息素养不仅包括有效使用信息的能力，也包括对何时需要信息的判断力，准确快速获取信息的能力和对信息价值的评价能力。在现代社会，无论是学习还是进行教育教学研究，都离不开网络，离不开信息技术。教师要利用信息技术进行教学方法的改革，要走出课堂、拓宽视野，从而获取更广泛的知识，信息素养是不可或缺的。

一、提高小学教师信息素养的意义

小学教师有必要提高自己的信息素养吗？有的老师认为，小学阶段教学的知识非常简单，教师的信息素养对于教学效果的促进作用不大，有的老师觉得信息素养是信息技术老师才应该具备的能力，与自己的学科关系不大，所以没有必要在提高自己的信息素养上花费精力，还不如好好研究一下教学。

某些一线教师之所以有这样的误解，一方面是对信息素养认识不准确，一方面是没有认识到信息素养对提高教学效果的价值。从实践的角度狭义地理解信息素养，就是利用计算机，通过网络媒体获取、分享和创造教育教学相关信息的能力，这个能力不仅信息技术教师要有，对于其他学科的教师来说也是必需的。信息技术的迅速发展改变了我们的生活，也深刻影响着学与教。网络不仅让学习者更方便地获取信息，从而丰富自己的认识，也给我们创造知识并广泛传播提供了可能，知识的创新与共享改变了教育，教师的教学方式与学生的学习方式已经发生了改变。

教师信息素养不够，会被自己的学生落在后边。在传统的课堂中，教师掌握的知识要远远多于学生，但现在则不同，现在的小学生能轻松地通过网络搜索资源，进行知识学习和交流互动。家长和老师已经不再是他们获取知识的唯一来源，如果教师的知识和信息储备量被学生远远落在后边，那教师的权威将受到挑战，在教学和班级管理的过程中都可能受挫。我们必须认识到信息技术的发展为教师的专业发展提供了广阔的空间，一定要利用信息技术的变革，转变观念，提高信息素养与能力，适应教育现代化的新要求。

二、小学教师信息素养的提升策略

提高小学教师的信息素养，首先要转变教师传统的信息观念和意识。要消除教师尤其是年龄较大教师对使用信息化手段的畏惧心理，这就要求学校创造机会让专业人士或擅长使用信息技术的教师对其他教师进行培训，在教学中鼓励使用信息技术，让教师体会到教育信息化的发展给教学带来的积极意义与促进作用。

教师信息素养的提高应该是一个主动提高的过程，不是单纯外部力量就能解决的，教师应该积极地参加各种培训，提高信息素养，加入主动学习的行列，多与同行和专家交流。在教学实践中，要经常尝试新观念和新技术，在教学过程中弄清楚信息技术能做什么，能起到什么样的作用，从而更有效地把课程和教育技术进行整合，促进教育创新和提高教学质量。我们考虑到很多小学教师都承担着繁重的教学任务和班级管理工作，下班后还有家庭需要照顾，很少有时间学习新理论和新技术。所以要提醒老师们认识到，信息素养的提高是一个持续性的过程，不能一蹴而就，不能做不切实际的要求，要制订计划，循序渐进；也要认识到，信息素养与原本的课程与教学不是割裂的，信息技术方便了教师备课和班级管理，教师要注重信息技术与教学、与班级管理的有效整合。

教师在使用信息技术和提高信息素养的过程中，也要注意信息安全，提高信息道德。每一个身处信息社会中的人都应该具备信息道德，教师不仅是身处信息社会中的个体，而且负有对小学生引领和示范的责任，所以对小学教师信息道德的要求更加严格。具体包括：（1）不上非法网站，不传播虚假和有害信息，不传播电脑病毒，自觉维护网络安全和秩序；（2）尊重别人的劳动成果和知识产权，尊重他人的生活隐私，不使用盗版软件，自觉抵制不良信息的侵蚀；（3）要积极主动了解信息技术的利弊，向学生传播与信息技术使用有关的法律，示范使用信息技术的道德习惯。

参考文献：

[1]陈曦.“互联网+”对小学教师素养结构的挑战及提升[J].教学与管理，2017（5）：15-17.

[2]王德华.教师信息素养能力构成与提升策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（6）：42-44.

[3]鄧格琳.提高信息素养：小学教师面临的一大挑战[J].人民教育，2013（11）：47-49.

[4]张成光.基于潍坊市中小学教师信息素养状况的调查及培训建议[J].中小学教师培训，2005（11）：19-20.

[5]何小琴.小学教师信息素养的现状与提高策略研究[D].四川师范大学，2014.

[6]钟欣.中小学教师信息技术应用能力研究[D].山东师范大学，2007.endprint