再谈小学英语语法教学的优化之法

赵智慧

摘 要：小学英语教学是小学生步入英语学习的起始阶段，应該引起英语教师的高度重视。在英语教学中，英语语法是英语教学的重点，英语教师必须切切实实抓好落实。在小学英语教学中，如何将语法教学落到实处，全面优化小学英语语法教学，是英语教师教学研究的重点。抓好英语语法教学的优化，以适宜英语教学方式引导学生在情境中感知英语语法知识，引导学生在英语交际活动中效仿学习英语语法知识，锻炼学生在操练练习中巩固英语语法知识，使小学生逐步形成英语语法意识，指导学生进行英语语言交际，提高小学生的英语交际能力。

关键词：小学英语；语法教学；研究；交际能力

英语教师在教学中应该深知一点，英语的语法教学绝不能忽视，应该注重起来，切切实实抓好小学生的英语语法教学。抓好小学生的英语语法教学，将给孩子缔造更深的英语知识根基，为学生的学习生涯打好基础，为学生的将来发展奠定扎扎实实的基础。以往会有英语教师错误地认为，在小学阶段，英语教学不用注重英语语法的教学，这是极端错误的，必须进行扭转，改变英语教师的思想，注重英语语法的教学，因为在小学阶段，孩子同样是需要英语语法知识来帮助他们牢固地掌握这种语言。

一、在英语教学情境之中感知语法

在小学英语教学时，必须把这种语言的形式以及这种语言的意义紧密联系在一起。也就是说，我们在英语语法教学时，要求英语教师要把英语语言结构、英语语言功能、英语语言形式、英语语言意义有机地结合起来，生动而形象地展示给学生。这就是我们在英语语法教学中，引导小学生在英语教学情境中感知语法。英语教师应该依据小学生自身的年龄特点及他们独特的心理特征，结合小学生英语教材的教学内容，结合多媒体课件，为孩子们展现形象直观的教学情境，给孩子们创设充满生机的场景，辅之生动而形象的语言模式，营造活泼融洽的英语语言学习氛围，给孩子们创造更多接触和感受英语的机会。使学生的言、行、情境结为一个有机体，让学生仿佛有身临其境的感觉。

小学三年级的学生刚接触英语，他们对英语语言的积累及储备量远远不足，英语教师千万不能以讲解的模式向学生输送语法知识，因为孩子太小，接受不了。为孩子创设英语教学的情境，在情境中为孩子呈现相关的英语语言，帮助学生去深入感知英语语法结构，逐步形成英语语法的意识。

二、在英语交际活动中学习语法

我们在英语教学中倡导的是课堂上以学生为中心，全面激发小学生的英语学习兴趣，锻炼小学生刻苦钻研的精神及学生的英语自学能力。这是英语教学的重点，实施英语教学最终目标就是培养学生综合运用语言的交际能力，这也是英语课程标准所强调的英语教学重点。为此，我们在英语教学中，注重英语语言交际活动，使学生的英语语法习得有效。

例如，在教学英语现在进行时的操练环节，为孩子们创设了这样的交际活动。John是school newspaper的记者，他想为school newspaper写一份调查报告，周末晚上7点同学们是如何与家人共同度过的。于是他对Mike， Tim， Mary几个同学进行了采访。

John：Hello，this is John. May I speak to Mike？

Mike：Hi，speaking.

John：What are you doing，Mike？

Mike：I am watching TV.

John：Whats your father doing？

Mike：Hes reading a book.

...

John对Mike的采访是一个示范，接下来每个四人小组仿照这个模拟情景组织小组对话，并完成一个采访表格，教师特别提醒学生要注意正确使用现在进行时的句子结构和构成要素。通过这种模拟的英语交际活动，使学生对英语现在进行时的句子结构和构成要素有一个较为清晰的认识和理解。

三、在英语完成任务中巩固语法

英语学习的另一个环节就是巩固阶段，要求英语教师依据英语课程的教学目标，结合英语的教学内容，努力为学生创造性地设计贴近学生实际的一系列英语教学活动，吸引和组织他们积极参与到英语学习中，达到巩固英语语法的目的。

例如，在教学There be结构时，为孩子们设计了以下的任务。

任务1：听老师的指令，画出Mickey的房间摆设。

任务2：读句子检查图画。

任务3：设计自己的Dream house，并描述出来。

任务4：用There be结构的句子描写自己的Dream house.

实施步骤：给每位学生发一张房间的框架图，里面没有任何家具摆设。再给每位学生发一套家具摆设的小图片。全班学生听老师的指令，把家具图片放在合适的位置。教师出示刚才所说句子，同桌根据老师提供的句子互相检查图片。再给学生发一张白纸，引导学生设计自己的Dream house，所有家具摆设由学生发挥想象自己画出来。学生在四人小组中介绍自己的Dream house，用There be结构的句子来描述。Homework：用There be结构的句子描写自己的Dream house.

通过以上一系列训练环节，训练过程环环相扣，对学生进行了较为全面的训练，学生在完成这些任务的过程中，不知不觉地巩固了There be结构的句型。

参考文献：

[1]任佳.浅析小学英语语法优化教学[J].中国科教创新导刊，2009（5）.

[2]徐修云.例议小学英语语法教学之法[J].小学教学参考，2012（9）.

[3]卢素民.小学英语语法教学策略[J].福建基础教育研究，2012（3）.