学习兴趣的培养

单士涛

我从事小学教学二十六年了，深深体会到学生的学习兴趣和合作学习，在今后的学习生活中是至关重要的。俗话说良好的开端等于成功了一半。

一、培养学生的学习兴趣

1.课堂中动静结合。新课后安排短暂的律动。能消除学生上课枯燥无味，又容易消除疲劳，我做练习提高注意力

2.激发学習兴趣。教学中，经常采用讲故事，猜谜语，数图形，做游戏。让学生在玩中学，提高学习兴趣。

3.精心设计练习。练习的设计除了讲究针对性，多样性以外，还注重趣味性。

二、培养学生的合作意识

对于刚入学的一年级学生来说，让他们合作交流非常困难，几节课后我就发现了以下现象：当我让学生观察一幅图画后，同桌之间先说说自己的发现。而学生却高高举着小手，根本不去与同桌交流，有的趁机说话。

1.培养学生是课堂的主体。真正体现学生主体，做到学生能说的让学生说，能做的让学生做，我只起到引领的作用，逐步使学生体会到与同学的交流很重要。

2.有意创设交流情境，指导交流方法，根据具体情境延长交流时间，并参与其中督促每个学生都参与进来，要求他们先男同学说，再女同学听，然后互换交流，这样经过一段时间训练，学生同桌交流活动开始出现实效。

3.改变提问方式，以小组为单位，小组汇报。

4.加强学生的反馈与评价，这不仅体现了课程标准中所建议的评价方式多样化，而且有效地突出了学生主体，能激励学生认真倾听同学发言，学生评价后教师再及时对评价的同学进行表扬与鼓励。

5.改变学习方式，多采用小组学习，小组汇报，增强生生交流的时间与空间，同时在全班集中交流汇报活动中，一定要保护学生合作交流的积极性。

三、精心设计教学过程

重视操作感知，培养探索精神。在教学中使用学具，让学生与具体材料接触，在活动中动手，动脑，动口，这符合学习的认识规律和大脑生理活动规律。既有助于学生理解和掌握基础知识，又能发展学生的能力。在学生初步掌握了本节课的内容后，接着安排分层次的练习等。由于设计中重视了思维过程，又注意了层次，因而获得较满意的效果。

四、关爱学生，和学生做朋友

小雪的父母离异，她和爸爸生活在一起。孩子很懂事，时间久了，性格变得很内向。面对这种情况，我经常找她谈心，及时开导她，我给她买一些书，让她在书中感受爱，感受力量。于是我趁热打铁，借给了她一本关于张海迪的书，并与她探讨感受，她从中受到了很大的鼓励，学习也更努力了。在今年的教师节中，她还给了我一份特殊的礼物：一朵玫瑰花。我知道那是她对我的接纳与信任。

在别人看来，单亲家庭的小雪，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说她没有优点？小雪知道在教师节送给我一支花，我就明白了，只要你用她的闪光点激励她，她一定会进步的。果不然，在今年运动会上，她克服一切苦难，参加了腰鼓队的训练，而且做的很好，音乐老师还表扬她了呢。

五、培养良好的学习习惯

1.良好学习习惯的培养。俗话说：习惯成自然。好的学习习惯不是天生的，而是靠社会，家庭和学校的教育熏陶培养逐渐形成的。使孩子们从小养成良好的习惯，就为将来走上社会，积极进取，尽职尽责地工作奠定了基础。上第一节课，我就告诉学生：课本、文具盒怎样放，进教室怎样坐，起立怎样站，发言要先举手等等。边说边示范。边让学生练习，使学生初步明确上课应遵守的课堂规则。做作业则要求学生字迹工整，按格式书写。我自己也以身作则，板书整齐，安排有序，字迹工整。我每接一个新班，都根据低年级儿童好奇，好动，好说的特点，满足他们的要求，领做一些智力游戏。每次都让学生明确目的，讲求实效，不是漫无目的的游戏。

2.渗透思想品德教育。遵循教书育人的原则，既传授知识，又有机渗透思想品德教育，是我们每个教育工作者的神圣职责。我在教学中，注重结合学科特点挖掘教材，与思想品德与教学之中，把“知”“情”“意”“行”融为一体。

如学习第一册书时，首先结合封面对学生进行学习目的教育，再引导学生看插图，教育学生尊敬师长，见面行礼，问好，结合图教育学生课间参加有益的活动，爱护花草树木，爱劳动。当学生说图上有红旗时，教育学生要尊敬国旗，升旗时要肃立，脱帽，行注目礼……

总之，教育孩子不仅培养学生的学习兴趣和合作能力，还要关爱学生，做学生的朋友，培养学生的良好习惯。

（责任编辑 刘 馨）