发挥综合小组作用，建设学生自主管理的班级

王侃

【摘要】围绕综合小组，制定相应的机制，通过组内合作，开展组间竞争，激发学生内在的潜力，能有效提升班级的活力，同时也能提高学生学习动力。本文从综合小组的组成、相应的班级组织架构、小组及个人奖惩细则三个方面系统论述我在班级综合小组方案的实施。

【关键词】综合小组 自主 合作竞争

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0195-01

引言

经常听到有班主任自嘲“钱少事多离家远，位低权轻责任重”，尤其在班级管理上，往往是费尽心思，却成效不大。一方面的确是客观使然，另一方面，是没有引导学生参与班级管理，导致“累死诸葛”。众所周知“爱的守恒原理”——越付出，越会爱，引导学生参与班级自主管理，既能提升学生自我管理能力，也能增强对班集体的存在感。

一、综合小组的组成

笔者所带班级，有四十四个学生，其中四人是艺术生。恰好可以把人员分成五个组，每组八人。小组一旦建立，至少一个学期内保持不变，才能在诸多方面开展组内合作和组间竞争。在正式分组前，提早一周告知学生分组原则即“小组认同、实力均衡、比例合理、组长全权”，在班级内做好引导，学生做好心理准备。“小组认同”即每个组都有自己熟悉的伙伴，对小组才会有认同感；“实力均衡”为方便开展公平竞争，各小组实力均衡，差距过大不利展开；“比例合理”指的是男女比例合理，如此才能在小组竞争尤其体育活动竞争时保证公平。在分组时，为了确保“小组认同、实力均衡、比例合理”三个原则，笔者挑选几名班内活跃人员，充分参考他们意见。确定好小组人员后，及时进行小组推选，做好组内分工。选出负责组内全面工作的组长、负责小组纪律的纪律督查员、负责作业落实的作业督察员等。

二、班级组织架构

为了能保证综合小组方案推进，班级组织架构必须做到精简有力，每周乃至每天都能及时召集，应对情况。因而，笔者砍掉了一些相对次要的班委人员如安全委员、文娱委员、电教委员等，设立轮值班长来做相应的工作。班级架构如下：

（一）班长

1.代表班级形象，负责对外联系；2.每周组织召开班委会，周日晚自习做班级一周总结；3.与其他班委、小组长共同审理提案；4.班主任不在时，代行班主任一切职权（如有必要，包括班主任开会）。

（二）学习委员（分管班级学习事务）

1.每天总汇好班级作业上交完成情况； 2.每周与课代表合作，与课任老师交流，各科提名一位进步较大的同学，鼓励后进；3.协助班主任做好成绩分析工作；4.同学中有发现确实有效的学习方法，及时搜集并推广。

（三）纪律委员（分管班级纪律、卫生等事务）

1.开出扣分单和加分单并交由班主任签字，整理并保管好，及时提醒扣分将满的同学；2.每天汇总好班级考勤、卫生等，协助轮值班长做好考核表每天更新；3.组织并审理公投。

（四）生活委员（分管班级的生活事务）

1.及时更新班费变更情况；2.每周帮助同学们完成必要的生活事务（如充饭卡等）；3.和总务处对接，如报修公物、领取卫生用品等。

（五）小组长（小组全权负责人）

1.关心小组组员，组织小组内部学习互帮互助；2.发挥模范带头作用，分配好小组的卫生等事务；3.长期建设小组的特色文化。

（六）轮值班长

1.书写班级一日总结，并上交班級日记，张贴在教室后面； 2.在黑板上书写班级课表和每天一句正能量的语句；3.巡查班级，检查两操和考勤，做好登记；4.及时开关灯、风扇、电脑等班级公共设施。

（七）班级委员会（班级核心机构）

1.由班长、三个委员、五个小组长组成，每周召开会议；2.与班主任一起建设班级，如完善班规、增减奖惩细则等； 3.审理同学们提案；受理违纪同学或未奖同学的申诉，遵循“援例”原则，及时作出回馈；受理时与申诉人同组的组长回避，投票表决；4.团队定期更新。

三、小组及个人奖惩细则

奖惩细则都由针对常见、具体的荣誉或问题设立，完全由班级委员会讨论设立和解释，奖惩细则上必须要做到具体而可操作。所得加分可兑换相应等价的实物，所获扣分则需缴纳罚金。

（一）班级加奖细则如下：

1.为班级建言献策，提案被采纳的；2.学校加分项（如好人好事、卫生齐整）的；3.积极参加学校和班级活动，参加活动并且获奖的；4.为班级义务作贡献的；5.班委及组长工作为大家所认可、并实现连任的；6.学习和进步加分；7.草拟活动方案并积极参与组织的。

（二）班级扣惩细则如下：

1.作业未完成及未上交的；2.出现迟到、早退、卫生、就寝等情况；3.出现午休及自习课吵闹被扣分的；4.晨跑和自习课无故缺勤或者迟到、早退的；5.仪容仪表、早恋、手机、打牌赌博等，班主任保有自由处理权，非班级层面问题不纳入本细则范围。

总结

笔者从教至今尚未满六年，在综合小组方案中，笔者尽量最大限度地参考学生意愿，把班级当做学生提升自我、展示自我的平台。在实施综合小组方案中，笔者工作重心便是建设好班干部队伍，精确建设班级委员会，及时做到优胜劣汰；其余大事小情，则尽量交由学生自己处理。笔者相信，充分尊重个人意愿，努力营造团队合作，既是德育建设的要求，也是着眼于时代的需要。信任学生的自主管理能力，相信我们意志控制之外的地方，也有天使和爱存在。