内力驱动促成长平台助推做榜样

贺三宁简介：

贺三宁，中学语文特级教师，高新一中初中校区副校长，西安市政协委员，西安市教研室兼职教研员，西安名师导航工作室主持人，全国语文创新研究中心常务理事，全国中学教育科研联合体副理事长，全国教育与管理先进校长，全国基础教育改革名校长，全国创新名校长，“北京奥运会火炬手”，“全国百佳学术研究带头人”， 中国国际专业人才发展研究中心高级研究员，陕西省初中语文贺三宁工作室负责人，陕西省中小学教师教育指导专家，陕西省中小学校本研修指导专家，陕西省中小学教师校本研修“引领者”培训班特聘专家，陕西省中小学教学能手评选活动评委、学科带头人评选活动评委。

人生格言：坚持不懈！

教育教学理念：理念前瞻肯钻研，注重积累勤实践。

关于“优秀教师成长中的关键”这个话题，通过调研，答案非常丰富。特级教师认为：“自身努力、认真学习、平台支撑”；省学科带头人认为：“个人的勤奋努力，师傅的引领指导，平台的锻炼驱动”；省级教学能手工作站站长的看法是：“学会做人，必备的文化知识、学科知识、教育知识，管理好自己的情绪，良好的道德品质，专业能力，清晰的人生和事业目标，较强的沟通和人际交往能力，对新知识的学习能力，积极良好的人生态度，良好的身体素质，较高的综合素质和能力”；教研组长认为：“早期的模仿、中期的自创、后期的总结感悟，内化为个人风格是飞跃，建立、沉淀自己的教学思想”；“要有仰望天空、与时俱进的情怀与素养，要有脚踏实地、伏案握笔的实践与积累，教学相长，育人育己才能成为优秀教师”；还有的优秀教师认为：“保持强烈的求知欲，提升钻研素养，丰富人生体验，努力扩展人生宽度和深度，追求学科的味道和底蕴，做学生的良师益友”。

由此看来，每个人的成长经历不同，成长的里程和关键点也不相同，调研的特级教师、省学科带头人、省级教学能手工作站站长……以西安为基点，从陕南到陕北，西至宝鸡东到渭南，涉及到陕西大部分地区，这些是优秀教师的真实写照。

结合调研结果和自己的进步、发展、提升过程，我的看法是：

学习、阅读是发展之本、进步之源，成长中的关键

树立终身学习、阅读的理念，与时俱进，武装自己。不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、专业素养的提升，都离不开学习、阅读，学习、阅读是发展进步的第一要务，常学常新。

不可否认我们工作很忙，但还是要抽时间来学习、阅读，时间是挤出来的，不擠是永远也没有的。学习、阅读是我们提高自身修养的不竭之源。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 不学习就会退步，不学习就会故步自封，不学习就会迷失方向，不学习就会思想僵化， 不学习就会被淘汰；学习使人进步，学习使人明智，学习使人发展，学习可以搜古练今，博采众长，学习可以让我们的思想保持鲜活的亮色。学习、阅读才能获得经验，“他山之石，可以攻玉”。上海专家李仲梁老师“活到老，学到老，追求到老，研究到老”的“四老理念”是我们永远的追求。于漪老师，85岁高龄，带病每天坚持学习，写文章，培训教师，她是特级教师、特级校长。三年前在上海学习，于漪老师曾给我写了一句话：“选择了教师，就是选择了高尚。”去年又听她的讲座，重新感受她的人格魅力。于老师自身给我们树立了一座教育丰碑，她那么大年龄每天还在学习，聚焦着老一辈教育家对我们的希冀，聚焦着热爱教育事业的魂魄。所以我们要学习学习再学习。“思路决定出路，眼界决定境界”，让我思得深一些，站得高一些。所以只要繁忙之余，抽出时间，认真学习，多阅读报刊、教育专著、教改前沿的信息，丰富自己的知识。处处留心皆学问，借鉴别人的长处，摒弃我们的不足，才能提高我们的认识水平。在提倡素质教育的今天，我们应该清醒地认识到：学生不是等待被填充的无思想者，不是一张白纸，而是具有主动精神的学习过程的实施者、生成者、发展者，他们具有各自的需求、兴趣、特长。我们教育工作者必须有丰厚的储备、丰富的内蕴，才能了解学生的喜怒哀乐，培养学生的兴趣爱好，尊重学生的发展需求，正确认知，合理引导，充分体现人文关怀，才能树立科学的教育观、成才观。所以说不学习、不阅读就无法促使理念更新。现在提倡全民阅读，学习、阅读使内心充实、丰盈，灵魂纯净，习总书记说：“现在我经常能做到的是读书，读书已经成了我的一种生活方式。读书让人思想保持活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”

想进步、要提升，强烈的内驱力是优秀教师成长的助推器

新教师要成长，要有扎实的教学基本功；要掌握科学的教学方法，要完整准确地理解本学科的课程标准，了解现代教育理念和新课程的思想体系；要具备较好的学科技能；能独立备课，较好地完成教学任务；特别是要有强烈的提升自己的愿望。让老教师以老带新，才能使青年教师迅速成长。以我们学校青年教师成长为例：我校比帮赶超、拜师学艺教学研讨氛围异常浓厚，青年教师纷纷向学校递交申请书，学校让名师和学科带头人挑选青年教师与他们结成“对子”一帮一，一带二，给名师和学科带头人每周增加课时费，并规定他们必须每周听青年教师的课，进行点评、指正，帮助青年教师迅速成长，形成了教师之间良性竞争、协同共进、互惠多赢的工作模式。要求青年教师一年像样，三年成样，五年榜样。从王晓萍老师拜党江涛老师为师傅的申请书里，就特别能说明内驱力让教师加快成长步伐这个问题。

申请书里写道：“……从跨进高新一中大门的那刻起，我的职业生涯就翻开了崭新的一页。几多欣喜，几多苦痛，几多振奋，几多彷徨，但我始终庆幸自己能和这一群优秀的领导、同事生活在一起。他们的博学多识，令我折服；他们的敬业精神，令我赞叹。教研组会上的每次研讨，办公室各科老师的随意交流，都让我深切地感受到自己的才疏学浅，心中便会有无数的声音在呐喊：我需要提升！伴随着这呐喊，我和这个优秀团队的合作也逐渐深入。我逐渐明白了教师这一职业的意义：我们的一言一行，都关乎学生的学识品格；我们的喜怒哀乐，都拨动着学生的心灵之弦。我们每时每刻都在播种，可以播种真善美，也可以播种假丑恶；可以播种积极进取，也可以播种消极颓废……我敬重党老师。她在教学上的悟性令我击节赞赏，望尘莫及；她在教学理论和实践上的研究总是高人一筹；她对自己的高要求堪称高新一中人的典范。她从容淡定中自有积极进取的精神，宁静安详里洋溢着身心和谐的力量。即使她身处逆境，也会帮身处逆境的人逢山开路，遇水搭桥，让大家都和她一样葆有一份不屈不挠的动力。因为她给我的是安身立命的资本，是成长发展的资源，是难以估量的无形财富。我诚挚的渴求学校能允许我成为党江涛老师的徒弟，渴求党老师愿意接收我这个徒弟！”

从中看出，王晓萍老师渴求进步，拜师学习，迫切强烈地想要提升自己的内驱力让她迅速成长。跟党老师学习，备课不看教参、资料，自己研读、探讨，研究学生心智发展、学习品质，特别是研究学生对教材的理解，现在王老师教学成绩好，学生满意度高，家长拇指高跷。

搭建平台，让优秀教师迅速成长——外在的优良环境也是优秀教师脱颖而出的良好契机

激情燃烧的教坛生活，为优秀教师提供了丰富的阳光、水分、养料和土壤。随着教学改革、课程改革的不断深入推进，学校要应对激烈的竞争，提高优秀教师的教育教学科研素质作为推进优秀教师成长的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，才能使学校走上可持续发展之路。提供可供成才、发展的路径，优秀教师成长前进的步伐会迈得更加坚定，行进得会更加有力，成长的周期会大大缩短。还以王晓萍为例，学校推荐参加西安高新区演讲比赛获开发区第一名，奖励到上海世博园畅游；到外地市做课，受到专家和同行高度赞扬；参加全国赛教荣获一等奖；《开发区报道》曾多次报道。特别是她到四川地震灾区支教，自购书籍捐献灾区孩子，爱心铺洒灾区，受到了当地政府和教育部门的高度称赞，现已成为高新一中初中校区青年骨干教师中的佼佼者。

当然，优秀教师的成长，还受到很多因素的影响、制约，因人而异，因时而动，条件一旦成熟，优秀教师会在教育这姹紫嫣红的花园中争奇斗艳，各领风骚，展现出醉人的魅力。endprint