浅谈微课在小学语文教学中的应用

姚达健

【摘要】语文作为一门重要学科，是小学教育教学的基础内容，对培养学生语言素养发挥重要作用。但由于受到传统教育的影响，语文教学模式过于单一，教学内容十分枯燥无味，导致学生对语文学习的兴趣逐渐降低，影响教学的整体质量。将微课应用到小学语文教学中，不仅有助于调动学生的兴趣，还能有效提高教學质量。本文主要分析了微课概念及优势，探讨了微课在小学语文教学中的应用。

【关键词】微课；小学语文；应用；分析

随着信息技术的快速发展，先进的技术设备广泛应用于各个领域，当前教育中渗透了信息技术[1]。微课技术是将科学技术与教学深度相结合所产生的，将其应用于小学语文教学中发挥重要作用，不仅能充分调动小学生积极性，而且还能打破传统枯燥无味的教学，对提升教学质量发挥重要意义。

一、微课概念及优势

微课是建立在视频基础上展开教学，将教学中的重点、难点内容反映出来。从不同角度理解微课，微课的概念也有所不同。从制作方面来看，微课主要包括两种：微视频、课例片；从不同角度看待微课，微课服务的对象也有所不同，主要包括教师、教研活动以及学生。微课是当前教育下的产物，其具有的较多的优势，应用于小学语文教学中发挥重要作用。

微课在教学中的应用，不仅能够丰富教学资源，其短小精悍的特点更加便捷，将其应用于教学中，能够实现知识点的延伸，将教学中的重点、难点知识引出。微课具备的优势具体有这几点：（1）微课时间较短，微课的最大的特点就是短小精悍，内容一般都是教学中最关键的部分，这有助于缩短教学时间，在教学前十分钟内进行教学，有助于帮助学生更好地记忆重点知识。（2）微课具有较强的针对性，其体现出教学中重点、难点知识，针对教学中的重要部分展开教学，提升教学质量，达到良好的教学目标。（3）微课具有反传统特点，其打破了传统的教学方式的枯燥，有助于调动学生的积极性，提升教学质量。

二、微课在小学语文教学中的应用

1.激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位

在小学语文教学中应用微课，首先应当针对学生感兴趣的内容展开教学，因为学生只有对感兴趣的事物才会不断深入研究[2]。尤其在小学阶段，学生的思想正处于发展阶段，其具有较强的好奇心。因此，调动学生的兴趣有助于发挥学生的主体地位，使学生积极主动参与到教学中。微课课件短小精悍，为学生呈现出生动、形象的画面使学生对学习产生浓厚兴趣，以此发挥学生的主体地位。

比如，在学习《静夜思》中，教师可以根据教学内容制定视频，学生难以体会到诗人当时的心境，这时教师为学生播放制作的课件，呈现出月光照射到房间的美好景象，诗人走向窗前望见一轮明月，不由得低下头来沉思，十分想念自己的故乡。学生通过感官刺激，仿佛身临其境，体会到诗人当前的情感，从而更好地理解古诗所表达的情感。

2.丰富教学知识，拓展学生的知识储备

小学语文教材中收录着较为丰富的课文，涉及的内容十分丰富，涉及生活中各个方面的知识。因此，教师在教学过程中应该为学生提供丰富的教学资源，让学生学习到更多的语文知识，让学生真实体会到文章所表达的情感。

比如，在学习《女娲补天》这篇文章时，教师可以给学生播放相关的动画片，在课堂中，大多数学生都会被生动形象的画面所吸引，通过观看视频，让学生更好地理解这个神话故事，被女娲的善良与正义所感动，以此让学生学习女娲无私奉献的精神。

3.加入创新性的想象，促进学生创新思维发展

语文教材中具有十分丰富的知识，有的内容是无法用语言来表达的，尤其对于古典文学来说，学生学起来有着一定的难度，文中留白的内容为学生提供了一个想象的空间[3]。小学生的想象力与创新能力较好，语文教师应该为学生创造一个平台，应用微课活创造轻松活跃的氛围，使学生教学中大胆想象，发表自己的见解，以此提升教学质量。

比如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章中，教师可以采用微课将西沙群岛的实际景象展示出来，让学生在观看过程中想象思考[4]。结束之后，让学生之间进行讨论，发表对文章的感想。学生在轻松愉快的氛围中发挥自己的想象力，与教学内容中的画面产生碰撞，以此提升学生的创新能力。

三、结语

总而言之，小学语文作为一门重要学科，其与学生将来的发展有着密切的联系。将微课教学形式应用到教学中，有助于激发学生的兴趣，有助于发挥学生的主体地位，从多个方面满足学生的全面发展[4]。因此，教师在教学中应当摒弃传统的教学方式，积极应用微课教学，并结合教材内容，为学生创造轻松活跃的教学氛围，使学生在这个过程中学习到更多的知识，提升教学的整体质量，同时为促进学生全面、健康发展奠定基础。

【参考文献】

[1]卢婵梅. 浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J]. 英语广场（学术研究），2015（01）：165-166.

[2]夏天，周绍刚. 小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J]. 中国教育技术装备，2015（15）：69-70.

[3]习惠. 让“微”风吹进课堂——浅谈微课在小学美术教学中的应用[J]. 美术教育研究，2015（19）：150.

[4]缐秀丽. 让多媒体徜徉在小学语文课堂——浅谈多媒体辅助模式在小学语文教学中的应用[J]. 中国教育技术装备，2013（10）：133-134.