首都高校太极推手项目比赛现状分析

张长念，崔金光

（首都体育学院武术与表演学院，北京 100191）

民族传统体育学

首都高校太极推手项目比赛现状分析

张长念，崔金光

（首都体育学院武术与表演学院，北京 100191）

为推动北京高校太极推手运动的进一步发展并为其他地区高校太极推手运动提供参鉴,以2014、2015、2016年度首都高校武术比赛太极推手比赛为调查对象，采用文献资料、问卷调查及专家访谈等方法，对首都高校武术比赛太极推手项目开展现状进行探究。研究表明：部分体育专业院校过于强大，就太极推手本身的发展而言是极为不利的；运动员对参赛流程、比赛场地、竞赛规则、裁判员执裁水平等出现不满意情况。建议增加宣传力度，扩大比赛队伍；改进赛制；对参赛流程、比赛场地、竞赛规则进一步完善；加强对竞赛及裁判规则的研讨和学习等。

北京；首都；高校；太极推手；比赛

中国武术是古代的竞技术，技击是其主要功能，离开了技击性就不能称为武术。太极拳作为武术的一部分，技击也应是其主要功能。太极拳的技击是以推手的形式表现出来的。太极推手是指2人按照一定的规则，使用掤、捋、挤、按、採、挒、肘、靠等技击方法制胜对方的搏斗运动。太极推手的搏斗特点是双方在沾连粘随、不丢不顶的条件下，运用肘、腕、掌、指等本体感觉来判断对方的用劲，然后用劲或借劲发力，将对方推倒或推出。[1]今天,太极拳套路作为一项以健身为手段和以表演为形式的民族传统体育项目，已经取得了巨大的成就，但作为民族传统太极拳练习的重要手段，其整合出来的太极推手竞技运动总体上仍处在一个发展的初级阶段。

太极推手运动融入首都高校武术比赛中使太极拳的拳理和技术紧密结合,易学易练,使学生更加方便地参与其中,并深入了解和学习太极拳传统文化内涵。作者之一崔金光是太极推手院队中的一员，力图通过自身的训练、与对手之间的对抗以及在比赛中的感受，探究其竞赛开展的情况。通过问卷调查了解其他院校参赛学生对竞技太极推手的认识，从各个层面进行分析，能够更好地为本次研究提供可靠的实践依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以首都高校太极推手项目比赛现状为研究对象。以北京体育大学、国际关系学院、北京邮电大学、首都体育学院、北京理工大学等高校的太极推手运动员参加2014、2015、2016年度首都高校武术比赛太极推手项目情况作为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 以“太极推手”“高校太极”为关键词，在中国知网、万方数据库搜索研究文献，剔除无效文献，共得与研究高度相关的期刊、学位论文30篇。在首都体育学院、北京体育大学图书馆借阅“太极拳”“太极推手”“高校太极”等相关书籍17种，包括《太极推手要论》《太极拳理传真》《太极推手修炼》《大学武术》等。这些文献资料为本题提供了较为丰富的研究基础。

1.2.2 问卷调查法 参考类似研究，征求北京体育大学、首都体育学院民族传统体育学2位教授、2位副教授的意见，设计调查问卷，对北京体育大学、国际关系学院、北京邮电大学、首都体育学院、北京理工大学等高校参加2014、2015、2016年度首都高校武术比赛太极推手项目运动员进行调查。每所高校抽取5名运动员进行调查，共发放问卷50份，回收50份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 访谈法 根据论文的整体构思、所研究的内容和问卷的设计等，走访了相关专家学者、及一些相关的资深民族传统体育专业教师，如，首都体育学院汤铁军、国际关系学院刘明亮等，了解有关本研究的意义及前景，同时询问目前太极推手在高校开展的现状，听取了他们的意见，并收到他们的反馈信息和建议。

2 结果与分析

2.1 首都高校武术比赛太极推手项目开展的基本情况分析 2014年5月11日，首都高校武术比赛如期举行，北京大学、清华大学、人民大学、北京体育大学、首都体育学院、国际关系学院等在内的31所高校参与了本次大赛。本次比赛的亮点之一是竞赛项目除了长拳、南拳、太极拳、其他拳术、短器械、长器械、其他器械、太极剑及对练等9大类外，在国际关系学院的建议下，首次增加了太极推手项目，并得到各大院校的重视和积极参与。

冠心病是一临床常见的慢性疾病，具有发病率高的特点，由于该病的致病高危因素多常见，病人家属容易忽略，导致该病有致死率高、发病迅速等特点。治疗依从性对病人高危因素的控制、预防诱发因子、延长患者生命起着至关重要的作用[6]。 医院、社区、居家共同的管理模式，能更好地利用医院、社区及家庭的特点和优势，对有限的医疗资源进行合理利用同时能缓解患者负担，能增加医院与社区及患者三方之间的联系和交流，以提高冠心病的诊断率、治疗率和控制率，使冠心病的致死率得到有效的降低。

2015年5 月23日，首都高校武术比赛在房山体育馆举办，共有32所高校，409名运动员参赛。参加太极推手活步推手共有14支参赛队伍，68人参赛，定位推手16支队伍，72人参赛，这一数据，虽然明显比上届比赛增加了不少。但主要是增加了定位推手一个项目，并且活步推手的运动员基本上也参加了定位推手，参赛人数并不是简单地68人加上72人。参赛队伍数仅占北京高校数量的50%，可见太极推手项目在首都高校中的发展空间。据现场观察总结，本次比赛太极推手项目的实施比首次开展取得显著的进步，但还是也出现了一些问题：1）裁判员对裁判规则熟悉程度不够，比赛已经开始了，有的裁判员对定位推手的规则还不清楚，致使执裁时频频出错；2）称重环节本是对抗项目实施的重要环节，但一些体重超过某公斤级近5kg的选手最后仍取得了该级别的参赛资格，这明显有失公平；3）判罚尺度的统一是裁判公平、公正的前提。但在本次比赛中，对于规定动作使用的加分，不同裁判员认定程度不同。这是推手裁判长必须要安排落实好的一项重要工作。此外，本次推手比赛中还出现使用完加分技术，裁判过早喊“停”的现象，这无形中打击了使用加分动作反击运动员的积极性。在太极推手这种直接对抗的比赛当中，防守反击是常用的战术，使用的技术也非常丰富，适当延长喊停的时间，不仅不是裁判能力较低的表现，恰恰相反，适时地延后喊停、果断给分反而是优秀场裁需要具备的能力。

2016年5 月22日和5月29日，首都高校武术比赛在房山区良乡体育中心举办。5月22日太极项目比赛，5月29日武术项目比赛，但是功夫对抗赛和太极推手比赛都算作武术对抗类比赛在5月29日举办。共有33所高校，446名运动员参加。比赛项目有自选类、传统拳类、太极拳类、教学套路类、对练类、太极活步推手、太极定步推手、中国功夫对抗。参加太极推手的共有13支参赛队伍，62人参赛。参加太极活步推手比赛运动员32人，参加定步推手比赛运动员30人。太极活步推手和太极定步推手比赛分别设60kg级、65kg级、70kg级、75kg级、80kg级、80kg以上级比赛。秩序册关于太极推手和中国功夫对抗相比2015年首都高校武术比赛多一注解：“推手比赛和中国功夫对抗赛运动员报到后先称量体重，然后抽签进行编排。参赛运动员体重最多可在规定的级别限度内上浮1kg，超出报名级别体重范围1kg以上者，取消参赛资格。”

2.2 首都高校武术比赛太极推手项目发展前景的调查分析

表1 对首都高校武术比赛太极推手项目发展前景的调查(N=50)

通过表1可以看出首都高校武术比赛太极推手项目发展前景情况。认为发展前景一般的占4%，认为发展前景好的占24%，认为发展前景很好的占68%，认为发展前景不好的占4%。所以高校内推广太极推手的意义自不必多言，反观太极推手项目自身，也以竞技性强、形式活泼、易于开展的优势，越来越受到高校学生的欢迎。北京高校中不乏德智体优秀的人才，若将这部分人才吸纳进太极推手习练团队，形成稳定的输入模式，这无疑为北京高校太极推手发展提供了持续的人才资源，人才是太极推手发展的活跃生命力，而宣传影响又是人才吸纳至关重要的导引力。增加宣传、提高影响力可在北京高校团体活动中展示武术社团的魅力，增加校园影响力；也可以通过开设太极推手等传统武术课程，让更多的学员能够亲身体会其中蕴藏的灿烂的文化底蕴和深厚的魅力，这对于非体育高校来说意义较大。

2.3 对是否平衡体育院校与非体育院校之间的实力差距的分析 对北京体育大学、国际关系学院、北京邮电大学、首都体育学院、北京理工大学等高校进行问卷调查，以下是对是否平衡体育院校与非体育院校之间的实力差距。

表2 是否平衡体育院校与非体育院校之间的实力差距的调查结果统计 (N=50)

通过表2可以看出是否平衡体育院校与非体育院校之间的实力差距的情况，认为有必要平衡体育院校与非体育院校之间的实力差距的占96%，认为没必要的占4%，认为无所谓的占0%。所以太极推手比赛要扩大影响和受众，必须让参赛者处于一个相对公平的比赛环境。首都高校推手竞赛活动呈现出历史短、基数小、水平悬殊的特点。对于大多数的普通高校而言，太极推手是一个刚开始尝试的比赛项目，又限于训练时间、学生整体素质和教练水平，实力较之北京体育大学等体育专业院校显得尤为薄弱。所以为了太极推手项目在首都高校武术比赛中更好地开展，平衡体育院校与非体育院校之间的实力差距势在必行。

2.4 对参赛流程、场地、规则、裁判员等满意度的调查分析

表3 对运动员参赛流程满意程度的调查 (N=50)

通过表3对运动员参赛流程满意程度的调查可以看出：认为非常满意的占0%，认为满意的占4%，认为一般的占10%，认为不满意的占22%，认为非常不满意的占64%。总体看来绝大多数运动员对参赛流程还是不满意的，不可否认，本次太极推手比赛，组织上的确存在一些问题，如，赛程时间的安排上，上午与下午之间的休息时间过长，使得比赛结束时间较晚，不少参赛队表达了不满意见，所以运动员参赛流程仍需改进并加以完善。

图1 太极推手参赛运动员对场地的满意情况

通过图1可以看出在太极推手参赛运动员50人中对场地的满意有3人，占6%；感觉一般的有5人，占10%；感觉不满意的有32人，占64%；表示非常不满意的有10人，占20%。由此可见目前太极推手运动场地有很大的不足和漏洞，通过稳定的经费进一步提高场地质量，从而提高更多太极推手运动员及爱好者的积极性，良性地推动太极推手运动项目。

通过图2可以看出：有无必要对现行的太极推手竞赛规则进行完善，认为有必要完善的参赛运动员占68%，认为无所谓的占12%，认为没必要的占20%。本次比赛确实出现了一些问题，如，太极推手的裁判规则，一些裁判员到比赛开始还不清楚定位推手的规则。又如，本次比赛中出现规定加分动作的使用，有的裁判给加分，有的裁判则不给加分，判罚尺度的统一是裁判公平、公正的前提，因此有必要完善竞赛规则。

图2 现行太极推手竞赛规则进行完善的数据情况

表4 对裁判员执裁水平满意情况的调查 (N=50)

通过表4可以看出运动员对裁判员执裁水平的满意情况：对裁判员执裁水平不满意的占44%，认为裁判员执裁水平一般的占22%，认为裁判员执裁水平满意的占18%，对裁判员执裁水平很不满意的占16%。通过调查反映出的问题：有的裁判给加分，有的裁判则不给加分；推手比赛中出现刚一使用完成加分技术，裁判马上喊“停”的现象。这无形中扼杀了对于加分动作反击的机会，在像推手这种直接对抗的竞技比赛中，防守反击是常用的战术，其中的技术也不胜枚举，所以适当延长喊停的时间。这种行为并不是裁判能力不足的表现，恰恰相反，适时地喊停、给分是成为优秀场裁的行为之一。加强裁判的研讨和学习，定期或不定期地进行推手裁判员的培训，目前武术套路和散打每年基本上都有培训班的学习。推手裁判的培训学习，北京目前还是一个空白。建议首都高校武术协会重视该项工作，组织吸纳高校或者社会上的爱好推手的人士，不断加入到推手裁判的这一专业性强的工作中来。

图3 当前首都高校武术比赛太极推手项目发展存在的主要问题

通过图3可以看出：参赛运动员认为竞赛规则不合理的占82%，认为技术体系不完善的占8%，认为受传统观念束缚的占4%，认为参与人员业余化的占2%，认为其他原因的占4%。所以竞赛规则不合理是首都高校武术比赛太极推手项目发展存在问题的主要原因。竞赛规则不合理主要表现在裁判规则和组织规则，如，一些裁判员到比赛开始还不清楚定位推手的规则。所以进一步完善竞赛规则是首都高校武术比赛太极推手项目发展的关键。

2.5 对运动员赛前准备情况、发挥情况以及教练员现场指挥情况调查分析

图4 运动员赛前准备充分程度的调查

通过图4对运动员赛前准备充分程度可以看出：认为准备不充分的占40%，认为准备一般的占24%，认为准备非常不充分的占16%，认为准备充分的占12%，认为准备非常充分的占8%，综合数据来看赛前准备充分的占少数，赛前准备不充分的占多数。所以要想让运动员做好赛前充分准备，应该激发良好的比赛动机。只有正确而强烈的比赛动机，渴望参加比赛，参赛者才能自觉积极地动员机体最大的潜力投入到比赛中，以增加取胜的信心。教练员应帮助运动员充分认识自己的优势，通过激励运动员或进行过去成功体验用激励性的语言进行暗示等，发挥大脑皮层神经系统的调节支配机能，以保证比赛的顺利进行，提高战斗意志增强竞争心和进取心。

图5 运动员比赛时发挥情况的调查

通过图5对运动员比赛时发挥情况的调查来看：认为正常发挥的占84%，认为失常发挥的占10%，认为超长发挥的占6%，根据数据来看，失常或超长发挥的都占少数，正常发挥的占主导。在竞赛中，运动员竞技能力发挥是有许多因素促成的。所以赛前在思想、心理调整的同时，大力加强身体能量的储备和技术能力的提高。心理训练在这个阶段要结合技战术来训练，在技战术训练中提高心理训练的实践。从心理素质的培养、提高的角度出发，基本功扎实，技术熟练、准确与战术配合方法运用的合理、有效，更是增强自信心的必经途径，从而使运动员发挥出最佳水平。

表5 对教练员在比赛现场指挥效果的调查 (N=50)

通过表5对教练员在比赛现场作用效果的调查可以看出，认为效果显著的占74%，认为效果一般的占16%，认为没有效果的占6%，认为效果不好的4%，所以根据比例情况可以看出90%的运动员认为教练员在比赛现场还是有作用的。运动员在比赛中技战术运用的好坏是比赛能否取得胜利的关键，也是教练员成功与否的重要体现。教练员在赛前、赛中制订技战术并且运用得当能达到以弱胜强、以小治大、以柔克刚、以奇制胜的效果。比赛过程中，教练员面对赛场上瞬息万变的局势明察秋毫，除了观察自己的队员是否认真执行作战方案外，更主要是观察对方在哪些环节有漏洞，丝毫小节都不能错过，以便及时调整技战术来攻击对方的薄弱环节获取胜利。

3 首都高校太极推手项目比赛优化对策

3.1 增加宣传力度，扩大比赛队伍 太极推手是一项安全文明的对抗项目，无论是体育院校还是普通高校大学生均可以开展，该项目趣味性强，水平上升较快，能够在短时间内显示出训练的效果。因此，要加大对该项目宣传的力度，鼓励大学生参与学习、训练和竞赛，从而扩大参与人群，反过来又更有利于该项目竞赛水平的提高。

3.2 改进赛制 在第1届和第2届比赛中，已经实践了一些保证相对公平的措施，如实施“级别限制”，每所高校只能报名角逐4个kg级的比赛，制订“礼让三分”的规则，即，专业院校队员先让3分等。然而实践证明，这些规则的效果并不明显。因此，可以考虑专业院校队员将先让的分数调高至5分，或者限制体育院校的参赛人数或者级别，如，规定北京体育大学和首都体育学院定位推手和活步推手只能各报3个级别，同时可以考虑取消普通院校是能报4个级别的规定，毕竟鼓励普通院校参赛是在高校范围

推广太极推手的重中之重。

3.3 进一步完善竞赛规则，提高比赛场地条件，明确运动员参赛流程 竞赛规则是竞赛项目开展的最重要依据之一。要在完善竞赛规则的基础上，提高裁判员的执裁能力和裁判水平。目前，中国武术协会举行多次全国太极推手教练员、裁判员培训班；北京市每年也举行武术套路、武术散打裁判员培训班并颁发裁判员等级证书。而北京市太极推手裁判员培训班至今尚未举行过，首都高校范围内更是从未开展。因此，北京市大学生体育协会武术分会应加强此项工作。对于竞赛场地条件、竞赛规程的制订和实施也应该反复论证，以保证这项古来而新兴的武术竞赛项目能够得以健康快速地发展。

4 结 论

1）高校内推广太极推手的意义重大，反观太极推手项目自身，也以竞技性强、形式活泼、易于开展的优势，越来越受到高校学生的欢迎。

2）部分体育专业院校过于强大，就太极推手本身的发展而言是极为不利的。而太极推手在高校范围的发展有赖于普通高校对推手比赛的参与程度。

3）运动员对参赛流程、比赛场地、竞赛规则、裁判员执裁水平等出现不满意情况。

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Analysis of the Current Situation of Taiji Pushing Hands Competition in the Universities of Beijing

ZHANG Chang-nian, CUI Jin-guang
(School of Dance and Martial Arts，Capital University of Physical Education and Sports, Beijing 100191, China)

In order to promote the further development of the Tai Ji pushing hands movement in Beijing universities and provide reference for the Taiji pushing hands in colleges and universities in other regions, the Taiji pushing hands of the capital martial arts competition in 2014, 2015 and 2016 were used as investigators, using literature, questionnaires and expert interviews Method, to explore the status quo of Taiji Pushing Hands of Wushu Competition in Capital University. The research shows that some sports colleges are too strong, which is extremely unfavorable to the development of Taiji pushing hands. The athletes are dissatisf i ed with the entry process, the competition venues, the rules of the competition and the level of the referees. It is recommended to increase the propaganda and expand the competition team; to improve the system; to participate in the process, the venue, the competition rules to further improve; to strengthen the competition and the rules of the discussion and learning.

Beijing; capital; colleges and universities; Taiji pushing hands; competition

G852.11

A

1004 - 7662(2017 )04- 0065- 05

2017-03-25

张长念，副教授，博士，研究方向：武术文化与发展。