中职信息技术教学中如何培养学生应用能力

王丽

摘要：本文旨在探讨怎样能够在中职信息教学技术中培养学生的应用能力，贯彻理论与实践共同学习并相互促进的理念，结合中学生自身的心理特点，因材施教，逐步提高学生的创新能力，并为进一步对改善其教学方法提出了相应的意见和应对策略，以实现在中职信息技术教学中培养学生应用能力的目的。

关键词：中职信息技术；教学；应用能力

在这个信息化的时代，信息技术应运而生，它是一门结合现代科技、智能思维，紧密联系实际的学科，对于培养学生的创新能力方面具有独特的优势。学习信息技术并具备相应的实际应用能力对于当代的中学生来说日益重要。当代的社会发展急需要全面型、创新型的人才，这就要求教师们在传道授业的同时，结合学生的自身特点，将理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生的全面发展。

一、从教材着手，培养学生的应用能力

在信息技术的实际应用中，扎实的理论基础是必不可少的，我们这儿信息技术主要是指计算机技术，但是对于绝大部分同学来说，这门课程不像语文一样简单易懂，它的理论部分比较抽象，如果只是单纯的理论教学，那学生会很感到非常枯燥，注意力难以集中，对这门课程失去兴趣，教学质量也就随之下降。所以对于计算机技术的教学我们必须要把理论和实际应用相结合，在实际的应用中给学生灌输基础性的理论，这样就可以把庞大的理论知识区域化，学生就能够有计划、有步骤的掌握了，并且印象深刻。例如：要学习软件的应用，学生在一定的专业理论基础上，可以将软件的应用过程模块化，由几个学生分别负责哪几个模块并互相讨论和学习，通过自己动手操作和評估，不仅能够激发学生的学习兴趣，也提高了学生的学习效率。除此之外，也可以将抽象的理论概念具体化到每一个实施步骤，让学生能够先建立一个有序的思维，再进行操作，比如：在学习制作PPT的时候，为了让学生能理解并合理应用页面的链接，我们可以利用网页链接来示范，使学生易于接受和学习。教师一定要教会学生活学活用的思想，善于利用教材，结合实际，培养学生各方面的能力。

二、从各种教学方法培养学生的应用能力

1.同步教学法及其实施步骤

所谓的同步教学法是指教师的教学过程中与学生的同步学习和操作。在教师的教学过程中要使得学生与教师本身的思维同步，就必须将同学的注意力集中在教师的实际操作中，这就要求，教师在指导教学的同时，一边讲解一边通过计算机投影仪或是其他的辅助设备为学生展示，使教学内容直观的呈现在学生面前，让学生一目了然，并根据教学速度的变化调整展示的内容，这就比单纯的口头教学更容易让学生接受且不会产生困惑和烦躁情绪，同时，在此基础上还可以让学生自己操作，让每个学生去练习，亲身体验相关的计算机基础操作步骤，在巩固所学知识的同时产生浓厚的学习兴趣，提高了教学的质量，非常值得推崇。

2.比喻教学法及其实施步骤

每个教师在教学的过程中或多或少的都会遇到一些抽象的教学理论，大部分都比较艰涩难懂，“听不懂”会让学生产生很严重的负面情绪，降低学生的求知欲。这就要求教师做到以下两点：首先，将抽象概念具体化、形象化，将抽象概念形象化可以加深学生的对知识概念的印象，使课堂的气氛变得活跃、生动。激发学生的能动性和求知欲，同时，教师也可以轻松教学。比如：在学习PPT的过程中，可以添加一些学生们喜欢的卡通动漫人物来解释相关的原理，每个页面也可以采用不同的编辑方式引起学生们的兴趣，让其主动地参与到教学的过程中来，达到快乐教学，高效率教学的目的。其次，善于引用恰当的案例，教师的教学过程中要善于应用生活中的显而易见的物品或事件打比方，才能使学生容易接受并记忆深刻。比如：讲到计算机的硬件、软件的重要性的时候，可以讲硬件部分比作人体的躯壳或大的骨架，软件部分及相关的零件如：鼠标、键盘、显卡等，可以根据其重要性和作用的不同比作我们人体的各个器官。这样学生就能够简单而清晰的理解，达到轻松教学，简易教学的目的。

3.自主探究法及其实施步骤

自主学习被认为是最具创造力的学习方法。这要求教师在教学的过程中，要培养学生自主探究和操作的能力。教师在讲完理论之后，要给学生充分的思维和操作空间，可以设置小组，让小组成员共同探讨完成实验方案并独立实施，学生在独立的思考过程中会逐步体会到自己的重要性，能够提高学生的主动性，激发学生的创新思维，促使其学习效率的增强。

4.合作学习法及其实施步骤

在自主探究法的讨论中，我们有提到“共同”两字，共同就体现了合作的意思。懂得与他人合作是当代学生必须具备的基本素养，这并不意味着和自主学习的分裂，它俩是相辅相成的关系，在经过自主的思考之后，与他人共同探讨，相互交流，不仅能够事半功倍，而且交流的过程中，取长补短，能够不断丰富自己的思维和知识。孔子曰：“三人行，必有我师焉”。在合作中学习，必定能够使我们受益匪浅，尤其是计算机技术这门课，一般情况下，男同学的思维比较灵活，接触计算机的机会比较多，易于掌握和操作，女同学在这方面就比较欠缺，但是女同学往往又比较细心，这样男女同学互相合作，取长补短，对于各自学习效率的提高能得到很大的帮助，同时也能调动学生的主动性，是非常值得推崇的学习方法。

三、结语

信息技术课是一门对于学生未来的成长与发展极其重要的课程之一。这就要求教师在授学的过程中产、学、研相结合，在实际教学中总结经验，互相交流，不断探讨，总结新的教学模式，还要注重与学生的交流，以期使信息技术教学的效率不断提高，为社会的发展培养优秀的技术人才。endprint