浅析中职信息技术课堂教学策略

赵新宅

摘要：随着科学的发展以及社会的进步，信息化技术已经深入到了人们生活中的每一个领域，大至一整个公司的财务工作需要会计信息化，小至各类教学活动需要信息化教学。由此可见，信息化将是未来各类工作发展改革的重要对象，所以许多中职院校针对这个情况开展了信息技术课，但由于这门课程是刚开设不久的，教师们没有足够的教学经验和教学技巧，导致中职信息技术课开展的效果并不理想。对此，笔者将通过此文简要介绍一下现代中职信息技术课的现状与问题，然后针对其中的问题提出几点对应策略。

关键词：中职；信息技术课堂；教学；策略

一、中职信息教育课的现状

中职信息技术课是近几年来出现的一门新兴课程，其开设目的是为了让中职生提早接触社会发展的主流——信息技术，并对其基本知识和应用领域有所了解，培养对信息技术的兴趣，为学生中职毕业后在各大高校中选择信息技术专业提供参考。但现实情况却不那么尽如人意，许多中职教师仍然将信息教育课与传统的计算机课画上等号，导致实际的教学过程中出现了许多问题，教学效果不明显。

关于信息技术课的开展最早可以追溯到2000年，当时我国教育部就颁布了《中小学生信息技术课程指导纲要》，它要求各中小学积极开展信息教育课，以提升学生对信息技术的了解和兴趣。显然，我国教育部门很早就预测到了信息技术化在未来发展的重要性，颁布该纲要主要是为了让学生先了解一部分信息技术的特点以及信息技术未来的发展对日常生活的影响。随后，在2003年，教育部门又颁布了《全日制普通中职信息技术课程标准》，其目的是鼓励中职院校积极开展信息技术课，培养学生的信息获取、整理、表达以及应用能力。

但这些相关资料的颁布并未使教师们树立对信息教育课的正确认识。根据笔者的相關调查，学校内几乎所有的学生都对计算机和网络有兴趣，可是却有70%左右的学生不喜欢信息技术课，这一现象引起了笔者的深刻反思。

中职信息教育课的目的就是为了培养学生们的兴趣，但大部分学生恰恰不喜欢上信息技术课，根据笔者的实际观察，学生们大多不喜欢理论课，因为理论课的教学内容确实非常的陈旧与枯燥。信息技术课本上所写的知识还停留在“Windows Xp”这个即将停止运营的系统的时代，长篇大论的理论知识，其用词专业，语气保守而严肃，老师教学的方式也依旧停留在老师讲、学生听的传统模式，这也难怪大部分学生不喜欢老师教授的信息技术课了。在一系列的课后调查中，笔者发现，其实学生们经常谈论计算机方面的知识，只不过他们谈论的都是“Windows Vista”“Windows 7”“Windows 8”之类的时下最先进的技术，当学生接触到的知识和课本上所写的知识，其中的年代跨越将近为10年时，试问学生又怎么会对课本上的知识感兴趣呢？

二、提高中职信息技术教学课堂有效性的策略

（一）改革教学内容

正如上文中笔者曾提到的，现在的中职信息技术课本中所讲述的知识信息技术都已经非常的陈旧，这些落后的知识不仅实用性低，也不符合学生学习的特性——学生学习的一大特性就是对新事物充满了好奇心。随着社会的发展、经济的进步，人们的生活水平不断提高，与2000年相比，这十几年来，计算机几乎普及到了每一个家庭，现代社会的学生们已经不是十年前那种看到计算机就会觉得新奇的孩子了。计算机信息技术作为一门科学类的课程，它必须具备先进性，而课本作为传播科学文化知识最重要的途径之一，其知识却还停留在十年前的Windows Xp年代，这严重违背了信息技术的先进性。

作为教育工作者，我们应该在知识层面上领先于学生才谈得上教育。因此，笔者认为，教学内容的改革迫在眉睫，教室们应该与时俱进的为课本添加更为先进的信息技术知识，这一方面是增加所学知识的实用性，一方面也是增加学生兴趣的基础。并且，教师们还需要改变传统的呆板的教学模式，当代学生看到的世界越来越广阔，他们知识的积累量和见识高低不见得会比一般的老师差，这就需要老师们积极创新，用图文结合等更形象更生动的方法来来吸引学生们的学习兴趣。毕竟兴趣才是学习的最根本动力，提高中职信息技术课堂教学效果的最直接方法正是勾起孩子们对其的兴趣。

（二）充分发挥老师的引导作用

在大部分学生们的意识里，计算机信息技术课等于电脑课，而电脑等于游戏。这也是造成学生喜欢计算机却讨厌信息技术课的另一个原因。学生们并未认识到信息技术对社会发展的重要作用，只是单纯的将计算机当成了“游戏机”。

此时，就需要老师们充分发挥自身的引导作用了。

首先，老师们要帮助学生树立关于信息技术课的正确认识，信息技术是以计算机为基础的，它是一种科学而不是游戏。在教学的过程中，教师也要注意不能再用传统的重理论而轻实际的教学方法，其教学应该多使用图文结合与比喻举例等方法。例如，讲述信息技术的重要性时，如果老师只是对着课本说概念和意义学生一定会觉得枯燥无味，此时老师就可以以学生们平时喜欢玩的游戏为例，告诉学生，游戏中的聊天系统其实就是以信息技术为基础的，只要学生们努力学习信息技术，未来有一天他们也可以自己去制作游戏中的这个环节。这种将学生兴趣与教学目的结合起来的方法无疑能大大提升学生对信息技术的兴趣。

其次，基于计算机的信息技术课，其教学内容比较抽象，对于学生来说理解起来会比较困难。所以老师要更多的运用实验的方法来帮助学生理解信息技术，加深学生对信息技术的理解与认识。

最后，课本上的知识内容其更新速度是非常缓慢的，为了让学生能及时了解最新的信息技术知识，老师还需要及时为学生分享新的技术成果。

如此一来，学生就能始终保持对信息技术课的兴趣，并与时代接轨，与时俱进的学习信息技术知识。

三、结束语

中职生作为祖国未来的栋梁，既然时代发展的趋势是信息化，那么我们也要与时俱进的积极开展信息技术课，为学生们的未来打下坚实的基础。通过上文论述可以发现，我国信息技术教育的现状不容乐观，在以后的教学工作中，希望广大人民教师可以努力创新出更加行之有效的教学方法。endprint