浅谈中专学生计算机应用能力的培养

王健

摘要：随着当前社会的快速发展，计算机应用能力已经成为现代人才的基本能力，中专作为为社会培养人才的重要场所，也开始越来越重视对学生计算机应用能力的培养。但是，在中专院校对计算机专业学生的计算机应用能力培养的过程中出现了一些问题，严重影响了学生计算机水平和计算机应用能力的提高。因此，我们认为很有必要对计算机专业学生的计算机应用能力培养现状进行研究，进而提出针对性的解决策略。

关键词：中专学生；计算机应用能力；培养策略

随着现代社会的快速发展，计算机能力已经成为现代社会人才的必备能力，所以各级各类的学校都在加强对学生计算机能力的培养。我们在中专院校培养学生的目的就是为了给社会培养一线工作者，这就要求我们在对计算机专业学生的培养过程中，不断地巩固学生的计算机基础知识，提高学生实际的计算机应用能力，以使学生自身能力的发展与社会对于计算机人才的需要相契合。

1 中专学生计算机应用能力培养现状

1.1 中专学生计算机应用能力培养的过程中，出现了理论知识教学与实际应用能力教学之间不平衡的状况

计算机理论知识是计算机应用能力发展的基础，计算机应用能力发展是计算机理论知识学习的目的，因此，我们在对中专学生计算机能力培养的过程中要注重计算机理论知识与实际应用能力之间的平衡，促进二者协调发展。但是，在很多中专学校对学生的实际培养过程中，出现了两者发展不平衡的状况。首先，很多教师认为理论知识比较重要，所以在计算机课堂上注重对理论知识包括各种软件以及计算机系统背后的设计原理进行讲解，而不注重学生实际能力的培养，造成了学生实际应用能力低下的状况。其次，一些教师认为中专生学习计算机的目的就是为了应用，所以只注重应用能力的培养，而不注重理论教学，这导致了学生对于很多计算机知识知其然不知其所以然的情况，使其在遇到没有见过的计算机问题时，不能够采用发散思维来解决。

1.2 中专学生计算机应用能力培养的过程中，出现了软硬件知识教学不匹配的状况

我们在中专学校开设计算机专业，就是为了把学生培养成动手能力强，创新能力佳的计算机人才，这就要求学生不仅能够熟练地使用各种计算机软件，而且还要求学生能够排除计算机硬件出现的各种故障，只有如此，学生才能够成为计算机综合素质全面发展的计算机人才。但是在一些教师教学的过程中，只注重对软件的教学，认为学生只要熟练地掌握了各种软件的应用方式即可，这导致学生在电脑硬件出现了问题之后不能够及时排除。[1]另外一些教师在潜意识里面认为学生在毕业之后的出路是维修电脑，因而在教学的过程中就只注重硬件维修教学，使得学生不能够熟练掌握软件的应用方式，造成了其能力发展的不全面。

2 中专学生计算机应用能力的培养策略

2.1 在中专学生计算机能力培养的过程中，要做到理论知识教学与实际应用能力教学并重

我们在中专学校培养出来的计算机人才要是全面发展的人才，要能够满足社会对于人才的期望，就必须在教学的过程中做到理论知识与实际应用能力教学并重。首先，在计算机课程教学的过程中要加强理论知识的教学，为学生讲解计算机运行的原理、各种计算机软件设计的理念、各种计算机程序设计的方法等，只有如此，学生才能够在实际运用计算机的过程中对出现的问题进行追根溯源，从本质上解决出现的各种问题。其次，加强对学生实际应用能力的培养。学生学习计算机的目的就是为了应用，所以我们一定要加强对学生应用能力的培养。通过让学生跟着教师的演示进行练习、让学生自主操作完成练习作业、让学生分小组完成课下作业等方式来增强学生的计算机应用能力。还可以通过设置兴趣小组，让学生根据自己的兴趣自由组合实践的方式提高学生的计算机实际应用能力。

2.2 在中专学生计算机能力培养的过程中，要做到软硬件知識教学协调发展

软硬件知识协调发展对于学生的意义在于，学生不仅仅能够掌握支持软件运行的电脑硬件构造原理，能够自主解决电脑硬件出现的问题，还能够掌握各种实用性和功能性很强的软件程序的运用方法，解决软件程序运行过程中出现的问题，并且利用程序来辅助各种复杂工作的进行等。因此，教师在教学的过程中要做到软硬件知识教学协调发展。首先，对学生开展各种实用软件的教学，包括办公软件、修图软件、杀毒软件、测试软件等的教学，使学生熟练掌握常用软件的应用技巧，能够利用软件来辅助日常的生活和工作的进行。其次，对学生进行硬件知识教学，使学生明白计算机的内部构造以及各零部件的功能等，使其能够自主安装电脑，并且能够对电脑硬件出现的故障进行排除。[2]

3 结语

综上所述，中专学生计算机应用能力的培养对其日后的发展有着非常重大的意义，因此，我们需要对其进行足够的重视，通过不断地解决培养过程中存在的问题来使学生计算机实际应用能力获得快速地提升，最终满足社会发展对其能力的要求。endprint