人工智能在智能教育游戏中的运用研究

摘 要：随着智能化时代的到来，人工智能已经得到了一定的发展，通过将其加入智能教育游戏之中，可以使教育得到更好的发展，文章首先进行了该种游戏的各部分组成的简单介绍，增加了大家对其的了解与认识，然后深入分析了在其应用中加入人工智能的意义，使大家认识到将人工智能融入其中的必要性。

关键词：人工智能 智能教育游戏 应用价值

引言

智能教育游戏是一种新型的教育方法，使其通过计算机的智能化，能够让学习者在展开游戏的过程中进行学习，对于计算机技术的认识不断完善，对于教育具有着深远的影响。

一、智能教育游戏的构成

智能教育游戏是由目标、内容、规则、交互性、AI技术、反馈、评价等结构组成：

目标是指游戏需要达到的目的，存在着一定的弹性，需要根据其内容进行确定。教育游戏的目标是否真实，可以使游戏的方向具有更好的准确性，其目标的设定在一定意义上促进了参与者的学习动力，通常情况下，在游戏开始之前，人们会对目标进行一定说明。

内容是一个游戏的根本，只有其内容具有一定的真实性，才能使其对参与者具有一定的吸引力，使参与者在进行游戏时更加投入。

交互性是使学习者在参与游戏时，可以进行一定的信息交流，无论如何，计算机都属于机器，在进行个性思维方面还是存在着一定的缺陷，通过交互性的增强，可以使游戏实现多人互动，实现了参与者的自由交流，使其可以顺利的进行游戏。

规则是游戏开发者对游戏参与者进行的一种约束，建立一个合理的规则，在一定意义会使游戏更加具有公平性，虽然说，网络世界脱离于现实，但是在任何一个世界，都需要存在规则，规则的存在才能使其发展更加长久。

AI是人工智能的核心技术，时代发展到今天，简单的图像转化已经很难满足现代人的需求，通过人工智能技术的应用，使游戏的各项性能都得到了一定程度的提高，使其人物的行为也更加具有真实性，也使得学生的学习兴趣得到了一定程度的提高[1]。

评价活动是教育活动中的一个重要组成，该部分的评价是指在进行游戏之后进行的具有一定总结性的评价，该游戏的目的并不单純在于娱乐，更大的价值在于使学生更加轻松的开展学习，在一定程度上也促进了学生整体素质的提高，基于此，在进行该种教育时，也要对其教育效果进行一定的评价，从而使其中的问题得以改善，使学生在进行学习时的效果得到一定程度的提高。

二、将人工智能应用于智能教育游戏中的意义

（一）使教育游戏的人性化与智能化得以提高

通过智能化技术的不断强化，教育游戏的内容得到了一定程度的充实，同时其功能性也得了一定程度的强化，在进行发展中，智能化的记忆性及思维能力也开始得到了不断地提高，通过这两种性能的不断强化，可以使其具有一定的思维能力，可以进行一定的分析及判断。学习在进行其教育游戏时，能够根据自己的兴趣对其进行设置和修改，使其需求得到更大的满足，而且通过其智能化的发展，可以使学生在进行操作时的每一个步骤都得到了相对详细的记录，在一定意义上将学生的每一个学习过程都进行了一定的记录，为其成长留下来一定的痕迹。

（二）使学生创新能力得以提升

通过智能化技术的不断强化，游戏中的人物更加具有灵活性，不再是死板的动作重复，同时智能化的加强也在一定意义上促进了游戏中人物的学习性，其环境适应性也得到了一定程度的提高，使参与者在进行游戏时，可以与游戏共同成长，使参与者对游戏的兴趣更加持久，游戏可以自己实现更新。基于此，学生在进行游戏开发过程中需要打破传统的局限，使其想象力得到更大的开发，也在一定意义上促进了学生创造能力的提高。

（三）使学生学习兴趣得以增强

与传统的教育游戏进行对比，具有一定智能化的教育游戏使游戏场景的真实性得到一定程度的增强，通过人工智能的应用，游戏可以为学生创设出更为真实的对手，可以实现参与者与其他对手的交流，以及与更多对手进行更多更加具有真实性的游戏互动，同时游戏中的人物具有一定的学习性，各项能力也在不断提升，游戏参与者要想取得胜利，就必须进行不断的学习，在一定意义上，也促使了学生学习兴趣的提高。

另一方面，通过智能化技术的不断强化，游戏的参与度也得到了一定程度的提高，通过该技术的融入，可以使创设出的游戏人物的行为更加真实，在一定意义上对学习者产生了更大的吸引力，从而使其价值得到了更大的体现。

（四）使学生对于信息技术的认识得以提高

人工智能的发展在一定意义上体现了信息技术的发展，通过具有一定智能化的教育游戏的开发，使学生对于智能化技术具有一定的认识，从而对其兴趣也得到一定程度的加强，在一定意义上使其具有了学习该技术的兴趣，从而主动展开学习，也会使学生的看世界的眼光得到一定的拓展，使其学习兴趣得到了一定程度的增强，对学生在未来的发展更加有利，也在一定意义上促进了信息技术这一学科的发展。

（五）使学生学习氛围更加融洽

通过具有一定智能性的教育游戏的开展，给学生创建出一个相对和谐的学习氛围，使其学习的积极性以及自主性得到一定程度的提高，不仅对学生的各项能力进行了一定程度的提升，使学生对于学习的兴趣得到一定的增强，将新的教学理念里提出的“以人为本”发挥到了极致，而且还为学生创设出一个具有一定开放性的空间，使其潜力得到更大程度的开发，在一定意义促进了学生整体素质的提高[2]。

（六）使游戏的娱乐性与真实性得以增强

进行模拟时的精确性不是游戏设计中的重要点，真实性才是进行游戏开发时的重要目标，在进行教育游戏时，其娱乐性和真实性是进行游戏设计时需要重点关注的两个点，通过人工智能的融入可以使参与游戏者的各项技巧不断增强，同时通过其难度的不断加强，不断向参与者发出挑战请求。通过加入一些与现实完全相悖的行为增强游戏的内涵，使其原有的单调性得到一定程度的削弱。通过人工智能技术的创设出一个虚拟人物，使游戏者可以随时进行游戏与现实的转换，从而使其可以在进行游戏时更加专注；另一方面，通过人工智能的融入，在一定程度内使NPC作出的行为都可以与现实生活更加接近，使游戏的真实性得到一定程度的增强，使玩家展开游戏进行学习的时间相对增加，获取更多的知识。

三、结束语

随着科技的不断进步，人工智能也在进行了一定的进步，在进行智能教育游戏中，通过将其融入其中，可以使游戏的各项性能得到一定程度的加强，也在一定意义上对其学习的效能进行了的加强。

参考文献

[1]苏楠.浅析游戏人工智能关键技术与应用[J].中小企业管理与科技，2017（7）：69-70.

[2]罗雅凌.浅谈人工智能在教育中的应用[J].亚太教育，2015（29）：207-207.

作者简介

花敏，女，1996年8月24日，广西北海合浦。