信息技术在初中数学教学中的应用探究

范明兰

摘要：信息技术作为各个学科教学的一种辅助教学工具，为教师教学提供了一个非常好的智能化平台。在初中数学教学中，提高教师的信息素养，让数学教师选择合适的教学软件，明确学生学习的价值取向，对数学教学进行信息化设计，有利于确保信息技术在初中数学教学的良好应用效果。初中数学教师需要提升自身运用信息技术能力以及信息技术课程整合能力，把信息技术当作一门激励学生自主学习的工具，为初中生自主、合作与探索学习提供一种有利条件。

关键词：信息技术；初中数学；教师；学生

现代信息技术在数学教学中的优势主要表现在快捷的计算功能；广大的资源获取、加工、利用功能；图、文、声、动画并茂的展示功能；大量数据的处理功能；以及提供交互式学习和研究环境等方面。信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。教师在教学中，应重视与现代信息技术的有机结合，恰当地让信息技术走入初中数学课堂，发挥其优势，帮助学生更好地认识和理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，改善学生的学习方式。以下是我对信息技术走入初中数学课堂的几点实践与思考。

一、信息技术在初中数学教学中的应用原则

第一，目标导向原则。无论利用信息技术上哪一门课程，不管是运用传统的教学方式，还是运用信息技术教学，都要围绕一个中心，那就是教学目标。我们教学的出发点与归宿都是为了通过合适的教学手段，帮助学生学到知识，最终达到良好的教学目标。学生是教学的主体地位，信息技术教学过程中运用合理的信息技术，按照学生的实际情况，达到高层次的学习目标。第二，反馈控制原则。信息技术教学需要具备可行性和有效性，必要时做出合理的调整，把握教学进度。第三，主体突出原则。学生是学习数学的主体者，数学教师要考虑到学生的认知结构、思维等，达到良好的教学效果。第四，优势互补原则。结合传统的教学方式和信息技术教学，相互补充，让学生学到更多有用的数学知识。

二、信息技术在初中数学教学中运用策略

1以信息技术为基础，丰富课堂教学内容

学习是一件非常枯燥的事情，驱使学生进行学习的动力是对于未知事物探索的兴趣。初中数学尤为如此，因为数学是一门理论性的学科，因此在学习的过程中，肯定会涉及到一些比较抽象的知识。对于这些抽象的知识，学生在学习起来多少都会有点困难，并且会影响学生的学习积极性。那么面对初中数学的学习，教师如何缓解并改变这一现状呢？目前比较好的办法就是将数学教学与信息技术进行结合，利用信息技术的多样化以及对丰富内容的获取能力，来为学生提供更多、更好的信息内容，供学生理解与学习。多媒体可以将声音、图片、甚至是视频都集中整合起来，立体直观地将数学中的抽象知识展现给学生。并且以此来激发学生的学习兴趣，除此之外，教师利用信息技术可以让课程变得更有层次感，让学生在学习的过程中减少疲劳的感觉。比如，教师在讲解各种函数曲线及其特性的时候，就可以利用多媒体动画的方式，向学生展现相关的函数知识。通过直观的表现，学生可以轻松地理解各种函数对应的图像以及相关的变化，在今后的学习过程中，会更为熟练地运用这些知识。

2以信息技术为支点，优化教学过程

数学是一门自然科学，它的理论都是源自我们身边的生活。因此，在教学的过程中，教师要根据知识不断地引入实例，让学生可以更好地了解所学的知识。在初中的教材中，对于知识来说，理论知识已经非常丰富，但是对于实例的列举就显得不足。那么学生在学习的时候，理解起这些枯燥的定理与公式就显得非常吃力。这就是因为教材忽略学生的学习能力，编写得太过于理论化，因此就需要教师利用多媒体的优势，来为学生搜集一些关于实际应用数学知识的例子，来让学生了解并掌握其中的规律。这样有利于培养学生的思维与抽象能力，有助于他们今后解决问题时具有明确的思路。比如，在学习概率这一部分的知识时，学生很难联想到生活中相关的事情，教师可以搜集一些类似于老虎机、彩票甚至是其他的一些生活中博彩类性质的事情让学生进行了解。然后带领学生根据其规则进行计算，让学生了解到概率知识在生活中的运用，使学生认识到赌博的坏处。

3充分合理发掘网络资源增强学习效果

网络上有着比教材知识更加丰富多样的学习资源，教师可以引导学生学会利用互联网去搜集学习资料事实上这种学习方式也大大提高了学生的学习效率。但是教师应注意提醒学生不可过分地依赖网络资源不要一遇到什么疑问就立即寻求网络上的帮助而不作任何的分析和思考显然这是不利于学生分析问题能力的培养的。所以教师要强调应合理发掘网络资源，同时也应引导学生学会辨别一些不正确的网络信息不可太过相信网络上的资源毕竟网络环境复杂，网络信息良蔫不齐。比如在学习统计图的绘制时教师可以引导学生上网搜集相关的原始数据，可以搜集每百人當中年龄为岁以上的人数，也可以搜集每五十人当中是大学毕业的人数，还可以搜集每二百人当中拥有电子计算机的人数接着着手绘制图形。在这一搜集资料的阶段中字生既学会了如何绘制图形，也了解到随着近几年来经济持续平稳发展，生活水平不断提高，医疗水平得到改善接受初中教育的人群明显增加滚化率大大提高六们的寿命不断延长深深体会到党和政府的正确领导从而增强了学生的热爱祖国、服务社会的意识。

4应用信息技术辅助学生课后复习，加强学生知识掌握

在新时代背景下，信息技术作为教育领域的一种新型教学手段，能够带给学生很大的帮助。随着计算机的不断普及，已成为学生课后复习的有效工具，利用计算机的相关学习软件与较大存储功能，能够为学生数学课后复习提供辅助作用。初中数学是学生必学的一门重要学科，对学生的数学逻辑思维能力和数学推导能力要求较高，加之课堂学习时间有限，对教师所讲知识点不能完全吸收，造成不少学生知识掌握不透彻。所以学生可以通过拷贝课件的方式，根据自己的学习情况进行有针对性的课后复习，这样既能节省课堂抄板书的时间，用于课堂思考，又能提高自身的学习效率。

总之，信息技术作为新课改背景下的一种新型教学手段，在初中数学教学领域有着重要作用，我们应当结合实际教学情况，不断探索信息技术在初中数学教学中的应用，使学生更好地理解数学的本质，提高数学教学效率。