浅析新课改下初中生物实验教学的改革

卿林海

摘要：在新课程改革理念的指导和影响之下，初中生物教师应当彻底摒弃传统落后的课堂教学理念，树立与时俱进的教学思想，不断改革和创新，开展有效的实验教学，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，全面提高学生的综合素质，促进生物学科教学改革的又好又快发展。

关键词：初中生物；实验教学；意义；策略

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0190-01

生物是一门建立在實验基础之上的学科，实验在生物学科的发展历史中扮演着重要的作用。众所周知，初中生物是义务教育阶段的重要学科，在素质教育的背景之下，生物学科的教学对全面提升学生的综合素质具有积极的作用。当前，新课程改革不断深入发展，给生物学科的教学带来了机遇和挑战。因此，为了全面落实素质教育的思想和理念，提高学生的综合素质，在初中生物的教学中，教师应当强化学生创新能力和实践能力的培养，通过实验教学的开展，促进学生综合素质的全面提升，促进学生科学素养的形成，为学生今后的学习和生活奠定基础。本文中，笔者通过分析初中生物教学中开展实验教学的意义，探讨相应的策略。

1.初中生物教学中开展实验教学的意义

1.1 开展实验教学有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在初中生物的教学中，学生对生物学科的探索和学习兴趣，对于提高生物学科的课堂教学效率具有积极的意义。而实验教学的开展，学生在亲身体验的过程中，有利于激发学生的学习兴趣， 有利于促进学生在亲自动手操作的过程中，学会观察、体验和理解相关的生物学知识，调动学生学习的积极性和主动性，促进生物学科的有序发展。

1.2 开展实验教学有利于培养学生的自主学习能力。新课程改革实施以来，强化学生的主体性培养已经成为教师课堂教学中的重点和难点。在初中生物的课堂教学中，教师要彻底摒弃传统落后的课堂教学模式，形成"自主探究式"的教学模式，通过实验教学，培养学生自主学习、自主发现问题、分析问题并解决问题，促进学生在实际生活中学会一些简单的实验操作技巧，掌握基本的生物学知识，并将这些知识运用于自己的日常生活实践中，促进学生全面发展。

1.3 开展实验教学有利于提高学生的理解能力。生物学科是一门建立在生活和实验基础之上的学科，其本身所特有的抽象性和复杂性使得学生在学习生物知识的过程中稍显困难。传统的课堂教学中，教师灌输式的教学模式，使得很多学生对一些生物学的基础知识和概念理解不够透彻，从而影响了学生对生物学习的积极性和主动性。

2.初中生物教学中开展实验教学的策略

从以上的分析我们可以看出，作为一门以实验为基础的学科，教师在课堂教学中开展实验教学具有很多积极的意义。那么，在初中生物的教学中，教师应当通过怎样的途径和手段开展实验教学呢？

2.1 形成与时俱进的教学理念。当前，受到传统应试教育理念的影响，在初中阶段的教学中，生物学科的教学一直不被重视。生物学科的教学现状，使得实验教学更加不被教师重视。很多教师在课堂教学中，往往都是采取一种灌输式的教学模式，给学生讲解一些干巴巴的知识和条款，学生对抽象的生物知识毫无兴趣。

2.2 强化生物实验基础设施建设。当前，在初中生物教学中，很多教师难以开展实验教学的一个重要原因在于实验器材的匮乏，实验基础设施不到位，从而使得很多教师在教学过程中，有一种"巧妇难为无米之炊"的状态，这样的教学现状严重阻碍了生物学科的良性健康发展。因此，作为学校方面，一方面要树立与时俱进的教学理念，重视生物学科的教学；另一方面，要加大对生物学科实验器材的经费投入力度，更好的保证生物学科实验教学的有序开展。

2.3 不断提升生物学科教师的综合素质。对于生物学科的教学而言，教师的综合素质和课堂教学效率的提升息息相关。例如，一些综合素质较高的教师，懂得融会贯通各种知识，并在课堂教学中，将这些知识与课堂教学内容有机结合起来，不断丰富教学的内容和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。而部分教师，只能给学生讲解一些枯燥乏味的知识条款，学生对这些条款索然无味，势必会严重影响学生的学习兴趣和学习效率。由此可见，全面提升教师的综合素质具有多么重要的意义。

2.4 引导学生自主探究学习。新课程改革实施以来，强调学生在课堂教学中的主体地位已经成为广大教师教学的重点和难点。而在初中生物的实验教学中，教师应当引导强化学生自主学习、探究学习，不断提高学生的自主学习能力和探究能力，不断提高学生的思维能力。此外，在生物实验教学中，教师还要注意学生之间的个体差异性，并立足于新课程改革的思想和观点，全面提高学生的综合素质。

总之，实验教学是生物教学中的重要组成部分。在新课程改革理念的指导和影响之下，初中生物教师应当彻底摒弃传统落后的课堂教学理念，树立与时俱进的教学思想，不断改革和创新，开展有效的实验教学，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，全面提高学生的综合素质，促进生物学科教学改革的又好又快发展。

参考文献：

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