论赏识教育在职业英语教学中的运用

陈煜烨

摘要：随着时代的发展，我国教育事业呈现出新的发展生机，为提高幼师英语水平，应采取有效的教学手段，赏识教育作为一种新的教学策略，应用在职业英语教学中，能充分激发学生学习兴趣，树立学生学习积极性，为职业英语教学效率的提高做出努力。

关键词：赏识教育；职业英语；教学对策

随着我国人才强国国策的提出，教育行业的发展受到越来越多人的关注。英语作为重要的学习科目，在教学事业中占据着重要地位。在英语教学中，教师应对传统教学方法加以优化，构建轻松的教学氛围，提升教学质量水平。笔者将分别从：赏识教育理论研究、中职英语教学现状、将赏识教育应用在职业英语教学中的有效对策，三个方面来阐述。

一、赏识教育理论研究

赏识教育一般是利用心理暗示或语言交流促进学生自尊心与自信心的形成，为学生树立正确的人生观、世界观与价值观。关于赏识教育，苏联某位教育学家认为，学习并非是将知识硬性从一个脑袋装进另一个脑袋，而是指师生间的心灵接触，对于学生而言，教师如同园丁，只有在教师细心呵护下才能丰硕的果实，将赏识教育应用在英语教学中，能起到一定激励作用，在实际应用中，教师应尊重学生个性特点，如：英语学习能力、自身努力程度等，对学生实施针对性教学，提高教学效率。

（一）罗森特尔效应

关于罗森塔尔效应，流传着一个美丽的故事。塞浦路斯国王皮革马利翁热爱雕刻，有一次他雕刻了一个少女像，他每天都会捧着少女像注视许久，随着时代的推移，雕像里的少女终于活了，走进了皮格马利翁的生活。这个故事应证了“心诚则灵”这句老话。后来，罗森特尔通过相关研究，发现：教师对学生报以期望，学生往往能对教师的期望做出反应。

（二）马斯洛需要层次理论

马斯洛需要层次论认为：人的动机来源于不同层次需求，不同需求的高低程度也有所不同，每个层次需求与满足程度会对个体发展起到一定影响。据研究，马斯洛将需求归纳为：“生理需要”“安全需要”“归属与爱的需要” “生理需要”“尊重的需要”“审美的需要”“求知的需要”以及“自我实现的需要”，实现需求来促进成长。

二、中职英语教学现状

就目前来看，中职英语教学中还存在诸多问题，主要表现在：学生英语基础较差、过于重视专业课、教师素质水平参差不齐等方面，详情如下。

（一）学生英语基础较差

据笔者研究，我国中职院校学生大多来自农村，因条件的限制，英语基础相对薄弱，英语听说读写水平低，甚至有些学生连英语字母书写都不规范，英语基础不扎实导致学生在课堂学习中积极性不高，难以取得成就感，不利于英语教学的有效实施。

（二）过于重视专业课

中职院校的办学目的在于培养更多应用型人才，中职教师将教学重点放在技能的培养中。英语作为一门重要的学科，是中职学生的必须学科，但部分中职院校将教学重点放在了专业课上，导致英语学科成为一门副科，在英语教学中，学生开小差等现象十分常见。

（三）教师素质水平参差不齐

教师素质水平的高低也会对中职英语教学质量起到直接影响，就目前来看，中职院校的英语教师大多教龄尚短，缺乏一定教学经验，在英语教学中无法有效把控教学课堂，无法应对学生在课堂中出现的各种问题，教师素质水平的参差不齐会对职业英语教学起到不良影响。

三、将赏识教育应用在职业英语教学中的有效对策

综上，笔者对职业英语教学现状进行了分析探讨，为促进赏识教育在职业英语教学中的有效应用，应采取多种对策。如：加强对学生的了解、构建和谐师生关系、合理展开教学评价、关注学生成长、优化师资队伍，缓解教学现状，提高教学质量，达到教学目标。

（一）加强对学生的了解

为更好地落实赏识教育，教师应加强对学生的全面了解。中职学生英语基础差，对于教师讲解的问题不甚了解，对于教师提出的问题也无法做出回应，甚至有些学生认为英语学习是可有可无的，基于这种情况下，不利于英语教学的有效开展。对于中职学生的特殊学情，教师应拉近与学生之间的距离，倾听学生真实想法，并采纳相关意见，促进英语课堂教学的有效实施。

（二）构建和谐师生关系

教学活动不是片面的，它具有综合性，需要教师与学生的共同参与，为促进英语教学的有效实施，应构建和谐的师生关系，通过双边关系的建立来展开学习。在教学过程中，教师应用赏识的眼光看待学生，让学生感受到教师的关心与呵护，拉近师生间的关系。另外还应利用鼓励的话语激发学生自信心，遵循学生人格，促进学生健康成长。

（三）合理展开教学评价

教学评价对学生的自信心起到一定影响。在教学评价中，教师应采取赏识教育，利用积极语言来感染学生。对于学困生，教师更应该加强鼓励，发现学生闪光点，用积极态度欣赏学生，提升学生自信心，让学生更好地接纳自己。

（四）关注学生成长

关注学生成长是开展赏识教育的关键，当教师对学生有了充分了解后，才能促进和谐师生关系的形成。对于职业英语教学的特殊情况，教师应加强对学生的关注度，促进学生良好学习习惯的形成，获得更多英语知识。

（五）优化师资队伍

中职院校应打造一支强大的英语师资教学队伍，加大对现有教师的培训力度，并要求其不断对专业知识进行学习，不断将自身的实践能力提升，并且院校可从外引进更高专业素养的教师人才，这样才能够确保教学的质量和水平。同时，院校应要求英语教师注重提升学生的英语人际交往能力，并将自己的模范和榜样作用发挥出来。另外，还应要求教师多多为学生实践英语应用能力的活动，让学生在实践当中，累积就业经验，只有这样才能够为其今后的就业打下坚实的基础。

结束语

總而言之，时代不断在发展，市场竞争越来越大。与此同时，中职幼师专业学生也有了更大的就业压力。因此为了让学生更顺利地就业，在实施英语教学的时候，教师应对教育方向进行调整，针对教学中的问题采取有效的措施，并不断优化以往的英语教学模式，探索出更多以学生就业为导向的教学模式。同时要注重在日常的学习中和生活中，对学生语言素质和英语能力进行培养，为学生提供更多实践的机会，只有这样才能够不断提升学习的英语能力，为其今后的就业奠定基础，从而为社会输送人才做出实质性的贡献。

参考文献：

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