基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作浅析

摘要：随着互联网+时代的来临，高校思政教育工作有了全新的思路。高校的思政教育，对于当代大学生世界观、人生观与价值观的形成、发展有着重要影响。文章基于高校思政教育教学现状，主要分析了“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作措施。

关键词：互联网+背景；高校辅导员；思政教育；工作策略

在全新的教育环境下，利用互联网+时代带来的便利更新思政教育方式，拓展思政教育内容，有助于高校思政教育路径的拓宽，更能推动当代大学生个人综合素质水平的提高。

一、在互联网+背景下，积极收集思政教育信息

互联网技术的推广，让更多的人成为网民。在网络平台上，高校辅导员与学生一样，都是在互联网技术的使用者，在互联网中，就只有网民这一个身份。网络环境与校园环境不同，在校园中，辅导员与学生的关系不尽平等，无论辅导员如何亲切地与学生沟通，学生的内心还是存在芥蒂，认为老师始终是老师，具有权威性。而在互联网平台上，辅导员与学生很容易建立起平等的关系。教师要借助互联网环境，收集信息，让思政教育工作的信息具有新鲜性。

第一，高校辅导员可以利用社交平台收集信息。像微信与QQ已经成为当代高校大学生的必要沟通软件，网站上的贴吧也是重要的社交平台。教师可以通过这些社交软件与社交平台去收集信息，了解大学生的真实想法以及态度，找到思政教育工作的突破口。比如，学校的宿舍设置了熄灯规则，每一个宿舍在晚十一点前必须熄灯。教师在贴吧上看到学生们表达自己的不满，甚至发表不文明言论。收集了这些信息，教师可以找到一个贴近学生实际生活的思政教育主题。在课堂中与学生讨论学校的熄灯规定，让学生理解学校设置这一规定的目的，有助于学生个人思想的积极化。

其次，教师要积极利用互联网平台与学生沟通。辅导员是学生的朋友，是学生的大家长，与学生进行深入交流，帮助学生解决他们关心的问题，有助于良好舆论氛围的形成。作为高校辅导员，在思政工作方面做做到主动出击。教师可以“隐姓埋名”，以发送站内信的方式，让每一位学生都接收到正确的思想观点，并鼓励学生有问题与作者联系，能够让互联网技术在高校思政教育工作中发挥积极的作用。

二、在互联网+背景下，提供细心的思政教育

高校辅导员的第一身份是教育工作者，第二身份就是学生的服务者。作为教育服务人员，辅导员要在互联网+时代积极学习全新的信息技术，并了解各类流行的软件以及网站，利用信息技术支持提高个人网络交际能力。只有教师成为网络小能手，才能在互联网上为学生提供教育服务，解决如网恋与网瘾等问题。与其他教师相比，辅导员的工作内容更加琐碎，只有在思政教育工作中做到事无巨细，才能让大学生的问题得以解决。

在互联网平台上，辅导员经常会发现一些自身无法帮助学生解决的问题。这时，辅导员需要归纳有效信息，寻求相关部门或者专业人员的帮助，为学生出谋划策。比如，教师在贴吧上发现有学生散布“轻生”言论，认为学习无用，就业困难，家庭负担太重，生活没有意义。发现这样的问题，教师不要贸然与学生沟通，以免戳破学生的秘密，刺激学生情绪。在发现这一问题后，辅导员要与学校的心理教师沟通，向心理健康部门寻求帮助，更要通过教务处了解学生的家庭情况，寻找有效方法，促進心理专家与学生的沟通，帮助学生划解心中的结。教师在互联网平台上发现问题，默默地为学生提供服务，统筹工作，让学生建立积极的生活观，改变学生的命运，是极具成就感的事情。

三、在互联网+背景下，发挥思政教育的主导作用

在互联网平台上收集信息，做好思政教育服务，高校辅导员还需要将实质性的思政教育工作落实在网络平台上，对学生提出严格的要求。

作为思政教育工作的落实者，高校辅导员要引导每一位学生认可并践行社会主义核心价值观，开设多样化的思政教育专题，将校园中的典型事例展示给学生，促进正能量的传播，都是必要的教育内容。统筹互联网平台上的信息，发现敏感问题或者棘手问题，积极与信息发布者或者相关网站的版面负责人沟通，清除网站上的不良信息，也是辅导员的职责。除此之外，高校辅导员要重视现实思政教育与互联网思政教育的结合。辅导员可以在教室中传播正确的思政观点，在宿舍检查中向学生传达要求，也要在互联网环境中与学生进行真诚的沟通，充分利用教育空间与时间。要做好思政教育工作中的主导者，高校辅导员要实实在在地提高个人信息技术水平，乐于接纳出现的新媒体，跟上时代发展的步伐，成为学生心中的“时髦”辅导员。

四、在互联网+背景下，创新思政工作的方式

在互联网+环境下，高校的思政教育工作已经不同于传统的思政教育工作。学校不仅具有现代化的硬件设施，更有局域网环境。辅导员的思政教育工作也从现实生活，延伸至了思想与网络言论等多个方面。创新教育，是教育工作者的目标，也是教育发展的重要主题。高校辅导员要建立创新工作意识，对思政教育工作的每一个细节进行创新处理。

在过去的思政教育工作中，高校辅导员会以班级为单位召开班会，给学生交代最近出现的问题，引导学生注意。而现在，辅导员可以以班级为单位建立微信群与QQ群，利用聊天群随时分享新闻，发布提醒。也可以利用朋友圈与QQ空间分享健康、积极的文学作品，分享暖心视频，让大学生发现与认可生活的美好。除此之外，教师还可以利用微博与视频分享平台，发布大学生的学风建设成果以及宿舍布置情况。在检查宿舍时，教师可以利用直播的方式，让同学们在网络上参观班级内的其它宿舍，相互监督，相互学习。这样的方式也能给学生极大的动力，让他们努力做最好的自己。灵活应用互联网技术，是让高校思政工作越做越好的方法。

五、小结

综上所述，互联网+时代的来临，让高校辅导员更加精准地认识到自己在思政教育工作中的角色，也给辅导员提供了全新的思政教育手段。迎接全新社会背景下的思政教育挑战，更新个人传统的思政教育观念，利用互联网的有利用条件，促进互联网与思政教育的结合，才能让高校学生在思政学习过程中受益。

参考文献：

[1] 王斌，张杰. 移动互联网时代高校辅导员在就业创业指导工作中的定位[J]. 宿州教育学院学报. 2015（06）

[2] 刘格. 高校辅导员促进大学生就业的有效方法[J]. 现代交际. 2014（04）

[3] 张高阳. 高校辅导员开展网络思想政治教育的实践性思考[J]. 湖南涉外经济学院学报. 2016（02）

作者简介：周娜，1985年09月，女，汉，籍贯：江苏宿迁，学历：本科，职称：助教，工作单位：江西陶瓷工艺美术职业技术学院，主要研究方向：1、大学生思想政治教育方面；

2、大学生心理健康教育方面。