浅析高校学生干部培养模式的转型升级

刘欣

（重庆工商大学派斯学院，重庆 401520）

摘 要： 学生干部作为高校学生管理工作过程当中的重要抓手，是促进高校长期发展、稳定的重要力量，在高校学生管理工作中发挥着积极的作用。因此如何有效加强学生干部队伍的建设成为高校德育工作领域较为关注的话题。本文结合当今社会环境的需求，从剖析高校学生干部培养过程中存在的问题入手，试图就培养路径提出见解，探索出高校学生干部培养的新模式，力求做一些有益的探讨。

关键词： 高校学生干部 能力素养 培养模式

近年来，我国对教育的重视程度不断加大，特别是在提出加快普及高等教育的要求后，我国高校迅猛发展。在这种迅猛发展势头下，特别是在不断发展、不断变化的新時期下，学生干部队伍建设和学生干部培养方面涌现了一些新问题。因此，如何加强、完善学生干部队伍建设，如何培养和使用好学生干部，充分发挥学生干部的作用，培养符合时代需求的人才等，引起诸多高校的重视和深入研究。

一、高校学生干部培养过程中存在的问题

培养一批优质的学生干部队伍是提升各高校学生管理工作效益的重要途径之一。长期以来，各高校在学生干部培养过程中积累了诸多经验，但不可否认的是，其中必然存在一些问题，具体表现在以下几个方面：

（一）从学生干部自身看。

一是自身定位不准，意识不足。目前，社会大环境的驱使，国家正向普及高等教育发展，但高校招录的学生生源质量却逐步下降。从日常学习生活中的表现看，部分低年级学生干部自我意识薄弱，工作中领悟力、执行力不足；高年级学生干部将自我定位为管理者，高人一等，部分甚至给人的优越感凌驾于普通同学之上。部分学生干部单纯追求工作能力的提升，忽视本职工作：学习成绩差，无法起到良好的示范作用。

二是一些学生创新动力弱，创造能力不强。现阶段高校学生干部普遍在大一大二之间产生，学生对学生干部的定义还局限于高中班干部的认识阶段，仍然认为只要做好老师与学生之间的桥梁，及时上传下达就算完成任务，忽略大学生的特殊性，没有认识到大学里的干部与高中班级里的班干部有什么不同，长此以往，就不能形成特色，没有工作亮点和新意，随着年级的升高更加懈怠，没有主动性和工作热情，更看不出创新的活力。

三是一些人有功利思想和虚荣心。目前社会各种思想冲击，某些学生干部受了影响，将学生职务看成“学生地位、学生脸面”。当上学生会干部就是为了更有面子，在学生中间有地位，学校生活中有优越感，身上有荣誉，头上有光环，成为以后在评选中多获取一些评先评优的资本。

（二）从学校培养方面看。

一是对学生干部培养时间短。高校学生干部的培养和使用周期较短，好的学生品质和优良传统难以传扬和继承。近年来，部分高校开始推行校企合作培养模式，加上每一年到校的新生都到学生岗位来锻炼，这样一来仅有一年工作经历的学生就要离开学生岗位，有的干事甚至没有真正作为组织者组织过活动，更谈不上起到骨干带头作用。

二是对学生干部培养方式过于单一。经过调查和访问，不难发现目前大学干部仍然是老师的“嘴”，老师的“腿”，以练代训的方式进行培养，学生干部对于老师而言就是临时的帮手，需要时做些劳动类的工作，名曰“在实践中锻炼”，其实本质上忽视对学生干部自身潜力的开发和培养，没有规范的体系，没有系统理论和学生工作的业务能力培训。

三是对学生干部培养缺少启发教育。学生干部自身没有主动性、创新性、创造性，实则是老师在对学生干部培养过程中缺乏思考，没有提供学生主动思考和寻找解决办法的机会，没有设计活动启发学生自身创新意识，没有培养学生的创新能力系统、有规划的培训。这足以体现学校直接管理部门缺少这方面的规划思想，还没有从本质上转变对高校学生干部培训培养的思维。

二、新时代背景下对高校学生干部能力素养的迫切需求

（一）学生干部应有高水准的思想政治素养。

思想政治教育是目前全国各高校进行教育深化的任务，更是对高校培养学生干部基础素养提出的新要求、新方向。高校学生干部在思想政治方面应该具有比普通学生更高的素养和政治觉悟，在思想认识上紧跟时代，在行为作风上紧跟时代，成为国家先进思想的引领者和优秀行为作风的践行者，通过实践影响广大学生。

（二）学生干部应有丰富党团知识。

目前，高校广泛开展学生学习党团理论知识，践行党的政策，贯彻党的方针，作为高校大学生思想政治教育的主要学习对象和培养对象，学生干部更应该有扎实的理论功底和践行能力。能够紧跟时代，掌握党的先进理论，践行党的倡导，培养优秀作风。

（三）学生干部应起到先进的带头作用。

学生干部本身是优秀的，综合素质高，起到模范带头作用，既能够成为老师的助手，又能够成为他人学习的榜样，恰逢时代转型过程中的学生干部更需要具有时代特色，能够在学生群体中通过自己的一言一行映衬出时代的发展潮流，引领广大学生学习文化知识的同时深入加强德育教育，培养创新意识和创业精神，起到践行党的先进思想的学生带头人作用。

三、高校学生干部培养新模式的设想

（一）内外联动，提高学生干部的综合素质。

首先，加强理论学习，提高自身素质。加强理论学习，通过定期开展相关主题讲座、座谈会等，增强学生干部人生观、价值观、世界观教育，提高学生的思想觉悟，端正态度。同时，也要着重对学生干部的调节、适应能力的培养，保持学生干部健康的心理状态。针对新时期学生干部的特质，经过系统的心理健康教育，帮助学生知晓、掌握一些自我调适压力的方式和技能，正确处理人际关系。同时，在学生干部就职前，对其进行心理测试、建立心理档案。在培养过程中，如发现心理问题，要重点关注，寻找原因，及时进行心理咨询和心理疏导，提升其抗压力和抗挫折的能力。

其次，创新校园主题活动，提升学生的能力素养。具有时代特色的主题活动，新颖的活动创意是大学生课外综合素质提升的重要途径。学校可组织校际之间的学生干部交流会，进行特色活动展示，让各高校学生干部在切磋、交流的过程中受到启发，充分调动学生干部的主观能动性，实现学生干部之间信息交流、共享的目标，帮助培养创新意识，最终实现提升综合竞争力的目标。

最后，强化服务意识，增强实践能力。理论是实践的升华，实践是检验真理的唯一标准。学校可利用寒暑假、课余休息等时间，开展“三下乡”、“市民学校”、“四点半课堂”等活动，让学生干部充分实践，让他们在奉献社会、服务人民的实践活动中潜移默化地提高综合品质，同时，在活动体验过程中，让学生干部懂得尊重他人、善以待人，学会理解、完善自我，真正在学生干部中间形成良好的精神风气。

（二）保持良好的育人氛围。

高校良好的育人氛围直接影响学生成长，特别是学校窗口部门对学生干部价值观树立及文化素养的提升会产生潜移默化的影响。因此，学校各窗口部门应从权力型向服务型转变，尤其是直接领导学生干部的党团领导及辅导员系列，加强自身理论素养和综合实力，提高办事效率，为学生营造民主自由的良好氛围。高校应从有益于培养学生干部身心健康和优质品德的方向出发，从学生入校开始、从课堂教育到课外活动，充分整合资源，为学生干部的教育搭建良好的平台。

（三）构建培养的管理模式。

学生干部培养是学生工作顺利开展的坚实基础，也是学校人才培养工作中的重要任务，学生干部综合素质的提升、执行能力的加强需要学校各部门在日常管理过程中协同进行，学校应坚持相关部门重点培养和其他部门辅助培养的方式相结合，用教育培训会和实际工作实践锻炼的方式相结合，党团组织提升培养和督促学生自我完善的方式相结合，使学生干部的培养工作有条有序；建立合理的学生干部考察流程，使其系统化、制度化和科学化，在学习成绩、思想素养、工作能力、工作业绩等方面进行综合考察。第一，考察形式应多样化，采取同学点评、教师师评价和相关部门意见相结合的综合评比，形成评价报告，有周期性地进行总结和交流，既要肯定成绩、表彰优秀，又要找出差距、提出意见，建立健全学生干部的奖惩激励机制。第二，高校通过多途径锻炼，多方式鼓励，帮助其在实际工作中感受并实现自身的价值。比如：将学生干部工作绩效折算成一定分值，纳入评先评优和素质拓展考评项目中，促使一批具有较高思想觉悟、作风正直、遵纪守法、能力高、责任意识和岗位意识强的优秀大学生干部纳入到党组织考察行列中等。

四、结语

实践证明，强化对高校学生干部的培养和教育，不仅是更好更便捷地开展学生工作的重要方法，还是完善高校人才培养计划的重要途径。高校是培养当代实用创新性人才的摇篮，但随着改革开放的不断深入，依然面临许多新情况，对学生干部的培养要求不断提高。因此，努力建立一批高素质、高水平的学生干部队伍，对培养符合新时代社会需求的合格人才，为社会主义现代社会建设服务，具有重要的现实意义。

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