探究教师情感在职教体育教学中的作用
2017-07-28范红利
范红利
摘要:职教学生正处于生长发育的关键阶段,身体锻炼对于每一位职教学生来讲都至关重要。而体育教师在职教体育教学活动中充当组织者的角色,在教学中起到了主导作用。职教体育教师的教学活动,直接影响着学生的对体育课教学任务完成的水平。其情感运用会直接影响课堂气氛,职教体育教师如何充分唤起学生的情感共鸣,使课堂气氛活跃,是值得研究的课题。
关键词:教师情感;职教体育教学;作用
无论哪一层次的教学,任课教师如何能有效运用情感,推动教学活动的开展,都视作一种思想教育、观念教育。职教体育教学中,教师在教学过程中把握情感的运用,将情感视为动力,是联系师生关系的纽带与桥梁,有利于学生身心健康及全面发展。
一、教师情感投入职教体育教学中的必要性
教师情感投入的价值在于可以促进学生认知的发展。人是情感动物,在教育中尊重学生的社会性品质,使学生产生自我价值的体验,学生对社会、对集体产生正确的认知,显然更有利于学生形成独立健全的人格特征。教师情感投入有利于學生建立良好的人际关系。现代社会是以人为本的社会,情商的培养已逐步受到了社会及教师的重视,给予学生更多的情感投入有利于学生情商的培养,使学生生活在融洽的人际关系网中。每个人都在愉悦的环境下更有利于潜力的发挥,体育教师在课堂上投入真情实感,使体育课堂气氛不再紧张,学生在一种愉悦的氛围中进行学习,更加有利于學生潜能的开发。随着时间的推移,学生要步入社会,人格健全的学生可以很快在社会上找到自己的立足点,有利于学生自身价值的体现。职教学生有其自身的特点,其中包括学生自信心不足这一比较严重的心理特点。高职学生由于各种原因没有迈入高校的门槛,来自家庭、社会的压力是不小的。社会普遍认为只有考上大学的学生才更有价值,更有出息,导致高职的学生大多缺乏自信。其实这种想法对于职教的学生来讲不公平,社会只有分工不同,并没有高低贵贱之分。因此,鼓励职教体育教师在教学过程中运用情感因素,对学生的自信力提升、健康的人格发展、教学任务的完成都大有益处。
二、鼓励体育教师在教学中体现情感的价值
职教体育可以让学生在运动中放松心情,培养学生积极健康的情绪。因此教师要成为学生的良师益友,诚恳地对待学生,与学生建立起民主平等的师生关系,就需要将愉悦的、喜欢的情感充分投入到教学中去,使学生感受到爱的氛围。体育教师在教学过程中体现情感的价值,可以通过以下路径加以
实现:
(一)建立教师高度的责任感
培养任何人对职业的责任感,都要从热爱自己的职业、献身自己的职业做起。职教的体育教育事业也不例外,教师只有真心实意地热爱自己的事业,将全部身心投入体育教育事业中,才能真正地使学生体会到教师的爱。热爱教育、献身教育是对师德建设的基本要求,也是体现教师综合素质的有利因素,增强教师对教育教学的责任感,是体育教师在教学中体现情感价值的基础。
(二)教师投入情感调控课堂气氛
体育教学过程中,课堂气氛直接影响学生的学习情绪及学习效率。良好的课堂气氛显然对学生提高学习兴趣、接受新的知识具有积极影响。因此,职教体育教师在教学过程中应与学生和睦相处、心灵相通。教师必须有正确的教学思想,充分调动学生学习的积极性,以学生为主体,使学生真正成为课堂的主人,在轻松、活泼、宽松的课堂气氛中获取新的知识。另外,针对职教学生相对敏感的特点,教师应善于察言观色,第一时间捕捉学生情绪上的微妙变化,及时调整课堂内容,保持适宜的状态。
(三)教师投入情感激发学生学习兴趣
情感是教学艺术魅力形成的重要因素,一次成功的体育课教学必然会融入教师的情感因素。教师用情感教学的方法激发学生对体育的兴趣,把学生关注健康和关注运动的热情充分调动起来,有利于学生体育素养的加强与提高。在这一过程中,教师的情感投入至关重要,真情实感并不是说投入就行的,必须要有真实的感情,对学生像自家的孩子一样。当学生取得些许进步时给予鼓励和表扬,学生没有达到目标要求时,应指出问题所在的同时对其努力给予肯定。教师情感的投入学生可以在第一时间感知得到,而教师情感的持续性投入可以有效激发学生的学习兴趣,从而取得进步。
综上所述,教师的情感因素对教学的成败至关重要,职教体育的教学也是如此。因此,体育教师要努力培养自身良好的情感品质,亲切、平等地对待学生,积极听取学生的意见和建议,与学生交朋友,发自内心地爱护、体贴学生,使学生在最佳的情感环境下更好地获得知识,掌握技能。endprint